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(1)

(2)

Autora: Puri González Serrano http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/

MI LIBRO

DE LOS

NÚMEROS

Nombre:

(3)

Autora: Puri González Serrano

http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/

EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS

0 _Cero

₀

_Cero

1 _Uno

₁

_Uno

2 _Dos

₂

_Dos

3 _Tres

₃

_Tres

4 _Cuatro

₄

_Cuatro

5 _Cinco

₅

_Cinco

6 _Seis

₆

_Seis

7 _Siete

₇

_Siete

8 _Ocho

₈

_Ocho

9 _Nueve

₉

_Nueve

10 _Diez

₁₀

_Diez

11 _Once

₁₁

_Once

12 _Doce

₁₂

_Doce

13 _Trece

₁₃

_Trece

14 _Catorce

₁₄

_Catorce

15 _Quince

₁₅

_Quince

16 _Dieciséis

₁₆

_Dieciséis

17 _Diecisiete

₁₇

_Diecisiete

18 _Dieciocho

₁₈

_Dieciocho

(4)

Autora: Puri González Serrano http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/

19 _Diecinueve

₁₉

_Diecinueve

20 _Veinte

₂₀

_Veinte

21 _Veintiuno

₂₁

_Veintiuno

22 _Veintidós

₂₂

_Veintidós

23 _Veintitrés

₂₃

_Veintitrés

24 _Veinticuatro

₂₄

_Veinticuatro

25 _Veinticinco

₂₅

_Veinticinco

26 _Veintiséis

₂₆

_Veintiséis

27 _Veintisiete

₂₇

_Veintisiete

28 _Veintiocho

₂₈

_Veintiocho

29 _Veintinueve

₂₉

_Veintinueve

30 _Treinta

₃₀

_Treinta

31 _{Treinta y uno}

₃₁

_{Treinta y uno}

32 _{Treinta y dos}

₃₂

_{Treinta y dos}

33 _{Treinta y tres}

₃₃

_{Treinta y tres}

34 _{Treinta y cuatro}

₃₄

_{Treinta y cuatro}

35 _{Treinta y cinco}

₃₅

_{Treinta y cinco}

36 _{Treinta y seis}

₃₆

_{Treinta y seis}

37 _{Treinta y siete}

₃₇

_{Treinta y siete}

38 _{Treinta y ocho}

₃₈

_{Treinta y ocho}

39 _{Treinta y nueve}

₃₉

_{Treinta y nueve}

(5)

41 _{Cuarenta y uno}

₄₁

_{Cuarenta y uno}

42 _{Cuarenta y dos}

₄₂

_{Cuarenta y dos}

43 _{Cuarenta y tres}

₄₃

_{Cuarenta y tres}

44 _{Cuarenta y cuatro 44}

_{Cuarenta cuatro}

45 _{Cuarenta y cinco}

₄₅

_{Cuarenta y cinco}

46 _{Cuarenta y seis}

₄₆

_{Cuarenta y seis}

47 _{Cuarenta y siete}

₄₇

_{Cuarenta y siete}

48 _{Cuarenta y ocho}

₄₈

_{Cuarenta y ocho}

49 _{Cuarenta y nueve 49 Cuarenta y nueve}

50 _Cincuenta

₅₀

_Cincuenta

51 _{Cincuenta y uno}

₅₁

_{Cincuenta y uno}

52 _{Cincuenta y dos}

₅₂

_{Cincuenta y dos}

53 _{Cincuenta y tres}

₅₃

_{Cincuenta y tres}

54 _{Cincuenta y cuatro 54 Cincuenta y cuatro}

55 _{Cincuenta y cinco 55}

_{Cincuenta y cinco}

56 _{Cincuenta y seis}

₅₆

_{Cincuenta y seis}

57 _{Cincuenta y siete}

₅₇

_{Cincuenta y siete}

58 _{Cincuenta y ocho 58}

_{Cincuenta y ocho}

59 _{Cincuenta y nueve 59 Cincuenta y nueve}

60 _Sesenta

₆₀

_Sesenta

61 _{Sesenta y uno}

₆₁

_{Sesenta y uno}

(6)

63 _{Sesenta y tres}

₆₃

_{Sesenta y tres}

64 _{Sesenta y cuatro}

₆₄

_{Sesenta y cuatro}

65 _{Sesenta y cinco}

₆₅

_{Sesenta y cinco}

66 _{Sesenta y seis}

₆₆

_{Sesenta y seis}

67 _{Sesenta y siete}

₆₇

_{Sesenta y siete}

68 _{Sesenta y ocho}

₆₈

_{Sesenta y ocho}

69 _{Sesenta y nueve}

₆₉

_{Sesenta y nueve}

70 _Setenta

₇₀

_Setenta

71 _{Setenta y uno}

₇₁

_{Setenta y uno}

72 _{Setenta y dos}

₇₂

_{Setenta y dos}

73 _{Setenta y tres}

₇₃

_{Setenta y tres}

74 _{Setenta y cuatro}

₇₄

_{Setenta y cuatro}

75 _{Setenta y cinco}

₇₅

_{Setenta y cinco}

76 _{Setenta y seis}

₇₆

_{Setenta y seis}

77 _{Setenta y siete}

₇₇

_{Setenta y siete}

78 _{Setenta y ocho}

₇₈

_{Setenta y ocho}

79 _{Setenta y nueve}

₇₉

_{Setenta y nueve}

80 _Ochenta

₈₀

_Ochenta

81 _{Ochenta y uno}

₈₁

_{Ochenta y uno}

82 _{Ochenta y dos}

₈₂

_{Ochenta y dos}

83 _{Ochenta y tres}

₈₃

_{Ochenta y tres}

(7)

85 _{Ochenta y cinco}

₈₅

_{Ochenta y cinco}

86 _{Ochenta y seis}

₈₆

_{Ochenta y seis}

87 _{Ochenta y siete}

₈₇

_{Ochenta y siete}

88 _{Ochenta y ocho}

₈₈

_{Ochenta y dos}

89 _{Ochenta y tres}

₈₉

_{Ochenta y tres}

90 _Noventa

₉₀

_Noventa

91 _{Noventa y uno}

₉₁

_{Noventa y uno}

92 _{Noventa y dos}

₉₂

_{Noventa y dos}

93 _{Noventa y tres}

₉₃

_{Noventa y tres}

94 _{Noventa y cuatro 94}

_{Noventa y cuatro}

95 _{Noventa y cinco}

₉₅

_{Noventa y cinco}

96 _{Noventa y seis}

₉₆

_{Noventa y seis}

97 _{Noventa y siete}

₉₇

_{Noventa y siete}

98 _{Noventa y ocho}

₉₈

_{Noventa y ocho}

99 _{Noventa y nueve 99}

_{Noventa y nueve}

(8)

http://fichasalypt.blogspot.com Cristina Miras AL

Cuenta

Cuenta y escribe el número correcto. Repasa el trazo de los números.

(9)

Colorea

Colorea el número de objetos indicado. Repasa el trazo de los números.

(10)

Completa

Completa el número indicado. Repasa el trazo de los números.

(11)

¿Cuántos hay?

Cuenta y suma las cantidades. Repasa el trazo de los números.

(12)

Escuela Particular Nº1 Sagrada Familia 1º año Básico 2009

PRUEBA DE EDUCACION MATEMATICAS

UNIDAD1: NUMEROS HASTA EL 10

NOMBRE:………...…...FECHA:………

1. Cuenta cuantos animalitos hay en cada fila y escribe el número (4 puntos)

2. Completa la secuencia numérica (7 puntos)

5

7

3

1

4

6

(13)

3. Escribe el sucesor de cada número (6 puntos)

4. Escribe el antecesor de cada número (6 puntos)

5. Ordena de mayor a menor los siguientes dígitos (9 puntos)

6

1

4

9

7

3

7

5

9

3

1

8 5 3 9 6 10 2 8 1 7 4

1 10 5 9 3 7 2 8 0

(14)

6. Dibuja los elementos que faltan para completar el número

(15)

(16)

* Escribe los números del 0 al 10.

* Escribe los números del 10 al 0.

* Escribe los nombres de estos números.

* Ordena de mayor a menor.

5 – 4 – 8 7 – 1 – 9

CONOCE LOS NÚMEROS DEL 0 AL 10

2

4

5

6

7

8

3

1

10

9

(17)

* Pon el número anterior y el posterior.

3

8

5

2

9

1 * Escribe el número menor.

5 – 4 – 8 7 – 1 – 9

* ¿Qué numero es?

* Dibuja.

(18)

* Escribe los números del 10 al 20.

* Escribe los números del 20 al 10.

* Escribe el nombre de estos números.

* Ordena de mayor a menor.

5 – 16 – 14 12 – 15 – 11

18

16

15

13

14

12

(19)

* Pon el número anterior y el posterior.

17

18

15

13

19

11 * ¿Qué numero es?

* Dibuja.

(20)

* Escribe los números del 20 al 30.

* Escribe los números del 30 al 20.

* Escribe el nombre de estos números.

* Ordena de mayor a menor.

15 – 26 – 4 22 – 25 – 21

21

20

27

25

23

28

(21)

* Pon el número anterior y el posterior.

27

29

24

23

21

26 * ¿Qué numero es?

* Dibuja.

(22)

Fco. Javier Pérez Vázquez

www.ceperexperience.blogspot.com

www.englishlessonsjp.blogspot.com

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(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

(89)

(90)

(91)

(92)

(93)

(94)

(95)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

(107)

(108)

(109)

(110)

(111)

(112)

(113)

Familia del

100 unidades: 10 decena: 1 centena

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190 Antecesor y sucesor

_ 100 _101 102 __

_ 110 _121 132 __

_ 140 _151 162 __

_ 170 _181 192 __

_ 103 _114 124 __

_ 150 _167 176 __

_ 184 _191 198 __

(114)

Familia del:

200 Unidades: 20 decenas: 2 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

200

210

220

230

240

250

260

270

280

290 Antecesor y sucesor

_ 200 _201 202 __

_ 210 _221 239 __

_ 247 _251 262 __

_ 270 _286 295 __

_ 203 _214 224 __

_ 250 _267 276 __

_ 284 _291 298 __

(115)

Familia del:

300 Unidades: 30 decenas: 3 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

300

310

320

330

340

350

360

370

380

390 Antecesor y sucesor

_ 300 _301 302 __

_ 315 _323 339 __

_ 347 _351 362 __

_ 370 _386 395 __

_ 303 _314 324 __

_ 350 _367 376 __

_ 384 _391 398 __

(116)

Familia del:

400 Unidades: 40 decenas: 4 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

400

410

420

430

440

450

460

470

480

490 Antecesor y sucesor

_ 400 _401 402 __

_ 410 _421 439 __

_ 447 _451 462 __

_ 470 _486 495 __

_ 403 _414 424 __

_ 450 _467 476 __

_ 484 _491 498 __

(117)

Familia del:

500 Unidades: 50 decenas: 5 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

500

510

520

530

540

550

560

570

580

590 Antecesor y sucesor

_ 500 _501 502 __

_ 510 _521 539 __

_ 547 _551 562 __

_ 570 _586 595 __

_ 503 _514 524 __

_ 550 _567 576 __

_ 584 _591 598 __

(118)

Familia del:

600 Unidades: 60 decenas: 6 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

600

610

620

630

640

650

660

670

680

690 Antecesor y sucesor

_ 600 _601 602 __

_ 610 _621 639 __

_ 647 _651 662 __

_ 670 _686 695 __

_ 603 _614 624 __

_ 650 _667 676 __

_ 684 _691 698 __

(119)

Familia del:

700 Unidades: 70 decenas: 7 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

700

710

720

730

740

750

760

770

780

790 Antecesor y sucesor

_ 700 _701 702 __

_ 710 _721 739 __

_ 747 _751 762 __

_ 770 _786 795 __

_ 703 _715_ 724

_ 750 _767 776 __

_ 784 _791 798 __

(120)

Familia del:

800 Unidades: 80 decenas: 8 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

800

810

820

830

840

850

860

870

880

890 Antecesor y sucesor

_ 800 _801 862 __

_ 810 _821 839 __

_ 847 _851 862 __

_ 870 _886 895 __

_ 803 _815_ 824

_ 850 _867 876 __

_ 884 _891 898 __

(121)

Familia del:

900 Unidades: 90 decenas: 9 centenas

+

1

2

3

4

5

6

7

8

9

900

910

920

930

940

950

960

970

980

990 Antecesor y sucesor

_ 900 _907 962 __

_ 910 _921 939 __

_ 947 _951 962 __

_ 970 _986 995 __

_ 943 _915_ 924

_ 950 _967 976 __

_ 984 _991 998 __

(122)

Primera clase

Ficha de trabajo N°1

1 A

yuda a completar el ciempiés completando los números que le faltan para que sea

feliz

100 ₂

₁₀₃

101

113

124

139

133

150

(123)

Ficha de Trabajo N° 2

1 E

scribe los antecesores y sucesores de cada número ayudándote por los números de

la actividad anterior

antecesor

N° sucesor

antecesor

N° sucesor

102

117

139

145

150

109

129

128

2 Escribe con buena letra los siguientes números

número

Se escribe así

105

119

124

137

148

¿ Cual será el Sucesor?

A ver ,¿Cómo se escribe Este número?

(124)

Ficha de Trabajo N° 3

1 A

yuda a Bam Bam a completar los números que le faltan para que pueda y a jugar

con sus amigos

151 152

160

175

200

2 Otras de las tareas de Bam Bam es escribir secuencias de numerales

De 2 en 2

100 102

De 3 en 3

100 103

De 4 en 4

100 104

De 5 en 5

100 105

De 6 en 6

100 106

Gracias , ahora me puedo ir con mis amigos

(125)

Segunda clase

Ficha de trabajo N°1

1 Completa con rayitas cada ábaco hasta completarlos correctamente

1

0

9

1

2

8 C

D

U

C

D

U

1

3

4

1

5

2 C

D

U

C

D

U

1

7

3

1

9

9 C

D

U

C

D

U

(126)

Ficha de trabajo N°2

1 En las siguientes secuencias pinta de rojo el número menor y de azul el

número mayor

102 109

104

118 112 114

124 142

136

154 172 139

146 103

154

124 178 194

155 135

173

121 147 105

159 146

178

133 157 198

-¡

Rojo el menor

! ,

-¡

azul el mayor

!

No entiendo nada

(127)

Ficha de trabajo N°3

1 El perro debe leer y escribir 11 numerales y tiene problemas para hacerlo

.te está pidiendo cooperación . si puedes dale una mano.

Ciento cuarenta y dos

Ciento ochenta y nueve

Ciento setenta y uno

Ciento trece

Ciento noventa y cuatro

Ciento treinta y ocho

Ciento cinco

Ciento veinte

Ciento cincuenta y seis

Ciento noventa y dos

Doscientos

¡Ayúdame! ,me cuesta

esta materia

(128)

Ficha de trabajo N°4

1 El

Pato Lucas

te ha hecho una tarea y te pide que anotes

los números que

faltan en la recta numérica

0 5 15 25

50 100 150

100 200 300

200 400

120

140 Muy bien ,lo has

hecho excelente

(129)

Tercera clase

Ficha de trabajo N°1

1 A la

Pantera Rosa

estaba llenando esta

tabla numérica pero le dio

sueño y se fue a dormir, ayúdalo colocando

los números que faltan

201

203

206

210

212

219

223

228

234

237

245

256

264

267

273

278

282

289

291

300

2 A la pantera le gustó que le hagas sus tareas y ahora te pide que

descompongas los siguientes números según el ejemplo

número

Descomposición en unidades , decenas y centenas

145 1 C + 4 D + 5 U

281

109

299

43

300

256

(130)

Ficha de trabajo N°2

1 Une con una línea el número con su escritura

Doscientos cuarenta y ocho

201 Ciento treinta y nueve 111

Doscientos cuatro 300

Ciento once 248

Doscientos ochenta y ocho 114

Noventa y dos 139

Doscientos uno 204

Ciento catorce 92

Trescientos 288

2 descompone según el ejemplo

número

Descompone

187 100 + 80 + 7

243

126

107

215

209

300

299

251

272

(131)

Ficha de trabajo N°3

1 ordena esta secuencia de números que están desordenados de mayor va

menor

106 109 104 112 103 110 108 105 111 107

223 226 229 221 227 225 222 228 220 224

201 283 159 299 249 195 132 308 267 116

2 ahora ordena estas secuencias numéricas pero partiendo desde el mayor al

menor

5 25 85 95 45 15 75 65 35 55

33 173 153 83 293 113 183 43 173 63

(132)

Cuarta clase

Ficha de trabajo N°1

1 Ayuda a la tortuga a completar su tarea ,ella debe escribir los números del

300 al 400

301

302

310

320

335

350

360

370

(133)

Ficha de trabajo N°2

1 A Homero Simpson le cuesta entender el juego de la unidades , decenas y

centenas , ayúdale a entenderlo pintando lo que te soliciten

2 42 5 UM C D U

390

400 Por fin terminé

No sé como

Resolver este

Ejercicio

¡Ayúdame

!

(134)

3 5 9 UM C D U UM C D U 3 9 3 UM C D U 1 8 4 UM C D U 4 2 4 UM C D U 2 3 8 UM C D U UM C D U 1 4 7 UM C D U 3 9 9 UM C D U 3 4 8 UM C D U 2 5 6 UM C D U

(135)

Ficha de trabajo N°3

1 Piolín se ofreció a ordenar de menor a mayor los números que trabajó

Homero Simpson . Ayúdalo para que no se equivoque

2 El payaso dice que si un pájaro puede ordenar los números

,él

puede escribirlos .¡Veamos si es capaz de hacerlo!

147 Ciento cuarenta y siete

147

(136)

Ficha de trabajo N°4

1 El caracol y el cerdo están estudiando , y tienen de tarea escribir los

números del 400 al 500 ,como el caracol es lento y el cerdo se lo pasa volando ,

tú debes

ayudarlos.

401

425

465

(137)

2 en la escuela a nuestro amigos le dieron otra tarea ,al caracol le pidieron

reunir 10 números pares , y al cerdo le piden 10 números impares.

Ellos están confundidos así es que debes darles una mano , uniendo con una

línea los números con nuestros amigos

425

401

416

413

451

410

444

475

400

425

498

463

456

437

462

494

487

478

432

449 Vengan

números

impares

Los números

pares son míos

(138)

3 Este Rey está ayudando a su hijo en sus tareas , le dieron un listado de

números que están desordenados .Tú debes ayudarlo teniendo en cuenta el

orden que deben tener las unidades , las decenas y las centenas ¡no te dejes

engañar! Recuerda ..unidades a la derecha, decenas en el centro y centenas a la

izquierda

2D 1C 1U

3D 1C 6U

3C 4U 0D

0U 0D 3C

7U 1C 5D

2C 5U 2D

0U 4C 0D

9U 3C 9D

3U 6D 2C

9U 4D 1C

3C 4D 9U

4U 3C 3D

0D 1C 4U

6U 2C 9D

6U 1D 2C

5U 2D 1C

0U 0D 2C

3C 1U 5D

2C 2U 8D

1U 4D 2C

Has visto ,hijo , que no

era tan difícil

Si papito ,era

fácil en

(139)

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES

♣ IDENTIFICAR E INTERPRETAR LA INFORMACION QUE

PROPORCIONAN LOS NUMEROS PRESENTES EN EL ENTORNO Y UTILIZAR NUMEROS PARA COMUNICAR INFORMACION EN FORMA ORAL Y ESCRITA , EN SITUACIONES CORRESPONDIENTES A

DISTINTOS USOS

♣ COMPRENDER EL SENTIDO DE LA CANTIDAD EXPRESADA POR UN NUMERO DE HASTA 3 CIFRAS , ES DECIR , RELACIONAR ESTOS NUMEROS CON LA CANTIDAD QUE REPRESENTAN A TRAVES DE ACCIONES DE CONTAR , MEDIR , COMPARAR Y ESTIMAR , EN SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

♣ RECONOCER QUE LOS NUMEROS SE PUEDEN ORDENAR Y QUE UN NUMERO SE PUEDE EXPRESAR DE VARIAS MANERAS , COMO SUMA DE OTROS MAS PEQUEÑOS

♣ APROPIARSE DE CARACTERISTICAS BASICAS DEL SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL:

o LEYENDO Y ESCRIBIENDO NUMEROS EN EL AMBITO DEL 1 AL 1.000 , REPETANDO LAS CONVENCIONES ESTABLECIDAS

o RECONOCIENDO , EN NUMEROS DE DOS Y TRES CIFRAS , QUE CADA DIGITO REPRESENTA UN VALOR QUE DEPENDE DE LA POSICION QUE OCUPA

♣ MANEJAR ASPECTOS BASICOS DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS , TALES COMO : FORMULAR EL PROBLEMA CON SUS PROPIAS

PALABRAS , TOMAR INICIATIVAS PARA RESOLVERLO Y COMUNICAR LA SOLUCION OBTENIDA

♣ TENER CONFIANZA EN LA PROPIA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS

♣ RESOLVER PROBLEMAS, ABORDABLES A PARTIR DE LOS

CONTENIDOS DEL NIVEL , CON EL PROPOSITO DE PROFUNDIZAR Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL , SOCIAL Y CULTURAL % UTILIZA CION EN ACTIVID ADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

♣ RECONOCEN COMO SE FORMAN LOS NUMEROS DE TRES CIFRAS , MANEJAN LAS REGLAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS MISMOS , INTERPRETAN LA INFORMACION QUE PROPORCIONAN Y LOS EMPLEAN PARA REGISTRAR Y COMUNICAR INFORMACION NUMERICA

♣ UTILIZAN PROCEDIMIENTOS BASADOS EN AGRUPACIONES DE DECENAS Y CENTENAS PARA CONTAR CANTIDADES DE MAS DE 100 OBJETOS , Y EFECTUAN ESTIMACIONES RAZONABLES EN EL

AMBITO NUMERICO ESTUDIADO

♣ MANEJAN PROCEDIMIENTOS PARA ORDENAR NUMEROS DE TRES CIFRAS Y CONPARAR CANTIDADES REFERIDAS A CONJUNTOS DE OBJETOS Y MEDIDAS

♣ EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS QUE PONEN EN JUEGO LOS CONTENIDOS DEL SEMESTRE , PROFUNDIZAN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA BUSQUEDA Y APLICACIÓN DE

PROCEDIMIENTOS PERSONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS

INDICADORES

♣ LEEN Y ESCRIBEN NUMEROS DE 3 CIFRAS

♣ DICEN TRAMOS DELA SECUENCIADE LOS NUMEROS QUE CONOCEN EN EL AMBITO DEL 0 AL 1.000

(140)

♣ DESCRIBEN INFORMACION NUMERICA PRSENTE EN DIVERSOS CONTEXTOS, EXPRESADAS CON NUMEROS DE TRES CIFRAS

♣ UTILIZAN NUMEROS DE 3 CIFRAS PARA COMUNICAR

INFORMACION NUMERICA PROVENIENTE DE MEDICIONES U OTRAS FUENTES

---

♣ RECONOCEN QUE UNA CENTENA ES UNA AGRUPACION DE 10 GRUPOS DE 10 OBJETOS

♣ DETERMINAN LA CANTIDAD DE OBJETOS DE UN CONJUNTO DE MAS DE 100 ELEMENTOS HACIENDO AGRUPACIONES DE DECENAS Y CENTENAS

♣ ESTIMAN A “OJO” LA CANTIDAD DE OBJETOS QUE TIENE UN CONJUNTO DADO , UTILIZANDO EXPRESIONES COMO. “AQUÍ HAY MAS DE 100 OBJETOS”, “AQUÍ HAY CERCA DE 300 OBJETOS”,

ETC.VERIFICAN SU ESTIMACION CONTANDO

---

♣ DADOS 2 NUMEROS DE TRES CIFRAS DETERMINAN CUAL DE ELLOS ES MAYOR O MENOR

♣ ESTABLECEN SI DOS CONJUNTOS DE OBJETOS O DOS MEDIDAS DADAS SON IGUALES , O UNA ES MAYOR O MENOR QUE LA OTRA

♣ EFECTUAN MEDICIONES ,REGISTRAN LOS DATOS OBTENIDOS Y LOS ORDENAN A PARTIR DEL MENOR

♣ SI COMPARAN A “OJO” DOS CONJUNTOS DADOS , SON CAPACES DE ANTICIPAR CUAL DE ELLOS TIENE MAS , MENOS O IGUAL

CANTIDAD QUE EL OTRO . VERIFICAN SUS ESTIMACIONES

♣ EN RELACION A UN PROBLEMA PLANTEADO:

♣ IDENTIFICAN LA PREGUNTA Y LOS DATOS DEL PROBLEMA

♣ UTILIZAN SUS PROPIOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVERLO

♣ RECIBEN Y DAN OPINIONES SOBRE LOS DIFERENTES

PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA RESOLUCION DEL PROBLEMA

♣ EVALUAN LAS OPINIONES ENTREGADAS RESPECTO DE LOS

PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS , Y MODIFICAN O MANTIENEN LOS QUE ELLOS HAN USADOS , CUANDO SE ENFRENTAN A NUEVOS PROBLEMAS

ACTIVIDADES GENERICAS

♣ FORMAN Y ESCRIBEN NUMEROS DE TRES CIFRAS

♣ INTERPRETAN , REGISTRAN Y COMUNICAN INFORMACION NUMERICA PRESENTE EN EL ENTORNO

♣ REALIZAN ACTIVIDADES DE CONTEO EN LAS QUE ES NECESARIO RECURRIR A AGRUPACIONES EN DECENAS Y

CENTENAS , Y EFECTUAN ESTIMACIONES DE CANTIDADES ANTES DE CONTAR

♣ ORDENAN NUMEROS DE HASTA TRES CIFRAS Y COMPARAN CANTIDADES DE OBJETOS Y MEDIDAS PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS DEL ENTORNO

♣ ABORDAN PROBLEMAS Y LOS RESUELVEN PONIENDO EN JUEGO LO QUE SABEN SOBRE NUMEROS. EN CADA CASO , COMPARTEN LOS PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS , LOSA COMPARAN Y

CONCLUYEN RESPECTO DE SUS VENTAJAS O DESVENTAJAS RELATIVAS

(141)

GUIA DE TRABAJO

ESCUELAS MULTIGRADO

EDUCACION MATEMATICA

SEGUNDO AÑO- NB1

-

EJE NUMEROS

PRIMER SEMESTRE

AMBITO NUMERICO HASTA 500

MANUEL JESUS OYARZUN VASQUEZ

(142)

ÁREA: MATEMÁTICA Lic. Juan Carlos Cuba Silva

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₁

Colorea de acuerdo a las claves de colores:

1 . Marrón 2. Amarillo 3.Azul

4. Verde

5. Rojo

(143)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₂

Colorea de acuerdo a las claves de colores: ( Tambor )

1 . Marrón 2. Amarillo 3.Azul

4. Verde

5. Rojo

(144)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₃

Colorea de acuerdo a las claves de colores: ( Vitral )

1.- Rojo 2.- Azul 3.- Verde 4.- Amarillo

(145)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₄

(146)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₅

(147)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₆

(148)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₇

El crucigrama

Resuelve el crucigrama y después con tus lápices de colores, colorea a nuestro

amigo .

(149)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₈

LA SOPA DE LETRAS

Colorea los siguientes botones; utiliza un color diferente para cada uno.

Ahora busca en la sopa de letras todas las palabras que están en los botones, encerrándolas con el mismo color que utilizaste en ellos. Las palabras aparecen vertical y horizontalmente.

A O P K G H I W K B C P K W M N O P

P R O D U C T O S A G R I C O L A S

B C T E F E L K T A D O Q R S T U W

P E V C A R M A U Z E T P W X Y C A

D O E N D E O B V Y V E R D U R A S

E E N O C A N E W X F I O B C D R F

F A S P B L S Z B C D N T F E H N J

G L S Q P E S C A D O A E O R M E K

H E E R A S U V V A W S I G N I J K

I W F S W M W X E X Y R N L E N O P

J L G F R U T A S W V S A Q R S T U

K E H W Y W Z Z S T U T S V W X Y Z

P U Z Q C O B C R W P U W A B C D E

W H W U X D E F M N O L E C H E W J

N E J V W P R O T I A W X K L W N O

(150)

Web – Blog: jcmatematica.blogspot.com ₉

SUPERMERCADO

Encuentra un pescado, tres zanahorias, un litro de leche, los plátanos y el queso