CENTRO EDUCACIONAL PRIMEIRO MUNDO

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CENTRO EDUCACIONAL PRIMEIRO MUNDO

Planejamento de atividades pedagógicas – 4º ano

A família e a escola formam uma equipe. Têm, portanto, o mesmo objetivo: formar cidadãos críticos, capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.

Deve-se ressaltar, no entanto, que apesar de ambas serem responsáveis pela educação do mesmo sujeito, cada uma tem a sua especificidade, quer nos conteúdos da educação, quer nos métodos utilizados.

Dessa forma, a nossa escola tem como princípio contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades, estimulando o desenvolvimento cognitivo por meio da reflexão e da resolução de problemas.

Direção, Coordenação e Corpo Docente CENTRO EDUCACIONAL PRIMEIRO MUNDO

Junho/2014

1. INFORMAÇÕES IMPORTANTES

A) CALENDÁRIO DO 2º TRIMESTRE LETIVO 2014 JUNHO

DATAS ATIVIDADES OBSERVAÇÕES

06 FESTA JUNINA (INTERNA) SEXTA-FEIRA

16 A 18 RECITAL DOS ALUNOS DO CENTRO DE MÚSICA

12 JOGO DO BRASIL NA COPA DO MUNDO SUSPENSÃO DAS AULAS

19 FERIADO – CORPUS CHRISTI

20 RECESSO – CORPUS CHRISTI

30/06 A 14/07 RECESSO ESCOLAR PARA OS ALUNOS

JULHO

15 REINÍCIO DAS AULAS

AGOSTO

01/08 A 08/08 SEMANA DE PROVAS – 1ª ETAPA – 2º TRIMESTRE

02 FESTIVAL DE JUDÔ

15 PROGRAMAÇÃO ESPECIAL PARA OS ALUNOS DO INTEGRAL E CORAL 2º AO 5º ANO

16 PROVA DE CAMBRIDGE 5º AO 7º ANO

18 A 22 SEMANA DO FOLCLORE 2º AO 5º ANO

22 COMEMORAÇÃO DO DIA DO FOLCLORE 2º AO 5º ANO

23 TEATRO / 3º ANO SÁBADO

30 TEATRO / 5º ANO SÁBADO

SETEMBRO

01 A 05 SEMANA DE PROVAS – 2ª ETAPA – 2º TRIMESTRE 2º AO 5º ANO

05 COMEMORAÇÃO – DIA DA INDEPENDÊNCIA/CIDADE DE VITÓRIA

05 ENCERRAMENTO DO 2º TRIMESTRE

09 A 12 SEMANA DE RECUPERAÇÃO DO 2º TRIMESTRE 2º AO 5º ANO

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Distribuição da pontuação:

1ª ETAPA DE PROVAS – 14,0 pontos

 Semana de 01/08 A 08/08, conforme calendário abaixo: 01/08 – Português 04/08– História 05/08 – Matemática 06/08 – Inglês 07/08 – Ciências 08/08 - Geografia

2ª ETAPA DE PROVAS – 14,0 pontos

 Semana de 29/08 A 05/09, conforme calendário abaixo: 29/08– Português 01/09– História 02/09– Matemática 03/09 – Inglês 04/09 – Ciências 05/09 - Geografia

 Atividades avaliativas diversificadas – 4,0 pontos (conforme distribuição de cada disciplina).

 Tarefas de casa – 3,0 pontos (nessa pontuação valorizamos a realização e a entrega das atividades no prazo e,

também, a qualidade do trabalho feito pelo aluno).

2) PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO POR DISCIPLINA: A) LÍNGUA PORTUGUESA

Caderno de Atividades

Estudo do gênero: “Lendas”.

Livro Didático (Unidades 2, 3 e 4 – Viva a Diferença, Em Família e Consumo).

Estudo do Gênero:  Texto de opinião.  Anúncio.  Folheto.  Capa de CD.  Entrevista. Gramática e Ortografia  Variedades linguísticas.

 Grau dos substantivos e dos adjetivos.

 O advérbio.

 Emprego de X e CH; C/Ç/S/Z.

 Emprego de –EZ e –EZA.

 Emprego das letras G e J. Emprego da vírgula

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AVALIAÇÕES DO TRIMESTRE

CONTEÚDOS VALORES

1ª AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DATA: 01/08

 Leitura e interpretação do gênero textual “Lenda”.

 Reconhecer dois elementos básicos da narrativa (fato e personagens).  Estabelecer diferenças entre protagonista x antagonista.

 Aplicar o conceito de lenda.

 Grau dos substantivos e dos adjetivos. Caderno: páginas 1 até 20.

Livro didático: páginas 114 até 119.

14,0 pontos

 Leitura e interpretação do gênero textual “Lenda”.

 Reconhecer os elementos da narrativa (fato, tempo, lugar, causa, personagens e modo).

 Estabelecer diferenças entre narrador x autor, protagonista x antagonista.  Aplicar o conceito de lenda.

 Identificar fatos reais e fatos mágicos em uma lenda.  O advérbio.

Caderno: páginas 1 até 42. Livro didático: páginas 154 até 157.

14,0 pontos

TAREFAS DE CASA Tarefas de casa realizadas ao longo do trimestre. 3,0 pontos

CIRANDA LITERÁRIA   “O guardião das florestas”; “Um saci no meu quintal”;  “O mais assustador do folclore”;  “O sábio ao contrário”.

4,0 pontos

B) MATEMÁTICA Caderno e livro didático:

Capítulo X: Frações e probabilidade

 Situações que envolvem as ideias de fração.

 Frações e medidas.

 Adição e subtração de frações.

 A ideia de probabilidade: medida da chance.

 Problemas envolvendo frações.

Capítulo XI: livro: Números decimais

Obs.: no caderno há atividades relacionadas a esse conteúdo.

 Décimos.

 Números decimais maiores do que um.

 Números decimais e medida.

 Centésimos.

 Medidas: um centésimo do metro.

 Números decimais e dinheiro. Um centésimo do real.

 Comparação de números decimais.

 Adição e subtração com números decimais.

 Situação-problema envolvendo números decimais.

Capítulo III: Grandezas e medidas: Tempo e dinheiro.

 Horas, minutos e segundos.

 O dia, a semana, o mês e o ano.

 O uso do calendário.

 Nosso dinheiro.

 Fazendo troco.

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C) HISTÓRIA LIVRO DIDÁTICO

Unidade 4: O início da colonização portuguesa na América

 Portugueses e indígenas: os primeiros contatos.

 Extrair riquezas.

 A administração da colônia.

Unidade 5: A produção de Açúcar

 Os engenhos.

 Formas de resistência à escravidão.

 Os holandeses no Brasil.

Unidade 6: O vaqueiro e a pecuária

 A pecuária e a ocupação da atual Região Nordeste.

 A ocupação das terras e os conflitos.

 O vaqueiro e a criação de gado.

CADERNO DE ATIVIDADES AVALIAÇÕES DO TRIMESTRE

D) GEOGRAFIA

Unidade 4: O relevo do Brasil

 A ação da natureza sobre o relevo.

 A ação humana sobre o relevo.

 O relevo brasileiro.

Unidade 5: A hidrografia do Brasil

 Os rios do Brasil.

 Utilizando as águas dos rios.

Unidade 6: Os climas do Brasil

 As zonas de iluminação da Terra.

 Tempo atmosférico e clima.

 Os climas do Brasil.

 O efeito estufa.

CADERNO DE ATIVIDADES

AVALIAÇÕES CONTEÚDOS VALORES

Livro didático: operações e problemas envolvendo divisão com 2 números no

divisor; leitura e escrita de fração e problemas envolvendo frações e medidas. 14,0 pontos

Livro didático: leitura e escrita de números decimais, décimos e centésimos;

problemas e operações envolvendo números decimais. 14,0 pontos

OUTRAS ATIVIDADES Livro didático: Capítulo III. 4,0 pontos

1ª AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

DATA: 04/08 Livro de História: Unidade 4: O início da colonização portuguesa na América 7,0 pontos 2ª AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

DATA: 01/09 Livro de História: Unidade 5: A produção de Açúcar. 7,0 pontos TAREFAS DE CASA Tarefas de casa realizadas ao longo do trimestre. 1,5 pontos

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DATA: 08/08 Livro de Geografia: Unidade 4: O relevo do Brasil. 7,0 pontos 2ª AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

DATA: 05/09 Livro de Geografia: Unidade 5: A hidrografia do Brasil. 7,0 pontos OUTRAS ATIVIDADES Unidade 6: Os climas do Brasil (páginas 94 e 95). 2,0 pontos

E) CIÊNCIAS

LIVRO DIDÁTICO E CADERNO DE ATIVIDADES

Unidade 4: Alimentação e Respiração de Plantas e Animais

 Os animais se alimentam.

 Os animais respiram.

 As plantas produzem o próprio alimento.

 As plantas respiram.

Unidade 5: Alimentação e o Corpo Humano

 A industrialização dos alimentos.

 Alimentos e nutrientes.

 A digestão dos alimentos.

 As etapas da digestão.

 Alimentação e saúde.

Unidade 6: Respiração, Circulação e Excreção

 A respiração.

 A circulação.

 A excreção.

DATA: 07/08 Livro de Ciências: Unidade 4: Alimentação e respiração de plantas e animais. 14,0 pontos 2ª AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

DATA: 04/09 Livro de Ciências: Unidade 5: Alimentação e o Corpo Humano. 14,0 pontos OUTRAS ATIVIDADES Unidade 6: Respiração, Circulação e Excreção (páginas 101 e 102). 4,0 pontos

F) ARTES

Quem desenha as coisas que usamos?

 Fazer estudos com os alunos, desenhando objetos do cotidiano.

 Apresentar alguns dos diversos aspectos da profissão de designer.

Capítulo I

Desenhar objetos

Observar as formas de vários tipos de cadeiras e refletir sobre a função de cada uma; estudar por meio de desenhos e anotações escritas os modelos de cadeiras existentes na escola.

Capítulo II

Desenhar pensando na ecologia

Aprender que o design dos objetos pode ser realizado pensando na preservação do meio ambiente; refletir sobre como criar objetos de acordo com esse conceito.

Capítulo III

Pensar desenhando: Leonardo da Vinci

Conhecer projetos de invenções feitas por Leonardo da Vinci; aprender que desenhar pode ser uma maneira de pensar e projetar.

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Performances: corpo, movimento e som: conhecer o potencial expressivo da percussão corporal e trabalhá-la em apresentação como, por exemplo, o teatro.

Atividades

 Desenhar, registrando tipos diferentes de cadeiras.

 Pintar usando estêncil.

 Desenho como registro de objetos.

 Transformar objetos do cotidiano.

 Produção de chapéu.

 Trabalhar expressão corporal.

 Teatro. Artistas  Flávio de Carvalho.  Leonardo da Vinci.  Mônica Nador.  Grupo arac.  Tiquequê.  Barbatuques. Temas  Arte e Comunidade.  Design.  Design e arte.  Design de cadeiras.  Design de brinquedos.

 Invenções de Leonardo da Vinci.

G) EDUCAÇÃO FÍSICA

AULAS _{Atividades propostas}

Aulas 1 e 2

TEMA – VOLEIBOL

 Fundamentos técnicos do voleibol (saque, recepção, toque e manchete);  Jogos lúdicos utilizando os fundamentos de vôlei.

Aulas 3 e 4

TEMA – VOLEIBOL

 Fundamentos técnicos do voleibol (saque, recepção, toque e manchete);  Jogos lúdicos utilizando os fundamentos de vôlei.

Aulas 5 e 6

TEMA – ESPORTES COM RAQUETES

 Apresentação dos conteúdos e análise de conhecimentos previamente adquiridos sobre o tema.  Educativos e vivência prática de jogos com raquetes.

Aulas 7 e 8 TEMA – ESPORTES COM RAQUETES _ _{Educativos e vivência prática de jogos com raquetes.} Aulas 9 e 10 TEMA - Aulas livres com conteúdo definido junto com os alunos.

Aulas 11 e 12

TEMA – GOLFE NA ESCOLA

 Explanação sobre o tema: “golfe na escola”;  Vivência prática do Minigolfe.

30/06 até 14/07 RECESSO ESCOLAR

Aulas 13 e 14

TEMA – Circuito Motor

 Habilidades de estabilização: equilíbrio estático, equilíbrio dinâmico e movimentos axiais.  Habilidades de locomoção: caminhada, corrida, salto, saltito, galope e skipping.

 Habilidades de manipulação: alcançar, segurar e soltar. Lançar, pegar, chutar e bater.

Aulas 15 e 16 TEMA – TEATRO _ _{Aula disponibilizada para ensaiar o teatro.} Aulas 17 e 18 TEMA – TEATRO _ _{Aula disponibilizada para ensaiar o teatro.} Aulas 19 e 20 TEMA – TEATRO _ _{Aula disponibilizada para ensaiar o teatro.} Aulas 21 e 22 TEMA – TEATRO

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Aulas 23 e 24 TEMA – TEATRO _ _{Aula disponibilizada para ensaiar o teatro.} Aulas 25 e 26 TEMA – TEATRO _ _{Aula disponibilizada para ensaiar o teatro.}

Aulas 27 e 28 TEMA – Aulas livres com conteúdo definido junto com os alunos.

Aulas 29 e 30 _{TEMA - NATAÇÃO}

 Jogos e brincadeiras utilizando a entrada na água e o deslize aquático.  Educativos de entrada na água em pé e de ponta.

Aulas 31 e 32 TEMA - NATAÇÃO

 Educativo medley utilizando as braçadas dos nados Crawl, Peito e Costas.  Jogos lúdicos utilizando os nados Costa e Peito.

Aulas 33 e 34

TEMA – NATAÇÃO

 Educativo medley utilizando as pernadas dos nados Crawl, Peito e Costas.

 Educativos utilizando braçadas e pernadas simultâneas dos nados Crawl, Peito e Costa.

EIXO TRANSVERSAL GINCANA RECREATIVA E CULTURAL 2014.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

 Participação nas atividades propostas.

 Cooperação nos trabalhos em equipe.

 Aplicação dos fundamentos trabalhados durante as aulas.

H) TECNOLOGIA ROBÓTICA

O ensino nas aulas de Tecnologia possibilita ao aluno:

 Montar, definir design e conhecer os campos eletro/eletrônicos dos robôs (Engenharia Mecatrônica).

 Utilizar, de forma interdisciplinar, o que foi aprendido em matemática, ciência, química, física, geografia etc.

 Criar e inovar (novos talentos no campo da investigação).

 Pensar de forma lógica, relacionando ideias e distinguindo padrões.

 Traçar estratégias em equipe e avaliá-las posteriormente, ajustando-as, caso necessário.

 Compreender o uso da língua inglesa no âmbito do tema das aulas (tecnologia, programação, interfaces), conforme proposta bilíngue da escola.

 Descobrir como o conhecimento da produção em tecnologia pode mudar o mundo.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

 Participação nas atividades propostas.

 Cooperação nos trabalhos em equipe.

I) INGLÊS UNIT 4:

ANIMALS = ANT, GUINEA PIG, LIZARD, STICK INSECT, TORTOISE, BUTTERFLY, CANARY, SNAIL, PYTHON, REPTILE..

INSECTS = FLY, BEE, LADYBIRD, GRASSHOPPER, DRAGONFLY.

HEAD, THORAX, ABDOMEN, ANTENNAE, QUEEN BEE, SPIDER, LAY EGGS, STING.

HAS GOT = HAS HE GOT A GUINEA PIG? / HAS SHE GOT A LIZARD? / HE - SHE HASN’T GOT… ) IT’S GOT… / IT CAN … / IT CAN’T…

USING ADJECTIVES IN SENTENCES = THEY ARE GREEN AND BROWN / THEY LIVE IN HOT PLACES.

UNIT 5:

FOOD = BROCCOLI, BUTTER, COCOA, COCONUT, FLOUR, SPINACH, ASPARAGUS, STRAWBERRY. PARTS OF PLANT = FLOWER, FRUIT, LEAF, STEM, ROOT, SEED.

LIKE = HE LIKES / DOESN’T LIKE… / DOES HE LIKE…? / DOES SHE LIKE…?

UNIT 6:

PLACES IN A TOWN = BUS STATION, CAR PARK (SWINGS AND SLIDES), LIBRARY, POST OFFICE, RESTAURANT, SUPERMARKET, SHOPPING CENTRE, SWIMMING POOL, CINEMA, PARK, SCHOOL.

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OPPOSITE / THERE IS / THERE ARE / BECAUSE.

DATA: 06/08 UNIT 5 14,0 pontos

DATA: 03/09 UNIT 6 14,0 pontos

OUTRAS ATIVIDADES QUIZZES E PROJETOS: UNIT 4 4,0 pontos

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Planejamento de atividades pedagógicas – 4º ano

Espero que seja um trimestre muito produtivo e agradável!

Abraços,