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DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA DA EJA- FASE VI PERÍODO: 31/08/2020 a 05/09/2020
ESCOLA: _____________________________________________________________________ ALUNO: ______________________________________________________________________ Caros alunos, após uma semana em que estivemos juntos fazendo a Atividade Avaliativa Diagnóstica, voltamos aos nossos desafios de aprendizagem diários. Nesse tempo todo, estivemos conectados por um só motivo: JUNTOS SOMOS MAIS FORTES!
Permanecemos em casa, cuidando da nossa saúde; mas também do nosso aprender! Vamos lá! Em frente!
Continue acessando nosso site (https://www.semedita.com.br/) lá você vai encontrar muitas sugestões de atividades.
Os dois amigos e o urso
Dois amigos caminhavam por um bosque quando, de repente, aparece um urso e começa a prossegui-los. Um dos amigos, muito assustado, trepou numa árvore. O outro, abandonado à própria sorte, jogou-se no chão, fingindo-se de morto.
O urso ao vê-lo, aproximou-se pouco a pouco. Porém, este animal, que não se alimenta de cadáveres, segundo dizem, começou a olhá-lo, tocá-lo: observá-lo, examina-lo. Mas como nosso amigo não se
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
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movia e quase nem respirava, é abandonado pelo urso, que foi embora falando: “Está tão morto como meu bisavô”.
Então o amigo que estava na árvore, alardeando sua amizade, desce correndo e o abraça. Comenta sobre a sorte que teve o amigo por ter saído ileso de situação tão perigosa e lhe diz:
—Sabe, parece-me que o urso lhe disse alguma coisa no ouvido, enquanto o cheirava. Diga-me, o que foi que ele lhe disse?
E nosso amigo responde:
— Só uma coisa: “Retira tua amizade da pessoa que, se te vê em perigo, te abandona”.
M. de SAMANIEGO. La Fontaine. “Fábulas”. Tradução de Ferreira Gullar. Rio de Janeiro: Revan, 1997.
1-O texto lido é do gênero:
A ( ) artigo de opinião B ( ) fábula C ( ) crônica D ( ) conto
2-O clímax é aquele momento da história que gera mais tensão. Assinale-o: A) “[...] aparece um urso e começa a prossegui-los.”
B) “Um dos amigos, muito assustado, trepou numa árvore.”
C) “O outro, abandonado à própria sorte, jogou-se no chão, fingindo-se de morto.” D) “O urso ... começou a olhá-lo, tocá-lo: observá-lo, examina-lo.”
3-Diante da perseguição do urso no bosque, os dois amigos adotaram estratégias diferentes. Quais foram?
4-O urso disse a um dos amigos o seguinte: “Retira tua amizade da pessoa que, se te vê em perigo, te abandona”.
*A fala do urso, transcrita acima, funciona como:
A ( ) uma ordem B ( ) um desejo C ( ) um conselho D ( ) uma advertência
Os Advérbios são palavras invariáveis que modificam ou intensificam o sentido dos verbos, dos adjetivos, dos advérbios ou mesmo das frases.
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1-Observe a HQ para fazer as atividades propostas.
a) Nesta HQ a Turma da Mônica protesta em defesa de quê? b) Nos cartazes foi utilizada a linguagem formal ou informal? c) Na HQ acima há imagem e também palavras, falas...
d)Podemos assim dizer, que a linguagem empregada é verbal, não-verbal ou verbal e não-verbal ao mesmo tempo?
1-Considere a seguinte tabela.
Risque o número 1.
Risque os múltiplos de 2 maiores do que 2, de vermelho.
Risque os múltiplos de 3 maiores do que 3, de azul.
Risque os múltiplos de 5 maiores do que 5, de amarelo.
Risque os múltiplos de 7 maiores do que 7, de verde.
* Este método utilizado acima, é
conhecido como Crivo de Eratóstenes.
Ele é utilizado para determinar os números primos (no nosso caso até 100). Mas, o que são números primos?
Os Números Primos são números naturais maiores do que 1 que possuem somente dois divisores, ou seja, são divisíveis por 1 e por ele mesmo.
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2-A que conclusão podemos chegar sobre os números que não foram riscados na tabela da primeira questão?
3-Marque “X” nos números primos:
( ) 3 ( ) 12 ( ) 18
( ) 10 ( ) 15 ( ) 9
( ) 5 ( ) 7 ( ) 11
( ) 8 ( ) 6 ( ) 13
1. Na tabela seguinte, há um número escondido na casa azul, e a soma dos números da primeira linha é igual à soma dos números da segunda linha. Qual é o número escondido?
1-Marque abaixo a alternativa que explica o que é um Mito:
a) As narrativas que procuram explicar a origem das sociedades; b) Ciência que estuda a origem, a estrutura e a evolução do universo; c) Fontes que permitem ao historiador construir e formular hipóteses e interpretações do passado;
d) Uma ciência que pesquisa e investiga a trajetória das sociedades humanas no tempo.
2- Marque abaixo a alternativa que explica o termo cosmologia:
a) As narrativas que procuram explicar a origem das sociedades; b) Ciência que estuda a origem, a estrutura e a evolução do universo; c) Fontes que permitem ao historiador construir e formular hipóteses e interpretações do passado;
d) Uma ciência que pesquisa e investiga a trajetória das sociedades humanas no tempo.
Você já aprendeu muitas coisas sobre o espaço em que vive. É capaz de observá-lo, percebê-lo e reconhecer as mudanças que nele ocorrem. A Terra é a moradia
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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
COMPONENTE CURRICULAR: RACIOCÍNIO LÓGICO
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dos seres humanos e de vários outros seres vivos em diversos ambientes do planeta. As alterações humanas no espaço podem provocar impactos ambientais, como o desmatamento e as queimadas, que são usados com o propósito de limpeza para formar pasto, para criar e reproduzir animais (PECUÁRIA), para plantio e cultivo de vegetais (AGRICULTURA) ou para a extração de riquezas minerais, alimentos, peixes, frutas e raízes, (EXTRATIVISMO) que foi a primeira atividade econômica realizada pelos seres humanos.
I- Depois de ler, marque a opção correta.
1-Atividade econômica que cria e reproduz espécies animais: A) Piscicultura B) Pecuária C) Agricultura D) Monocultura
2-Energia obtida pelo aproveitamento do movimento e força das águas do rio: A) Solar B) Eólica C) Nuclear D) Elétrica
3-Atividade econômica mais antiga realizada pelos seres humanos: A) Pecuária
B) Agricultura C) Extrativismo D) Piscicultura
Observe a imagem
sobre o ciclo da água:
O ciclo da água,
também conhecido
como ciclo hidrológico, refere-se ao movimento contínuo que a água faz pelo meio físico e pelos
seres vivos do ecossistema, passando através da atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera. Trata-se, portanto, de um
importante ciclo biogeoquímico que faz com que esse indispensável recurso natural esteja constantemente no ambiente.
1-Explique como acontece o ciclo hidrológico.
2-Após uma chuva, notamos que as poças de água que ficam nas ruas vão, lentamente, desaparecendo.
a) O que acontece com a água? Justifique. b)Para onde ela vai? Justifique.
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O QUE É MONOCROMIA? O ESQUEMA MAIS SIMPLES DE COR!
A Monocromia é o esquema mais simples de cor, que se desenvolve utilizando só uma cor com as suas diferentes intensidades de valor e tonalidades.
Um bom exemplo deste esquema monocromático, são as pinturas das épocas azul e rosa de “Pablo Picasso”.
Como estes esquemas são um pouco monótonos, é habitual os animar com pequenos acentos da cor complementar e também com pequenas variações quentes e frias da cor.
EXEMPLOS DE QUADROS UTILIZANDO MONOCROMÍA.
Este é um exemplo de quadros monocromáticos da época azul de Pablo Picasso
1-Recorte quadrados e
retângulos de tamanhos variados e forme um mural em cartolina ou no seu
próprio caderno
representando uma obra monocromática abstrata.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
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1-Circule os valores que a sua família considera importante, após escreva o que você entende sobre
cada um deles.
As brincadeiras e os jogos.
Existe uma grande quantidade de jogos e brincadeiras conhecidas, que fizeram e ainda fazem a alegria de muitas crianças brasileiras: bola de gude, cabo-de-guerra, esconde-esconde, boca-de-forno, rica e pobre e outras. Com certeza você já participou de várias.
1 -Amarelinha, queimado, pique-altinho e pique-alerta são exemplos de: A) brincadeiras e jogos de salão. B) brincadeiras e jogos populares. C) brincadeiras e jogos de raquete. D) brincadeiras e jogos no celular,
2 -Registre em seu caderno duas brincadeiras ou jogos que você praticava quando era criança.
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
NAS REDES E NAS SUAS EMOÇÕES – SÁBADO LETIVO
