Lista de exercícios P1 4º Bimestre Aluno (a):

Colégio Anhanguera – Educando gerações 1

▪ Capítulo(s) do livro trabalhado (s): Unidade 19 – páginas 413 a 433;

▪ Conteúdo: Preposições, conjunções e interjeições;

▪ Data de apresentação da lista ao professor: 14 /10/2021.

✓ Data de entrega e prova: 15 /10 /2021.

P1 - 4° BIMESTRE

01. Considere as orações a seguir:

I. O passageiro chegou ao metrô às duas horas.

II. O passageiro chegou no metrô que partira há duas horas.

Quanto ao valor semântico (significado) estabelecido pelas preposições, ambas apresentam semelhança de sentido?

Explique.

02. Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência, levando em consideração o valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas:

A – Causa B – Posse C – Companhia D – Finalidade E - Assunto

( ) O livro do professor está emprestado aos alunos.

( ) Fomos com os amigos ao cinema.

( ) O animal morreu de fome.

( ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.

( ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.

03. Leia com atenção os fragmentos poéticos, identificando a classe gramatical referente à palavra que se junta às preposições em destaque:

a - “Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da madrugada.” (Fernando Sabino)

b – “Teu corpo moreno

É da cor da praia.” (Manuel Bandeira)

Lista de exercícios – P1 4º Bimestre Aluno (a): __________________________________

Turma: 2º ano (Ensino Médio) Professor: Daniel Disciplina: Gramática

No Anhanguera você é + Enem

c – “Todo mundo sabia da existência desses trens que estavam sendo ocultados.” (Bernardo Élis)

04.

I. Ele sempre cuidou da família com muita dedicação.

II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade natal.

III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados para a liderança.

IV. A pequena casa de madeira foi destruída a machado.

a) modo – companhia – modo – modo b) causa – modo – finalidade – instrumento c) modo – modo – causa – causa

d) modo – causa – finalidade – instrumento e) companhia – causa – semelhança – modo

05. Assinale a alternativa que indique a definição correta de preposição:

a) Preposição é a palavra invariável que liga duas outras palavras, estabelecendo entre elas determinadas relações de sentido e de dependência.

b) Preposição é a palavra invariável que liga duas orações ou duas palavras de mesma função em uma oração.

c) Preposição é a palavra ou conjunto de palavras que exprimem sentimentos, emoções e reações psicológicas.

d) Preposição é a palavra cuja função principal é indicar o posicionamento, o lugar de um ser, relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais.

e) Preposição é a palavra que exprime uma quantidade definida, exata de seres (pessoas, coisas etc.), ou a posição que um ser ocupa em determinada sequência.

06.Excetuando a resposta assinalada na questão anterior, a quais classes gramaticais se referem as definições apresentadas?

07. Observe:

As preposições são invariáveis e têm como função ligar as palavras, estabelecendo assim uma relação de dependência sintática entre elas

Na tirinha de Fernando Gonsales, a preposição “de” em “cadeira de balanço” assume o valor semântico de:

a) causa b) instrumento c) finalidade d) modo

Colégio Anhanguera – Educando gerações 3

e) tempo

08. "Podem acusar-me: estou com a consciência tranquila." Os dois pontos (:) do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção:

a) portanto b) e c) como d) pois e) embora

09. “Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da reunião.”

As duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar ideia de adição, também indica ideia de:

a) condição b) oposição c) consequência d) adversidade e) comparação

.

10. Um anúncio publicitário apresenta as seguintes frases:

Viver ou sonhar?

Com esta dúvida você passa a vida sonhando.

Viver e sonhar

Com esta decisão você começa a viver seus sonhos.

a) No que se refere aos termos em destaque, explique a relação de sentido estabelecida por eles, tendo em vista o fato de se classificarem como conjunções.

b) A finalidade discursiva está adequada ao gênero (tipo de texto) em foco? Comente.

11. Analise os pares de enunciados, indicando qual é a conjunção adequada para unir as orações, de acordo com o contexto.

a – São várias as injustiças sociais. Não podemos desistir de lutar por um mundo mais igualitário. _________

b – Suas escolhas farão toda diferença futuramente. Prossiga rumo à conquista de seus ideais.

c – Somente duas opções lhe restavam. Continuaria omitindo informações, ou revelaria todo segredo à família.

____________________

d – Não comparecemos à reunião. Estávamos aplicando testes aos futuros colaboradores. ____________

e – Tente desculpar-se com seus amigos. Depois os convide para um programa agradável. ____________

12. A análise de uma conjunção está intrinsecamente ligada ao contexto no qual é empregada, visto que um mesmo conectivo pode apresentar distintas classificações, em se tratando de um dado enunciado linguístico. Com base nas informações prestadas e, sobretudo, em seus conhecimentos, analise os casos em evidência, com vistas a apontar o tipo de relação estabelecida.

a) Como não tinha se preparado para o exame avaliativo, seu desempenho não foi satisfatório.

b) Realizamos o trabalho como nos foi determinado.

c) Era linda como uma flor, e meiga como um anjo.

d) Não procurava interagir com ninguém; como resultado, foi excluída do grupo.

13. O poema a seguir, de José Paulo Paes, constrói-se a partir do uso criativo de algumas interjeições. Analise-as, para responder ao seguinte questionamento:

Canção de exílio facilitada lá?

ah!

sabiá...

papá...

maná...

sofá...

sinhá...

cá?

bah!

Tendo em vista as características que nortearam as produções poéticas da era modernista, explique a relação de sentido expresso pelas presentes interjeições.

14. De acordo com o código mencionado, relacione corretamente as colunas analisando o valor semântico atribuído pelas preposições:

A - admiração B - espanto C - aversão D - alívio

( ) Nossa! Como você é formidável!

( ) Ufa! Terminamos o trabalho em tempo hábil.

( ) Credo! Não gostei do que você falou.

( ) Nossa! Que homem estranho está percorrendo pelas ruas do bairro.

15. Atribua às orações abaixo uma interjeição correspondente ao contexto:

a - __________ que bom seria se não tivéssemos que nos preocupar com a falta de segurança.

Colégio Anhanguera – Educando gerações 5

b – Não consigo resolver esta questão. ______________ estou bastante preocupada, pois não entendi toda a matéria!

c - __________ ! você obteve o primeiro lugar na competição!

d – Acho que aquela pessoa que está passando por ali é um amigo que não vejo há muitos anos. __________ ! Espere, preciso falar com você!

e – ___________ ! Fiquem quietos! A aula já começou.