Projeto Financiado pela União Europeia
Contextualização
O
Projeto Mirror
Alunos do Ensino Profissional – as suas preocupações com a aparência e a respetiva
influência nas taxas de conclusão dos cursos e nas taxas de sucesso no que diz
respeito à sua integração no mercado de trabalho
Uma imagem corporal negativa pode afetar adversamente a autoestima de uma pessoa, o que poderá, por sua vez, ter impacto em todos os outros aspetos da sua vida, desde o desempenho escolar ao laboral, até à interação diária com amigos e colegas. As consequências negativas atingem todas as áreas chave da vida, incluindo saúde, bem-estar psicológico, educação e funcionamento vocacional, bem como contribuem, ainda, para a exclusão social. Estas consequências negativas são reconhecidas como poderosos obstáculos e por isso a União Europeia incentiva a que os governos nacionais abordem estas questões.
Objetivos do Projeto e Público-Alvo
O Mirror Mirror tem como objetivo desenvolver um pacote de formação, para professores, que aborde as consequências de uma imagem corporal negativa. O projeto lança a si próprio o objetivo de diminuir as taxas de abandono escolar e de aumentar as taxas de conclusão entre os alunos do ensino profissional dos países parceiros, ao focar precisamente nos aspetos que parecem estar a ser ignorados ou evitados por outros quando se aborda o mesmo assunto. Ao promover-se a consciencialização destas questões junto dos professores, isso irá, fundamentalmente, contribuir para uma mais fácil e bem-sucedida conclusão da formação e, consequentemente, do acesso ao mercado de trabalho por parte dos formandos.
N E W S L E T T E R 4
Este projeto (projeto n° 2013-1-NO1-LEO05-06154) foi financiado com o apoio da Comissão Europeia. O conteúdo desta publicação é da exclusiva responsabilidade do autor. A Comissão Europeia não pode ser responsabilizada
pelo uso que possa ser feito da informação nela contida.
LEONARDO DA VINCI-PROJETO DE TRANSFERÊNCIA DE INOVAÇÃO Novembro 2013 -Outubro 2015.
Conferência Multiplicadora em Randers,
Dinamarca
A Conferência Multiplicadora do Projeto Mirror Mirror em Randers, Dinamarca, 29 de outubro de 2015: O
evento final do Projeto foi organizado com o intuito de partilhar os resultados do projeto e de atraír peritos de relevo e investigadores de países não envolvidos no projeto Mirror.
Para além das apresentações por parte de Ms. Olga Fagerland e do Dr. Steven Barbosa (PEJ Açores) sobre os resultados do Mirror Mirror – com especial foco no pacote de formação – foram apresentadas aos participantes da Conferência, três perspetivas sobre a temática, por parte de investigadores da Universidade West of England (UWE) e, ainda, uma apresentação por parte de uma psicóloga, dirigida às escolas profissionais em Randers.
A Professora Nichola Rumsey da UWE falou do “Porquê da importância da aparência: e os impactos que a insatisfação com a aparência tem na saúde psicológica e física”. É Co-Diretora do Centro de Investigação para a Aparência (Centre for Appearance Research – CAR) o qual fundou na UWE em 1992.
Foi uma palestra entusiasmante na qual a Professora Nichola apresentou, com um cunho pessoal e de forma breve, as questões que estão relacionadas com a imagem corporal negativa. A apresentação foi pessoal na medida em que a palestrante usou o seu próprio caso como exemplo, explicando que a aparência tem importância apenas nos primeiros minutos, depois disso o que importa é “quem tu és e o que dizes”.
O Dr. Martin Persson, que também é investigador do Centro de Investigação para a Aparência da UWE, foi quem desenvolveu o material de base para o pacote de formação. O Dr. Martin Persson falou sobre como reconhecer a angústia relacionada com a aparência e formas de se disponibilizar apoio. A apresentação deu à audiência uma variedade de ferramentas específicas para auxiliar no reconhecimento da angústia relacionada com questões de aparência, fornecendo aos professores e consultores ferramentas para poderem planear e conduzir entrevistas com alunos que revelem ter dificuldades devido a questões desta natureza.
Na Conferência estiveram representadas 12 nacionalidades diferentes, tendo possibilitado a disseminação do pacote de formação junto de uma grande variedade de países Europeus. A Conferência permitiu à Tradium a disseminação junto de parceiros corporativos dos setores privado e público da Dinamarca. A Conferência teve lugar na Tradium, que é uma das maiores escolas de formação profissional na Dinamarca, com 3350 alunos e 525 funcionários. As boas vindas foram dadas pelo seu Diretor, Mr. Tage Andersen, acompanhado pela coordenadora do projeto, de Mollehagen, Noruega.
Todos os materiais da Conferência estão disponíveis no website do projeto: http://www.mirrorproject.e u/news?id1=1616
A última apresentação, da responsabilidade do Centro de Investigação para a Aparência da UWE, foi feita por Ms. Claire Hamlet que apresentou quatro programas diferentes de intervenção para alunos. Um dos pontos principais na apresentação foi a referência de que as intervenções produzem um bom efeito nos alunos sendo, contudo, importante documentar a existência de um efeito positivo residual no uso do material. Caso contrário, pode-se correr o risco de a intervenção não ter, no melhor dos casos, qualquer efeito, ou no pior dos casos, vir a ter consequências negativas para alguns dos alunos.
Ms. Marianne Hojriis, que é psicóloga em escolas profissionais de Randers e que tem participado no desenvolvimento da versão Dinamarquesa do pacote de formação, descreveu, na sua apresentação, a forma como ela e os seus colegas, tanto ao nível coletivo como individual, estão a tentar implementar, junto dos alunos, o conhecimento que adquiriram durante o projeto. Foi interessante a partilha de conhecimento na forma como utilizar o material na prática, e até alguns dos participantes Dinamarqueses expressaram o facto de lhes ter dado inspiração na forma como melhor o utilizar.
Tivemos um dia inspirador e ficámos felizes por saber que os participantes sentiram o mesmo tendo partilhado as suas ideias connosco.
Disseminação dos resultados
Disseminação através da mudança de emprego
Ingrid Øverbø da RSBDF, que tem sido uma parceira ativa no projeto Mirror Mirror, mudou de emprego, sendo agora Consultora/Orientadora na Godalen Vocational College, na Noruega. Torna-se interessante porque, assim, irá assegurar sustentabilidade ao levar o pacote de formação e o respetivo conhecimento, para o seu trabalho, na sua nova escola.
Godalen é a Escola Profissional da região de Rogaland com as taxas consideradas mais baixas no que diz respeito às classificações com que os alunos ingressam no ensino profissional. Mais de 85% dos alunos estão a iniciar com menos de 35 pontos, o que é considerado extremamente baixo, se estes valores forem comparados com os níveis nacionais.
XXIV Conferência Anual do EfVET
O projeto Mirror esteve representado na XXIV Conferência Internacional do EfVET (Fórum Europeu para a Educação e Formação Profissional) que teve lugar em Pafos, Chipre, entre 21 e 24 de outubro de 2015, tendo sido, este ano, subordinada à temática “A Excelência no Ensino Profissional – a Marcar a Diferença: O que torna o Ensino Profissional uma via de Sucesso?” Estiveram presentes neste evento 220 participantes de vários pontos da Europa e também EUA, oradores de renome representantes do EfVET, do CEDEFOP, da Comissão Europeia, da Confederação da Indústria Britânica, etc.
Houve vários Workshops relacionados com a Formação Profissional Superior, a Boa Qualidade na Orientação e Aconselhamento, a Garantia da Qualidade e o seu papel na Formação Profissional, as Competências Digitais e a Excelência, a Construção de Resultados de Aprendizagem e as Abordagens às Metodologias de Aprendizagem.
Houve, ainda, uma ótima oportunidade para networking, criar novos contatos no “Mobility & Project Marketplace” onde os Delegados se encontravam e discutiam potenciais parcerias.
Nas sessões de Round Tables (Mesas Redondas), foram 32 os projetos disseminados. Foi neste espaço que o Projeto Mirror também teve oportunidade de partilhar boas práticas com muitos Delegados de Escolas Profissionais e outros centros de formação de toda a Europa.
De uma forma geral a Conferência foi muito positiva e produtiva; uma excelente oportunidade para fazer contatos, partilhar e disseminar boas práticas e, acima de tudo, refletir sobre questões comuns importantes relacionadas com o nosso mundo da Formação Profissional.
O Guardian
O Projeto Mirror foi, em outubro de 2015, mencionado no artigo “Appearance bullying – and the damage it does to children’s education” (Bullying relacionado com a aparência – e os danos que provoca na educação das crianças)
Os problemas relacionados com a imagem corporal nas escolas e universidades também têm sido reconhecidos pelo “Centro de Investigação para a Aparência” da Universidade West of England, a qual está a colaborar numa iniciativa financiada pela Comissão Europeia, no sentido de se averiguar a forma como esta temática poderá ser abordada.
O projeto Mirror Mirror foi criado para desenvolver um pacote de formação para professores, com estratégias para diminuir as taxas de abandono escolar relacionado com a forma como as pessoas se sentem em relação à sua aparência.
Poderá ler o artigo aqui:
http://www.theguardian.com/education/2015/oct/19/appearance-bullying-children-facial-disfigurements-body-image
Dinamarca
Na Dinamarca, a Tradium tem feito tanto disseminação como exploração junto dos seus Recursos Humanos enquanto público alvo, para além da formação profissional. A Tradium assinou dois planos de cooperação com duas enormes companhias na área das Vendas que formam alunos do ensino profissional em cooperação com aquela instituição. Gestores de Formação dessas companhias participarão em cursos que incluirão material do pacote de formação do projeto Mirror Mirror, sendo que os professores da Tradium trabalharão com a equipa em sala de aula. A foto é de uma sala de aula na Tradium – inspirada pelo material do Mirror Mirror. A Tradium que conta com o total de 525 funcionários e 3350 alunos, é uma escola de grande dimensão, havendo, por isso, muitas oportunidades para disseminar o pacote de formação a Vibemyr é uma Escola de Formação Profissional para alunos com
necessidades especiais. O pessoal pedagógico e administrativo considera as temáticas do projeto muito relevantes e já demonstrou o seu interesse em implementar os produtos. O Mollehagen também irá assegurar a implementação dos materiais no âmbito da sua própria organização através de cursos internos, tornando-os parte integrante do desenvolvimento de competências do seu pessoal. Irão, ainda, continuar em contato com os participantes da conferência final, que estão interessados na implementação dos materiais, comprometendo-se a dar-lhes a necessária assistência.
Noruega
O Centro Escolar Møllehagen na Noruega assinou acordos de cooperação com a RKK e com a Escola Vibemyr. RKK coopera com 32 escolas do distrito, com a Universidade de Stavanger e com a indústria da região. Assim, assegurará que todas as instituições estejam informadas sobre, e oferecerá, o curso de formação fornecido pela Mollehagen, baseado nos materiais do pacote de formação do Mirror Mirror.
Portugal
O PEJ Açores assinou Acordos de Cooperação de longo prazo com a Escola Profissional do Pico, com a Universidade dos Açores, com a Câmara Municipal da Madalena, e está a envidar esforços no sentido de assinar novos acordos com Escolas Profissionais de outras ilhas dos Açores.
Tem havido muito feedback positivo da parte de professores, formadores, psicólogos e outro pessoal das escolas que têm, até à data, participado no curso de formação. Estes profissionais têm-se tornado mais conscientes das questões relacionadas com as preocupações com a aparência, autoestima e saúde mental, e sentem-se mais confortáveis em falar com os alunos e, eventualmente, em ajudá-los a lidarem com situações difíceis.
O PEJ Açores tem, em cooperação com a Escola Profissional do Pico, mantido relações, e ativamente disseminado o link do
website do projeto, com várias escolas secundárias e de formação profissional de várias ilhas dos Açores (Pico, Faial, S. Jorge,
Terceira, S. Miguel) e, ainda, com a Universidade dos Açores. Algumas destas escolas/instituições gostariam de ver este pacote de formação implementado, num futuro próximo, junto dos seus professores e demais recursos humanos.
