AUTOAVALIAÇÃO SETORIAL
Campus de Bonito (CPBO)
Março
2013
COMISSÃO SETORIAL CPA/CPBO.
Docentes:
Professora Caroline Pauletto Spanhol (SIAPE 1725092) Professor Elton Gean Araújo (SIAPE 1724959)
Técnico-administrativos:
Alexandre Kouchi (SIAPE 1954831)
Discentes:
Anderson Vieira Monteiro (RGA 201016010095 )
DIRIGENTE DA UNIDADE
1 – INTRODUÇÃO
Em 2008 a UFMS iniciou uma fase de expansão através do REUNI - Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, sendo criadas mais três novas unidades: Bonito, Naviraí e Ponta Porã. O Câmpus de Bonito iniciou suas atividades no ano letivo de 2009, oferecendo o Curso de Administração e o Curso de Turismo e Meio Ambiente no período noturno, com o montante de 120 vagas, sendo 60 para cada curso.
A UFMS utilizou a estrutura da educação municipal para começar suas atividades. Inicialmente foi utilizado o espaço físico da Escola Municipal João Alves da Nóbrega e posteriormente as atividades foram transferida para a Escola Municipal Professora Durvalina Dorneles Teixeira, localizada na Avenida Heron do Couto nº 190, no Bairro Jaraguá.
A Prefeitura Municipal de Bonito cedeu uma área de 4,5 hectares para a construção da unidade de Bonito, sendo a previsão de término da obra o mês de setembro de 2010, no entanto, as obras encerraram somente em dezembro do referido ano. Atualmente, a unidade conta com uma estrutura adequada para acomodar os cursos inicialmente ofertados. A estrutura possui oito salas de aulas com capacidade para até 60 acadêmicos cada uma, biblioteca, laboratório de informática, anfiteatro e demais instalações necessárias para o funcionamento das atividades. No ano de 2009 (inicio das atividades do Câmpus de Bonito) foram matriculados 49 acadêmicos no Curso de Administração e 14 no Curso de Turismo e Meio Ambiente. No ano de 2010 foram matriculados 60 alunos no curso de Administração e depois mais 10 estudantes ingressaram no curso como portadores de diploma. No curso de Turismo e Meio Ambiente foram matriculados cerca de 38 alunos. Em 2011 a oferta de vagas para ambos os cursos foi suspensa pela UFMS, sendo retomada apenas no ano de 2012 com a oferta de 50 vagas para o curso de Administração. Em 2013 a oferta de vagas foi suspensa novamente.
2 - AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO.
2.1 - Curso ADMINISTRAÇÃO
Modalidade do curso: Administração (Bacharelado) Título acadêmico conferido: Bacharel em Administração Modalidade de ensino: Presencial.
Regime de matrícula: Sistema Semestral de Matrícula por Disciplinas, conforme Resolução n° 214 de 17 de dezembro de 2009.
Tempo de duração (em anos) · CNE: 7 anos
· mínima UFMS: 8 semestres · máxima UFMS: 12 semestres Carga horária mínima
· CNE: 3.000 horas · UFMS: 3.604 horas/aula
Turno de Funcionamento: Noturno (de segunda-feira a sexta-feira) e sábado (matutino e vespertino).
Local de Funcionamento: Unidade do Câmpus de Bonito/MS – Rodovia Bonito/ Três Morros KM 0.
2.1.1- AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO
Entre os cursos oferecidos pelo CPBO, o curso de Administração é o mais procurado, fato que pode ser verificado pelo preenchimento de todas as vagas ofertadas. O Curso de Administração da UFMS, Câmpus de Bonito, tem o objetivo de formar profissionais qualificados e comprometidos com a gestão das empresas e que tenham condições de desempenhar as funções gerenciais adequadamente, promovendo o sucesso das mesmas por meio do alcance dos seus objetivos e priorizando o atendimento às demandas do mercado de trabalho de todo o Estado e demais regiões do país.
O curso atende, ainda, a demanda de formação técnica e científica mais ampla do profissional com maior competência não apenas na área técnica, mas também nos aspectos relacionados ao ser humano. Assim, o Curso de Administração forma profissionais com domínio teórico e prático no que se refere a criação de alternativas frente aos novos desafios, os quais irão garantir a continuidade das empresas por meio de uma administração eficaz, promovida pelos conhecimentos adquiridos no curso. Os graduados em Administração devem, ainda, contribuir para o desenvolvimento do Estado de Mato Grosso do Sul. Diante disso, nota-se a importância/potencial do curso no auxílio do desenvolvimento de profissionais, cidadãos e da região.
Ressalta-se que o curso recebeu os avaliadores do MEC no mês de agosto de 2012, cuja avaliação resultou no conceito 4 para o curso. Acrescenta-se, ainda que com o fim do semestre letivo de 2012, o curso de Administração terá sua primeira turma de formandos.
Dos estudantes ingressantes em 2012, verificou-se uma evasão de aproximadamente 10%. Diante disso e para reduzir a evasão e os índices de reprovação, o curso de Administração conta com o auxilio de monitores nas disciplinas em que se observa um maior índice de reprovação, bem como a orientação aos estudantes sobre a vida profissional e o curso. Seguindo a Resolução nº 214/2009 da UFMS, todas as disciplinas oferecem uma prova substitutiva como forma de
proporcionar aos estudantes uma nova oportunidade de avaliação e com isso reduzir a reprovação.
Aponta-se como uma das fragilidades o pequeno número de docentes para atuar no curso. Atualmente, o quadro de professores efetivos do curso de Administração corresponde a quatro docentes, sendo que dois estão cursando o doutorado (sem afastamento). Essa situação tem sido administrada com a contratação de professores temporários ou, ainda, de professores voluntários para ministrar disciplinas específicas como: elaboração e análise de projetos, Administração da Produção, Administração de Sistemas de Informação entre outras. Com isso, nota-se que o curso possui um corpo docente qualificado e que tem se destacado na oferta e na produção de conhecimentos ligados a áreas específicas como o agronegócio e a economia, proporcionando aos estudantes, também, uma sólida formação em disciplinas das ciências exatas como a matemática. Tais características conferem aos futuros profissionais uma formação consistente para que possam desenvolver com êxito suas atividades profissionais.
Uma das fragilidades apontadas refere-se a não existência de transporte para promover aos estudantes visitas de campo (visitas técnicas) que podem enriquecer a formação dos mesmos. No entanto, com auxilio e parceria da prefeitura municipal, os estudantes do curso puderam realizar uma visita técnica na Empresa Mar e Terra (Frigorífico de Peixes) em Itaporã/MS.
Aponta-se, ainda, a falta de professores com formação em algumas áreas específicas como comércio exterior e outras relacionadas. Aponta-se, também, a baixa demanda da comunidade pelo curso, o que tem ocasionado baixa concorrência nos processos seletivos e algumas vezes, o não preenchimento de todas as vagas ofertadas.
Visando atender aos princípios que sustentam a universidade (ensino-pesquisa-extensão) os professores do curso de Administração buscam, por meio de projetos, incentivar a pesquisa e principalmente a extensão.
Em 2012 foram incluídas algumas disciplinas optativas no PPC entre elas a disciplina de História da Arte.
O coordenador e o diretor do CPBO atendem, em suas respectivas salas de trabalho, as demandas dos estudantes no período diurno e, em grande parte da semana, no período noturno. O atendimento aos estudantes, envolve desde a busca por soluções de problemas relacionados a vida acadêmica como a orientação e direcionamento profissional e relacionados ao curso.
As principais dificuldades que poderão ser enfrentadas no momento da avaliação de reconhecimento do curso referem-se: as dificuldades relacionadas ao baixo quantitativo de professores, pequeno acervo disponível para consulta na biblioteca, participação tardia, mas efetiva do Núcleo Docente Estruturante e da Comissão Própria de Avaliação. Mesmo diante desses problemas, nota-se o empenho de todos os docentes, técnicos e chefia na construção de um ensino de qualidade, uma vez que se busca a superação dos desafios inerentes ao surgimento/organização de uma nova unidade de ensino, como é o caso do Câmpus de Bonito. O curso de Administração desde seus primeiros anos de funcionamento conta com monitores nas disciplinas de Estatística e Matemática, bem como de Introdução a Administração. Destaca-se ainda a participação de bolsistas permanência e extensão que atuam ativamente na promoção da pesquisa e atividades de extensão.
2.2 - Curso TURISMO
Modalidade: Bacharelado.
Título Acadêmico Conferido: Bacharel em Turismo e Meio Ambiente. Modalidade de Ensino: Presencial.
Regime de Matrícula: Sistema Semestral de Matrícula por Disciplinas dos Cursos de Graduação Tempo de Duração:
a) mínimo CNE: 3 anos; b) mínimo UFMS: 3 anos; c) máximo UFMS: 5 anos. Carga Horária Mínima: a) CNE: 2.400 horas aula b) UFMS: 2.890 horas aula
Turno de Funcionamento: Noturno (de segunda-feira a sexta-feira) e sábado (matutino e vespertino).
Local de Funcionamento: Unidade do Câmpus de Bonito/MS – Rodovia Bonito/ Três Morros KM 0.
2.2 Potencialidades e fragilidades do curso
O curso de Turismo e Meio Ambiente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Bonito-MS, conta como maiores potencialidades:
• Sua localização geográfica, considerando que está situado em um município de relevância turística internacional, servido por mais de 30 empreendimentos de hospedagem, mais de 30 agências de viagens, além dos diversos atrativos turísticos e locais de alimentação.
• Professores qualificados, sendo que 03 deles são graduados em Turismo e/ou Hotelaria.
• A própria estrutura do Campus de Bonito-, já que é recém construída e capaz de oferecer aos acadêmicos todo o conforto necessário (conta com ambientes climatizados- salas de aula, biblioteca, sala dos professores, laboratório de informática e auditório), além de oferecer aos professores equipamentos multimídia, microcomputadores e salas de trabalho individuais, estacionamento próprio e equipe administrativa qualificada.
• Estrutura preparada para atender aos portadores de necessidades especiais (banheiros adaptados, portas com largura mínima de 80 cm, estrutura térrea).
• Em parceria com o município de Bonito-MS, é oferecido aos acadêmicos um transporte público gratuito de/para o Campus, com 12 pontos de embarque e desembarque no Município.
Como aspectos limitantes, podem ser citados:
• Baixa demanda de acadêmicos no curso de Turismo e Meio Ambiente, o que propiciou que desde o ano de 2011 E 2012 não houvesse ingresso de acadêmicos. Tal demanda talvez seja justificada por um possível desinteresse da população Bonito - MS em estudar o fenômeno turístico, considerando de que são nativos de uma localidade com atratividade e consideram entender de forma significativa sobre o assunto; ainda, o próprio elevado custo de vida do município (característico de localidades turísticas), além de um visível desinteresse de estudantes do ensino médio em cursar um curso superior (o número de inscritos no ENEM em toda a região tem se demonstrado pequeno).
Ressalta-se que o curso de Turismo e Meio Ambiente no primeiro semestre de 2011 contava com 38 estudantes matriculados (excluindo os afastados por trancamento de matrícula e os
desistentes). No segundo semestre do mesmo ano, mais três estudantes solicitaram o trancamento. Assim, o saldo final de estudantes foi de 35.
3 - PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
O Câmpus de Bonito, ainda, não oferece cursos de Pós-Graduação, mas aponta para o oferecimento dos mesmos nos próximos anos.
4 - AVALIAÇÃO DISCENTE
Foi realizada uma pesquisa com os discentes da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus de Bonito – CPBO, referente ao ano de 2012. A pesquisa ocorreu através do SISCAD, onde os discentes tiverem que preencher um formulário online.
4.1- Informações Gerais
A pesquisa com os discentes foi bastante abrangente, incluindo questões por disciplina e dos respectivos professores, cujos resultados foram disponibilizados pelo SISCAD e estão sintetizados neste relatório.
O percentual de alunos que responderam ao formulário foi de 50,92%, o que correspondeu em números absolutos a 83 discentes, considerando um total de 163 discentes no Câmpus em fevereiro de 2013, época de realização da pesquisa. O erro percentual foi calculado considerando um nível de confiança de 95%, utilizando a metodologia para o cálculo do tamanho amostral para estimativa da proporção em populações finitas.
4.2 - Coordenadores de curso
A figura 1 representa a avaliação da atuação do coordenador por parte dos alunos.
Figura 1 – Gráfico da atuação do coordenador. Fonte: Dados da Pesquisa
Nota-se pela figura 1 que grande parte dos alunos (34,54%) avaliaram como bom a disponibilidade e atenção da coordenação aos acadêmicos. Pode-se verificar ainda que 24,32% e 22,66% avaliaram este item como muito bom e regular, respectivamente.
(a) (b)
Figura 2 - Gráfico da avaliação do PPC e Matriz Curricular e Cumprimento de Prazos das Solicitações dos Acadêmicos.
Verifica-se pela figura 2(a) que aproximadamente 66% dos acadêmicos avaliaram como Regular e Bom o respectivo item. Na figura 2(b) destaca-se que 35,75% dos alunos avaliaram como Bom o cumprimento dos prazos para a solução das solicitações e requerimentos dos acadêmicos. Ressalta-se ainda que a nota média para este item foi de 3,39.
Para o item Avaliação da Orientação sobre atividades de Pesquisa Ensino e Extensão verificou-se que a nota media foi de 3,32 em que a maioria dos alunos responderam como Regular e Bom.
4.3 - Disciplinas e Docentes
Nesta subseção foram avaliados os seguintes itens:
Ι) importância dessa disciplina para a sua formação pessoal e/ou profissional ΙΙ) disponibilidade na biblioteca da bibliografia indicada no plano de ensino ΙΙΙ) adequação dos conteúdos da disciplina à proposta do curso
Ις) quantidade de equipamentos e espaço físico das aulas práticas
A media calculada para os itens acima foi de 3,87 o que indica uma boa avaliação na percepção dos discentes
4.4 - Desempenho discente
Dos itens avaliados, destaca-se a avaliação da participação e dedicação dos estudantes nas atividades das disciplinas, cujo resultado é mostrado na figura abaixo.
Figura 3 – Gráfico: Participação e dedicação discente
Os demais itens também foram bem avaliados pelos estudantes, sendo que grande parte responderam como Muito Bom e Bom.
4.5 - Desempenho docente
Verificou-se uma avaliação positiva em todos os itens respondidos nesta subseção, com destaque para Coerência entre o Conteúdo ministrado e as avaliações (figura 4a) e também quanto a Didática do professor (figura 4b).
No que se refere à disponibilidade dos professores em atender os alunos tanto dentro como fora de aula, observou-se que aproximadamente 70% dos respondentes avaliaram como Muito Bom e Bom.
Os resultados mostram que os professores cumprem os horários de inicio e término das aulas, têm um bom relacionamento com os alunos, cumprem os prazos de entrega de notas, bem como também apresentam o plano de ensino.
4.6. Pesquisa e Extensão
A maioria dos alunos avaliou como regular os seguintes itens:
I. Divulgação dos editais e informações sobre projetos de pesquisa e extensão da UFMS
II. Oportunidades para participar em projetos de pesquisa
III. Oportunidades de participar de programa/projeto de extensão oferecido pela UFMS
IV. Qualidade das atividades de extensão, como complemento à formação acadêmica V. Apoio da Instituição para participação em eventos externos
Os resultados mostram que existe a necessidade de aprimorar os trabalhos referentes à pesquisa e extensão. Entretanto, verificou-se que os projetos executados no campus receberam avaliação positiva pelos estudantes, onde mais de 50% dos respondentes avaliaram como Muito Bom e Bom.
4.7 - Infraestrutura física
A maioria dos estudantes avaliou como Bom a qualidade das salas de aula, as condições físicas dos sanitários, atendimento prestados aos portadores de necessidades especiais, serviços de segurança, a limpeza e conservação das instalações e a infraestrutura e serviços prestados pela biblioteca. Observou-se também, que os itens referentes às instalações do laboratório, recursos computacionais, espaços para lazer e convivência, serviços prestados pela cantina, o acervo da biblioteca e a sinalização interna do campus poderiam ser melhorados pois receberam avaliação regular pela maioria dos estudantes.
4.8 - Responsabilidade social da instituição
(a) (b)
A maioria dos respondentes avaliaram entre bom e regular os itens relacionados à reponsabilidade social da instituição conforme verificado na figura 5a e Figura 5b
4.9 - Comunicação com a sociedade
Tiverem avaliação positiva os itens referentes aos sites institucionais. Entretanto merece atenção os itens avaliados como regular: acesso às informações do que acontece na UFMS e qualidade dos serviços de ouvidoria da UFMS.
4.10 - Organização e Gestão da instituição
Nos itens desta subseção, mais de 50% dos respondentes avaliaram como Bom e Regular, com destaque para o bom atendimento dos técnicos-administrativos. A nota média para os itens foi de 3,10.
4.11 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Sobre o item Planejamento e avaliação, resultados e eficácia da autoavaliação institucional, aproximadamente 50% dos acadêmicos avaliaram como Bom e Regular, no entanto 21,11% responderam “não se aplica ou não observado”. A Figura 6 ilustra estes resultados.
Figura 6 – Avaliação das melhorias realizadas no campus
4.12 - POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
Nos itens referentes à quantidade de bolsas e atividades extracurriculares oferecidas pela instituição, os alunos responderam, em sua maioria, como Bom e Regular (aproximadamente 51%) para o primeiro e aproximadamente 59% , respectivamente.
Figura 8 – Oferecimento e qualidade dos cursos de nivelamento
Nota-se nas figuras 7 e 8 que tratam dos serviços de apoio e atenção psicossocial e o oferecimento e qualidade dos cursos de nivelamento, em que obtiveram um maior percentual de respostas na categoria “Não se aplica ou não observado”. O fato remete a não existência destes serviços no CPBO, sendo que os alunos que tem necessidade desse atendimento tem que ser encaminhados para Campo Grande/MS.
5 - AVALIAÇÃO DE COORDENADORES
Foi solicitado aos coordenadores dos cursos de ADM e TMA que fizessem o preenchimento do formulário de avaliação referente ao ano de 2012. Assim, tem-se que ambos os coordenadores avaliaram como muito bom o acesso ao diretor do câmpus, o que indica a existência de um bom relacionamento entre os mesmos. Os coordenadores, também, avaliaram como boa (bom) a agilidade do diretor no atendimento às suas demandas, a mesma avaliação se deu para a busca, pelo diretor, de soluções para seus problemas, bem como para a mediação de conflitos e a clareza das prioridades de atendimento em relação às solicitações dos cursos.
Os coordenadores, também, avaliaram como bom a promoção, pela direção, da integração entre os coordenadores de curso quanto às atividades de ensino, pesquisa e extensão. O coordenador do curso de TMA avaliou como muito bom a comunicação/divulgação de decisões dos conselhos superiores e setoriais da UFMS e o coordenador da ADM avaliou como bom. Ambos os coordenadores avaliaram como regular o acesso e o atendimento da Reitoria e Pró-reitorias às solicitações dos cursos. Foi solicitado aos coordenadores que avaliassem as condições de gestão e oferecimento do curso. Assim, o curso de TMA avaliou como regular o atendimento da secretaria acadêmica e o curso de ADM como bom. A mesma avaliação foi mantida para o item auxilio da COAC (Coordenação de Gestão Acadêmica) e SAP (Secretaria de Apoio Pedagógico). O espaço físico (salas de aula) foi avaliado como muito bom pelos coordenadores dos cursos. Quanto ao espaço físico do laboratório, o curso de ADM avaliou como não se aplica e o curso de TMA avaliou como bom. A avaliação desse item demanda algumas considerações. Ambos os cursos não necessitam de laboratórios para a oferta de aulas práticas, o que pode explicar a avaliação do curso de ADM (não se aplica). No entanto, o CPBO possui um laboratório de informática com equipamentos novos que se encontram a disposição de professores e alunos.
Quanto ao item “atendimento da biblioteca setorial com referência ao acervo e outros equipamentos para atendimento às necessidades do curso”, ambos os coordenadores avaliaram como regular. O fato merece atenção, uma vez que a avaliação feita pelos coordenadores reflete a existência de um acervo restrito, isto é, com poucos títulos para serem consultados pelos estudantes. No entanto, para 2013 verifica-se o aumento nos pedidos de livros pelos professores, com a finalidade de atender as exigências dos cursos.
Os cursos de ADM e TMA avaliaram como bom os seguintes itens: equipamentos de laboratório e informática, compatíveis com as necessidades do curso e o atendimento e disponibilidade de pessoal nos laboratórios. Quanto a atuação do Núcleo Docente Estruturante (NDE), ambos os cursos avaliaram como regular. No que tange a este item, informa-se que o NDE somente foi constituído no CPBO em maio de 2011. Assim, nota-se que o mesmo ainda passa por um período de aprendizagem e amadurecimento, mas já com atuação efetiva na busca por melhorias no ensino.
No que se refere a “necessidade de docentes para a oferta de disciplinas do curso, quanto ao seu quantitativo, titulação e previsão de aposentadorias para os próximos cinco anos” ambos os cursos avaliaram como regular. Nota-se que tanto o curso de ADM como o de TMA apresentam carências quanto ao quantitativo de professores (restrito), enfrentando dificuldades na oferta de disciplinas muito específicas. Em 2012 houve dificuldade para a contratação de professores temporário e substituto, mas mesmo com as dificuldades as contratações foram realizadas. Além disso, a PREG disponibilizou dois professores do CCHS para ministrar as disciplinas de Introdução ao Direito e Introdução a Filosofia, além de uma professora de Inglês do Câmpus de Aquidauana. Quanto à titulação, ressalta-se que em 2012 o CPBO contava com apenas um doutor, sendo este, o diretor do campus.
Com relação a atualização do Projeto Pedagógico de Curso ambos os cursos avaliaram como bom, o que indica uma preocupação dos mesmos com a adequação do PPC as exigências, cada vez mais frequentes do mercado de trabalho o que reflete na atualização do PPC.
5.1- Autoavaliação dos coordenadores
Foi solicitado aos coordenadores que realizassem uma avaliação de seu desempenho na função. Assim, para o item “Grau de conhecimento dos documentos oficiais da instituição (estatuto, regimento geral, PDI, PPI, PPC, relatório de autoavaliação)” tanto o coordenador do TMA como o da ADM avaliaram como bom. Quanto ao exercício de sua função no cotidiano, o coordenador do TMA avaliou como muito bom, enquanto o da ADM avaliou como bom.
5.2 - Direção da unidade setorial
Ao diretor do Câmpus foi solicitado o preenchimento de um formulário de avaliação. Assim, no que se refere ao item “acesso aos órgãos da Administração Central (reitoria e pró-reitorias)”, a avaliação foi “muito bom”. Quanto ao item “atendimento às solicitações de materiais e serviços necessários ao desenvolvimento dos cursos de sua unidade setorial” a avaliação foi regular. A avaliação foi boa (bom) para os itens: agilidade dos órgãos da Administração Central (reitoria e pró-reitorias) no retorno às solicitações da direção, sejam elas positivas ou não e atendimento ao plano de investimentos para desenvolvimentos dos cursos. A avaliação do diretor foi regular para o atendimento da PRAD, boa para o atendimento da PREAE e da PROPLAN e muito bom para o
atendimento da PREG e da PROPP. Foi avaliado como muito bom o atendimento e atuação dos órgãos de assessoramento e de apoio vinculados à Reitoria.
O diretor avaliou como bom seu desempenho nos seguintes itens: grau de conhecimento dos documentos oficiais da instituição (Estatuto, regimento geral, PDI, PPI, relatório de gestão, relatório de autoavaliação) e o exercício de sua função de direção. Por fim, o diretor ressalta uma observação quanto ao futuro do Câmpus de Bonito. “Iniciamos as atividades em 2009 com o oferecimento de dois cursos (Administração e Turismo e Meio Ambiente). Entretanto, devido à baixa procura para o curso de Turismo e Meio Ambiente foi suspensa a oferta de vagas no ENEM 2011 e 2012. Face a isso, ainda não temos uma definição da oferta de novos cursos ou ainda, a manutenção dos mesmos. Isso faz com que a Direção tenha uma flexibilidade e uma sensibilidade maior para a gestão de pessoal de professores, técnicos e acadêmicos, assim como com a sociedade em geral”.
5.3 - Comentários e Observações da CPA
A avaliação realizada com os discentes, coordenadores e direção foram importantes, pois proporcionaram uma visão geral da percepção que os mesmos possuem sobre a instituição. Em termos gerais, nota-se uma avaliação positiva da instituição, em que se destacam a atuação dos professores, a participação em projetos de extensão e pesquisa e a qualidade das instalações (salas de aula, biblioteca e laboratório de informática).
A pesquisa, também, revelou que os estudantes estão comprometidos com o ensino e satisfeitos com as novas instalações do CPBO. Além disso, a pesquisa revelou que tanto a direção como os coordenadores de curso avaliaram positivamente a atuação das Pró-reitorias de ensino, de pesquisa, de extensão e a PROPLAN.
Por fim, nota-se que um dos problemas latentes do CPBO refere-se a baixa demanda para ambos os cursos o que culminou na suspensão de sua oferta em 2011 e 2013.
8 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
A avaliação institucional, de uma forma geral, permitiu um panorama da realidade vivenciada nesta unidade setorial, tanto na visão dos discentes como dos servidores, que avaliaram positivamente a maioria dos itens questionados. Observou-se ainda uma crescente com relação a participação discentes na avaliação deste ano, resultado do trabalho conjunto desta Comissão de Avaliação.
Quanto às fragilidades, verifica-se que ambos os cursos tiveram sua oferta de vagas suspensas em 2013, o que gera uma sensação de indefinição quanto à continuidade dos cursos nesta unidade. Além disso, destaca-se a dificuldade na contratação de professores de disciplinas muito específicas, bem como o pequeno número de projetos de extensão executados (sobretudo considerando a dificuldade na obtenção de recursos), inclusive para a realização das semanas dos cursos.
Destaca-se, também, a falta de orientações claras e treinamentos para resolver problemas da secretaria acadêmica, sobretudo em um momento em que há turmas de formandos. Portanto,
sugere-se que tanto as coordenações como a secretaria, tenham treinamento adequado para melhor exercerem suas funções, tanto no âmbito administrativo como pedagógico.
Quanto às modificações na estrutura física da unidade, ressalta-se a criação de uma academia ao ar livre para uso da comunidade acadêmica e externa, além de um campo de futebol, em que os estudantes terão uma maior oportunidade de lazer.
Por fim, verifica-se a importância de se monitorar os índices de satisfação dos estudantes e servidores, pois as informações geradas poderão contribuir para melhorias na gestão educacional e administrativa da UFMS.
