naturales voramar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

7 Llengua 3

Avaluació inicial

Nom Data Marca els missatges que siguen oracions.

iaio roig. cotxe té El un El lleó és molt ferotge.

Demà anirem a la fira! Glòria de és Pau. germana

Ordena les paraules dels missatges que no has marcat perquè siguen oracions amb sentit.

• •

Ordena les síl·labes i escriu els noms.

Completa la sèrie de substantius.

Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural

gats xiqueta

lleó

(8)

(9)

5 6 7 8 9 9 Llengua 3

AVALUACIÓ INICIAL

Completa amb la forma de l’article que corresponga: el, la, l’, els o les.

• peixos • capa • aranya • sabates • home • mans • sofà • aire

Relaciona cada grup amb l’adjectiu adequat.

Subratlla de roig el subjecte. Qui ho fa?

• Isabel ha dibuixat un dinosaure enorme. • La tia Carme ha plantat tomaques. • Les oronetes han fet un niu al balcó. • El pare ha preparat el pastís.

Completa cada oració amb un predicat. Què fan?

• El iaio • El bebé • La seua germana

Completa escrivint verbs en passat, present i futur.

• Abans, Pasqual l’encisam i la tomaca.

• Ara, Pasqual l’encisam i la tomaca per a fer l’ensalada. • Després, Pasqual l’ensalada per a sopar.

una rosa un gos unes botes uns còmics

divertits noves blanca pelut

(10)

10

12

13

14

Inventa un nom per a cada un i completa.

i la seua mascota

Relaciona. Quin signe usem en cada cas?

Completa l’enumeració. No t’oblides de les comes ni del punt final.

Els meus amics són

Tria, seguint el codi, les lletres que necessites per a completar cada paraula.

11

viuen a .

Encercla les dues lletres que haurien d’anar en majúscula i copia les oracions corregint-les.

m’agraden els animals. de major vull ser veterinari.

Signe d’interrogació (?) S’escriu al final d’una oració.

Punt (.) S’escriu al final d’una pregunta.

(11)

mos it g/gu

1 1 Llengua 3

• formi es • onill • _{• eru a} c/qu

(12)

Relaciona i completa amb mb o mp. ca ana ga es tro ó co às Completa amb br o bl. ca a at esquilla mo es o er Completa amb r o rr. pe a atolí ca et culle ot am

Subratlla de blau les paraules anteriors amb r forta i de groc les que tenen r suau. Encercla les paraules que tinguen el so J de Jaume.

• geni • gat • goma • fugir • ajuda • japonés

• magues • jove • gust • girar • gerani • àguila

(13)

11 Llengua 3

(14)

21

22

23

24

AVALUACIÓ INICIAL

Completa amb s o z per a representar el so de S sonora.

ro a ebra ero ca a tre or quin e

Ara completa amb s o ss per a representar el so de S sorda.

ba al ol do bo a ca tell ca ola

Escriu els seus noms on corresponga. Tots porten c o ç. • Home que té molta força.

►

• Lloc on actuen els pallassos.

►

• Animalet que té moltes punxes.

►

• Viu al bosc i té banyes grans.

►

• Serveix per a pesar coses.

►

(15)

Són peces de roba bufanda • gorra guants • llibre abric • pantalons Són joguets trompa • arbre nina • baló cotxet • peluix Són insectes marieta • formiga llagosta • mosca oli • papallona

(16)

1

1 2 3 4

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Pinta les quatre maneres de comunicar-nos que solem emprar les persones.

Marca. Quina forma de comunicació s’utilitza en cada cas?

sons llenguatge

imatge i so llenguatge

Relaciona cada senyal amb el seu significat.

Encercla. En quina situació es fa servir un gest per a comunicar-se?

llenguatge balls imatges sons

ninots gestos música colors

Zona d’aparcament. És obligatori parar. Utilitzeu les papereres. Està prohibit banyar-se.

(17)

13 Llengua 3

(18)

1

5 6 7

♥

♣

8 9 10 MODEL

B

Ratlla les paraules que no tenen el so K.

De les paraules que no has ratllat, pinta de blau les que s’escriuen amb c i de verd les que s’escriuen amb qu.

Observa aquestes paraules i digues quina grafia representa cada símbol: c o qu? • es

♣

ena •

♥

allar • es

♣

irol •

♥

opa • va

♣

er •

♥

ultura • es

♥

ala • e

♣

ip

Representa la grafia _{Representa la grafia}

Ordena les lletres de cada paraula i escriu els seus noms.

R I Ú X B L A O N L À L O P T I L A M X O L M À E C R A

Completa les oracions amb les paraules anteriors.

• La pesa tant que quasi no puc portar-la. • Maria va agafar la per a orientar-se al bosc. • Busqueu el carrer en el que us he donat. • No trobe la de fotos. Algú l’ha vista?

Relaciona. Per a què serveix cada objecte? Prismàtics •

Llanterna •

Cantimplora •

(19)

• Per a fer llum si està fosc. • Per a portar aigua. • Per a vore coses llunyanes.

(20)

1

1 2 3 4 5

► Prova de control

MODEL

A

Nom Data Recorda. Quines són les quatre maneres que tenim de comunicar-nos?

Explica. Per què no hi ha comunicació en aquesta situació?

Utilitza el llenguatge per a expressar el que es comunica en cada situació.

◄

Encercla en el dibuix una situació en què es faça servir un gest per a comunicar-se i explica-la.

(21)

(22)

1

6 7 8 9 10 MODEL

A

Escriu les paraules corresponents als dibuixos que has encerclat.

Completa aquestes paraules amb c o qu.

• adena • imono • ol·legi • re ollir • es ultura • mos es • es imal • uiner • pa et • toma a • eti eta • re ordar • es ala • eixal • o ultar

Marca la imatge adequada. • Al matí, la mare sempre obri

la finestra de bat a bat.

Escriu una oració amb cada paraula representada.

•

Explica per a què serveix cada objecte.

• Prismàtics

►

• Llanterna

►

• Cantimplora

►

(23)

2

1 2 3 4

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Completa cada oració amb la paraula adequada.

Les persones ens comuniquem, sobretot, usant el . Cada grup de persones sol utilitzar una concreta, és a dir, un idioma.

Marca l’oració verdadera de cada parell.

Perquè dues persones s’entenguen, han de conéixer la llengua en què es comuniquen.

Perquè dues persones s’entenguen, poden parlar cada u la llengua que siga. A Espanya es parlen diverses llengües: el castellà, el basc, el gallec...

A Espanya es parla una sola llengua: el castellà. Al món es parlen set o huit llengües.

Al món es parlen moltes llengües diferents.

Troba i encercla el nom de dues llengües en cada sèrie.

Digues quines llengües coneixes i quan les utilitzes.

• Utilitze el quan estic a • Utilitze el quan estic • Utilitze el quan estic

llengua llenguatge

A V F R A N C É S T H C B A S C P

(24)

5

2

6 7 8 vora paret esguitar-se afonar-se 9 10

Subratlla les paraules que continguen el so G de gat. • El meu cosí Guillem ha guanyat una guitarra en un concurs. • De segur que plou, Àngels. Agafa el paraigua!

• Àgueda i la seua germana Gal·la no sabien on estava el gimnàs.

Completa aquestes paraules amb g o gu, segons corresponga.

MODEL

B

cara ol inda osset can ur fi era

Completa la norma fixant-te en les paraules anteriors.

Observa el dibuix i ratlla la paraula que no corresponga en cada cas. Marc i Pere juguen a la

Els encanta

de l’estany. l’un a l’altre!

Encercla la imatge que mostre un estany.

Marca la verdadera. Què és bussejar? Per a representar el so G de gat:

S’escriu davant de a,

(25)

(26)

2

1

Hola Sandra! Vols vindre a jugar

a ma casa? 2 3 Es parlen a Espanya Bon dia! 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Observa i respon.

• Amb qui es comunica la xiqueta? • Per a què?

• Quina forma de comunicació usa? • Quina llengua empra?

Pensa i escriu una situació en què pugues usar el llenguatge com s’indica.

• Parlant

►

• Escrivint

►

Escriu almenys el nom de tres llengües en cada cas.

Escriu aquest missatge en dues altres llengües que conegues.

• •

Encercla els elements que tinguen en el seu nom el so G de gat. Es parlen al món

(27)

(28)

2

6 S’escriuen amb g S’escriuen amb gu 7 8 9 A C B 10 MODEL

A

Escriu on corresponga el nom dels objectes que has encerclat abans.

Completa amb g o gu.

• A Gre ori li han re alat uns uants de porter per a ju ar a futbol.

• A ustí, jo re aré les mar arides mentre tu re es les ardènies, d’acord? • À eda té anes que arribe l’a ost per a anar a vore la seua cosina Ol a. • El teu os s’ha ama at darrere de la fi era.

Marca. Quins d’aquests telèfons és de l’any de la picor?

Relaciona amb lletres. Què fa cada xiquet? Busseja.

Esguita. Es cabussa.

Escriu una oració amb cada paraula.

• Estany

►

• Bromera

►

• Afonar-se

►

(29)

21 Llengua 3

3

Sigueu benvinguts al parc

natural d’animals «La Lloma».

Per favor, seguiu la ruta marcada

i respecteu les indicacions.

Gràcies per la vostra col·laboració.

1 2 3 4 5 6

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Llig el text del cartell i completa les afirmacions següents.

• Aquest text té oracions.

• La primera oració té paraules. • L’oració més llarga té paraules. • L’oració més curta té paraules.

Explica com has sabut on acabava cada oració del text anterior.

Marca l’expressió que s’entenga millor.

bé molt dibuixant passe M’ho i pintant. M’agrada fer figuretes de fang.

Subratlla la correcta. Per què no s’entén bé l’altra expressió?

• Perquè té faltes d’ortografia. • Perquè les paraules no estan ben ordenades.

Ordena les paraules i escriu les oracions.

• aquest pa un En fan molt bo. forn

• Les de Montse han anat amigues a festa. una

Relaciona. A quin signe de puntuació fa referència cada oració? Indica que es fa una pregunta. • • Punt.

(30)

(31)

plàstic

3

7 8 9 10 paper fusta MODEL

B

Converteix aquesta oració en una interrogació i una exclamació. Se m’ha punxat la roda del cotxe.

• •

Completa amb punt (.) , signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!). • A l’estiu fa calor • Quina gorra més bonica que tens • Saps quina hora és • A mi em diuen Mireia

• Ai, m’has espantat • Per què plores

Escriu cada verb on corresponga.

• Amb la plastilina podem figures.

• Les tisores serveixen per a papers.

• El llapis serveix per a el que volem.

• Usem la cola per a les parts d’alguna cosa.

Relaciona. De què està fet?

(32)

3

1 2 3 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Marca les afirmacions verdaderes i corregeix les que siguen falses.

Quan ens comuniquem utilitzem oracions. Usem oracions només quan escrivim.

Les oracions són missatges que expressen idees i sentiments. Quan escrivim, al final de l’oració posem sempre punt.

• •

Explica per què no s’entén aquesta oració i escriu-la fent que sí que s’entenga.

Compta les paraules i ordena les oracions de la més curta (1) a la més llarga (3). Jo vull els macarrons sense formatge, per favor. David estudia matemàtiques.

Els iaios estiuegen sempre a Oliva.

Escriu una oració a partir del dibuix.

Digues a quin tipus de punt fa referència cada oració.

• Serveix per a separar dos paràgrafs.

►

• Marca el final d’un text.

►

classe maqueta fet del hem poble. En una

(33)

23 Llengua 3

(34)

3

6

7

Dib. señora paseando a su perro por la calle

Exclamació

Afirmació

Hui no hem pogut eixir al pati perquè plovia

a bots i barrals.

8

9

10

MODEL

A

Completa amb punt (.), signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!).

• Però Rosa, què fas • Quina fam que tinc • Vigila, que ve un cotxe • Mon pare és carter • Què vols per berenar • No m’agrada el plàtan

Escriu oracions del tipus indicat. Alerta amb els signes de puntuació!

Explica el significat de l’expressió destacada.

Completa les oracions amb el verb que falta.

• Amb la plastilina podem figures.

• Les tisores serveixen per a papers.

• El llapis serveix per a el que volem.

• La cola serveix per a les parts d’alguna cosa.

Anota els materials que podries usar per a elaborar una maqueta. Pregunta

(35)

(36)

4

1 2 3 4 HAMACA 5

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Relaciona. A què fa referència cada oració?

Els emetem les persones quan parlem. • • Lletres Representen els sons quan cal escriure. • • Vocals

En valencià n’hi ha 5. • • Consonants Són les lletres que no són vocals. • • Abecedari És el conjunt de totes les lletres ordenades. • • Sons

Completa l’abecedari.

Escriu en el requadre el nom del teu personatge de dibuixos favorit i i respon. • Quantes lletres té?

• Quantes vocals té? Anota-les. • Quantes consonants té? Anota-les.

Fixa’t en la paraula proposada i marca l’afirmació correcta.

Aquesta paraula té sis lletres i sis sons. Aquesta paraula té sis lletres i cinc sons. Aquesta paraula té cinc lletres i sis sons.

Subratlla les paraules que porten dièresi.

• El meu amic Quim té un globus terraqüi molt bonic. • Els aqüífers són acumulacions d’aigües subterrànies. • L’ungüent et curarà la ferida si te’l poses amb freqüència. • Amb la pregunta següent finalitza el nostre qüestionari.

C I L

(37)

4

6 7 8 9 brillant fosc dur MODEL

B

Encercla la forma correcta de cada parell.

aqüeducte aqueducte güepard guepard güerrer guerrer piragüa piragua esqüirol esquirol pingüí pinguí paraigüer paraiguer vaqües vaques

Relaciona cada tipus de mineral amb el seu color.

Anota altres minerals que podries tindre en una col·lecció.

Completa cada oració amb la paraula adequada del requadre.

• El contrari de clar és • El contrari de tou és • El contrari de mat és

robí maragda turquesa or ametista

(38)

10 Escriu una oració sobre el diamant usant dues de les paraules anteriors. • El diamant és

(39)

4

1 2 3 infantil 4

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Explica què és l’abecedari o alfabet i com és l’abecedari valencià.

Ordena alfabèticament els noms d’aquests xiquets.

Escriu cada paraula al lloc corresponent.

•

►

Té tres vocals i quatre consonants. •

►

Conté l’última lletra de l’abecedari. •

►

Té una lletra que no sona.

•

►

Es llig igual del dret i del revés. •

►

Té deu lletres.

Encercla el dígraf que conté cada paraula.

Víctor Judi_t Bernat Eva Carles

(40)

(41)

4

5 6 7 8 9 10 MODEL

A

Escriu en plural. Compte amb la dièresi!

• la vaca

►

• la llengua

►

• l’egua

►

• la taca

►

• la coca

►

• l’aigua

►

• la pasqua

►

• la biga

►

Escriu el nom de cada dibuix. Alerta amb les dièresis!

Ompli els buits d’aquestes oracions amb u o ü, segons corresponga. • G illem i Pasq al han anat a fer pirag isme al riu Aig esfortes.

• És freq ent que els aq ífers s’asseq en per la falta de pluges. • Q ina enq esta més llarga! Té més de cinq anta q estions!

• L’ung ent de la iaia és fantàstic: amb q atre aplicacions m’ha curat la ferida del peu.

Encercla el xiquet que estiga fent l’ullet.

Escriu el contrari de cada adjectiu.

• tou

►

• brillant

►

• fosc

►

Tria el teu mineral favorit i descriu-lo: color, aspecte, utilitat… Pots usar els adjectius anteriors.

(42)

(43)

5

1 2 3 4 5

pescador monosíl·laba pernil

sol bisíl·laba impermeable

carnisseria trisíl·laba taronger

mel polisíl·laba panxa

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Marca. Quantes síl·labes té cada tipus de paraula?

• Monosíl·labes

►

Més d’una. Una. Dues.

• Bisíl·labes

►

Més de dues. Dues. Tres.

• Trisíl·labes

►

Més de quatre. Quatre. Tres.

• Polisíl·labes

►

Més de tres. Tres. Dues.

Relaciona. Com és cada paraula?

Escriu separant les síl·labes de cada paraula.

finestra bicicleta tortuga sofà

- - - - - - - -

Encercla les paraules que contenen un diftong.

• cuiner • guerrer • flauta • equip • anous • filla

• telèfon • xiulet • boina • reina • museu • desmai

(44)

(45)

5

6 fog-uera co-llar 7 8 9 s’envola s’abriga s’enfada 10 raq-ueta ra-queta MODEL

B

Ratlla la partició incorrecta a final de línia.

Separa les paraules de totes les maneres possibles a final de línia. • mariner

►

• tapadora

►

• furgoneta

►

Relaciona amb números.

Quin tipus d’embarcació és? 1 3

Veler Iot Barca

2 Tria i completa. Què fa Marc?

Marc perquè té fred.

Completa les oracions amb la paraula que corresponga.

• El és el lloc on es refugien els vaixells quan no estan navegant. • L’ és una muralla de pedres que protegeix el port.

fo-guera col-lar

(46)

(47)

31 Llengua 3

5

1 2 3 Monosíl·laba Bisíl·laba Trisíl·laba Polisíl·laba 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Escriu V (verdader) o F (fals), segons corresponga.

Una síl·laba és un grup de sons que pronunciem junts en un colp de veu. En cada síl·laba ha d’haver, com a mínim, una vocal.

Un diftong és la unió de dues vocals en dues síl·labes diferents. Les síl·labes s’agrupen i formen paraules.

Les paraules poden ser unisíl·labes i multisíl·labes.

Escriu correctament les oracions que has marcat com a falses.

• •

Indica quantes síl·labes té cada tipus de paraula i posa’n un exemple.

Escriu aquestes paraules separant-ne les síl·labes.

• paraula

►

• boina

►

• escola

►

• amiga

►

• porquet

►

• gavina

►

• estoreta

►

• fórmula

►

• butaca

►

• portaveu

►

• reina

►

• aire

►

(48)

5

6 7 8 9 10 MODEL

A

Explica per què són incorrectes aquestes particions a final de línia i digues com s’haurien de partir.

• trofe-us

►

• pael-la

►

• bo-ira

►

• pin-yol

►

Separa les paraules de totes les maneres possibles a final de línia.

• carabassa

►

• motxilla

►

• esqueneta

►

• terratrèmol

►

Explica què és estar amb els pèls de punta i posa un exemple de situació en què pugues estar així.

Escriu una oració a partir de cada imatge.

•

Explica el significat de cada paraula.

(49)

(50)

Avaluació del primer trimestre

MODEL

B

Nom Data Escriu davall de cada imatge la forma de comunicació que es fa servir: un gest, un senyal visual, un so o el llenguatge.

Escriu el nom de cinc llengües.

Marca la resposta correcta en cada cas.

• Què és el que emetem quan parlem? Lletres. Sons.

• Com representem els sons quan escrivim? Amb lletres. Amb imatges. • Com s’anomena el conjunt de totes les lletres? Llengua. Abecedari. • Quantes lletres té l’abecedari valencià? Vint-i-sis. Vint-i-una.

Ordena les paraules i escriu l’oració.

Classifica les paraules de l’oració anterior, separant-ne les síl·labes quan calga. / /

/

(51)

33 Llengua 3

/ /

(52)

6 Dib. c/qu g/gu 7 8 9 10 MODEL

B

Completa cada paraula amb la grafia adequada de les que es proposen.

adira iosc pa et ullerot bal ó

eru a a ulla formi er os isat

Encercla. En quins d’aquests grups sona la u?

• que • güi • gui • qüi

• gui • qüe • güe • gue

Escriu punt (.), signe d’interrogació (?) o signe d’exclamació (!) on corresponga. • Ai, quina por que tinc • Visc en un poble menut • Anna, vols un gelat • I tu, quants anys tens • Mmm, açò és boníssim • Tinc un vestit roig

Relaciona. Què significa cada paraula?

Esguitar • • Unir dues peces amb un material adhesiu. Apegar • • Nadar per davall de l’aigua.

Bussejar • • Llançar gotetes d’aigua.

Modelar • • Fer una figura amb plastilina, fang, etc.

(53)

(54)

34 LLlleenng

2

3

4

Avaluació del primer trimestre

MODEL

A

Nom Data Explica per a què necessitem comunicar-nos amb els altres i com podem fer-ho.

Digues a quina forma de comunicació correspon cada imatge.

Encercla els diftongs i subratlla els dígrafs que trobes en aquestes paraules.

• cotxe • boina • coure • castanya

• aire • palla • reina • enquesta

• parra • cuinera • tossir • gripau

Separa les síl·labes d’aquestes paraules.

(55)

35 LLlleenng

5

• planetes

►

• remoure

►

• desmai

►

• meravella

►

• televisor

►

• tauleta

►

(56)

6 7 8 9 10 MODEL

A

Escriu seguint les indicacions.

• Una oració de 3 paraules

►

• Una pregunta de 2 paraules

►

• Una exclamació de 4 paraules

►

Escriu dues paraules en cada cas.

So K So G

S’escriu amb c S’escriu amb qu S’escriu amb g S’escriu amb gu

Escriu on corresponga. Com és cada pedra?

• La maragda és de color • La turquesa és de color • L’ametista és de color • El robí és de color

Completa. Quina utilitat té cada objecte?

• Amb la plastilina • Amb les tisores • Amb la cola

Escriu els seus noms.

(57)

1

2

3

4

5

Avaluació del primer trimestre

MODEL

E

Nom Data Pensa i explica com podries comunicar-te amb algú si no parlares la seua llengua.

Tria i escriu. Què respondrà la xica perquè l’home l’entenga?

Digues si aquesta afirmació és verdadera o falsa i explica per què.

• La paraula ham té tres lletres, però només té dos sons.

►

Explica la diferència entre un diftong i un dígraf i posa’n exemples.

Compta i completa.

Estic molt bé, gràcies! Ça va bien, merci! I’m fine, thanks!

Hi! How are you?

(58)

• Sons

►

• Sons

►

• Sons

►

• Lletres

►

• Lletres

►

• Lletres

►

• Vocals

►

• Vocals

►

• Vocals

►

• Consonants

►

• Consonants

►

• Consonants

►

• Síl·labes

►

• Síl·labes

►

• Síl·labes

►

(59)

6 7 8 9 10 MODEL

E

Raona. Per què estan mal escrites aquestes paraules?

• caraguol

►

• formiges

►

• baguul

►

Escriu dièresi on corresponga i explica per què l’has escrita o no.

• aquífer

►

• aiguera

►

• quaranta

►

Relaciona les paraules que tinguen un significat semblant.

Anota sis coses que t’enduries a la muntanya.

Escriu almenys dues oracions sobre la imatge usant les paraules indicades i els signes de puntuació necessaris.

estany salt d’aigua pedra vora bromera

roca llac riba espuma cascada

tempesta veler vent port

(60)

(61)

39 Llengua 3

6

1 2 3 4 5

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Encercla la síl·laba tònica de cada paraula.

• campana • patins • tómbola • cançó

• escola • tobogan • melons • llàntia

• equipament • cartera • arbre • màquina

Marca. Com es diu la síl·laba que no és tònica?

atònica fluixa àtona feble

Copia les paraules que porten accent gràfic. • Lluís ha contestat al telèfon des de la cuina. • El farmacèutic acaba d’obrir la farmàcia. • La mare s’ha pres l’últim café de hui.

• Per la finestra del saló he vist un helicòpter.

Encercla les paraules que continguen el so J.

• caixa • jaqueta • girafa • regadora

• esponja • gelat • àguila • julivert

(62)

(63)

6

6 7 8 9 10 MODEL

B

Completa la norma fixant-te en les paraules de l’activitat anterior.

Completa aquestes paraules amb j o g, segons corresponga.

oguets a untament taron er plu a mà ia

Relaciona. Què es toca cada xiquet o xiqueta?

Observa i subratlla l’oració verdadera. • Maria està gitada i Joan està dret.

• Maria està aponada i Joan està assegut.

Tria i completa. En quina postura et posaràs?

Per a representar el so J, s’escriu davant de , ,

i davant de ,

(64)

gitat de puntetes

• Si vols agafar una cosa que està alta, et poses . • A la nit, quan dorms, estàs al llit.

(65)

41 Llengua 3

6

1 2 3 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Explica de quin tipus són les síl·labes que pots trobar dins d’una paraula.

Encercla la síl·laba tònica i subratlla les àtones en cada paraula.

• llapis • escola • pantalons • tómbola • germans

• calcetí • cinema • semàfor • estirament • paperera

Completa les oracions amb les paraules anteriors que porten accent gràfic.

• M’ha tocat un ós _{• Tinc un forat al} _{• Crec que no funciona}

en la ! _el

Copia cada paraula on corresponga, tenint en compte que cada casella és una síl·laba i que l’ombrejada és la tònica.

Encercla els dibuixos el nom dels quals conté el so J.

(66)

(67)

6

6 S’escriuen amb j S’escriuen amb g 7 8 9 10 MODEL

A

Escriu on corresponga el nom dels dibuixos que has encerclat.

Ompli els buits d’aquestes oracions amb j o g, segons corresponga. • Al ardí de l’oncle Ro er hi ha molts eranis i també un ira-sol.

• La tia ha ensenyat al meu ermanet un oc perquè es pose el pi ama ell sol. • Sempre passe el uliol a Bèl ida amb els meus cosins ordi i úlia.

• Tu sabies que quan era ove el iaio acint va aprendre udo?

Encercla. Qui fa cara de pomes agres?

Escriu. Quina part del cos es toca cada un?

(68)

(69)

7

1

2

Anomena una persona

Anomena un animal 3 4 5

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Escriu P o C segons que es parle dels substantius propis o dels comuns.

S’escriuen sempre amb majúscula inicial.

Serveixen per a anomenar qualsevol persona, animal o cosa.

Serveixen per a anomenar una persona, un animal o un lloc concret.

Copia els substantius d’aquesta oració on corresponga. • El granger muny la vaca a l’estable.

Subratlla els substantius comuns i encercla els propis d’aquestes oracions. • Hem anat amb els pares al Penyagolosa. • Àngel viu en un poble molt menut.

• Tinc un gat que es diu Bandit.

Escriu un substantiu propi per a cada substantiu comú.

• ciutat ► • gos ► • xiquet ► • riu ►

Marca la paraula correcta de cada parell.

raqueta _corrona _carer _porter

(70)

43 Llengua 3

(71)

7

6 7 8 9 banc el fons marí guia visitant 10 MODEL

B

Completa les paraules amb r o rr, segons corresponga.

• guita a • cadi a • atolí • ca ta

• obot • si ena • ba et • aviado

Classifica les paraules anteriors segons el so que contenen.

Tria i completa.

• En arribar a l’illa, tots els turistes vam del vaixell. • Feia un dia boníssim per a pels caminets de l’illa. • Vam aquell paisatge tan bonic per tindre’n un record.

Ratlla l’opció que no corresponga en cada cas. • Un conjunt d’illes és un

• Davall de l’aigua del mar hi ha

arxipèlag .

l’illa .

• El _{ens conta coses sobre el parc natural.}

Localitza en el dibuix. A. Banc de peixos B. Coral

C. Alga

Contenen R forta Contenen R suau

(72)

(73)

7

1 2 3 4 marc / Marc

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Explica què són els substantius i digues com poden ser.

Observa la imatge i anota dos substantius comuns de cada tipus.

Completa l’oració amb els substantius que vulgues del tipus indicat.

♣ ►

nom propi de persona

♦ ►

nom comú de cosa

Escriu una oració amb cada parell de substantius.

Persones Animals Coses

♣

, per

favor, vés a la

♦

i compra un quilo de

♦

(74)

violeta / Violeta

(75)

5

7

6 7 8 9 10

Classifica les paraules representades.

MODEL

A

So R suau So R forta S’escriuen amb r S’escriuen amb rr

Encercla els dos errors que conté cada oració i copia-la corregint-los.

• Raquel ha trrencat la rraqueta.

►

• Enrric té una gora roja.

►

Ompli els buits d’aquestes oracions amb r o rr.

• En aquesta ca ete a semp e hi ha molt de t ànsit. • L’oncle Ma tí, el ge mà del pa e, viu a To eblanca. • La iaia emei vol en ajola les pa ets del ebost.

Copia canviant la paraula destacada per una altra que signifique el mateix.

• La tortuga va tapar el clot.

►

Escriu una oració amb cada parell de paraules.

• visitant / fotografiar

►

• guia / illa

►

• bus / fons marí

►

Escriu la paraula a què es refereix cada definició.

(76)

8

1 _un la una el 2 3 Masculins Femenins 4 botiga crema xiqueta taller bullit xiquet llibreta 5

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Relaciona per a completar les oracions.

• Els substantius masculins poden dur davant paraules com... • Els substantius femenins poden dur davant paraules com...

Subratlla els substantius i encercla la paraula que porten davant. • El pare ha portat un gosset!

• Ella ha dit a la mestra que havia perdut la goma. • Enguany tenim un company nou a la classe.

Classifica els substantius de les oracions anteriors.

Ratlla el substantiu de cada parell que no pot anar en aquest lloc. • Vicent té un

• Has tastat la • Hui ha vingut una • Pere m’ha regalat un

de cotxes.

de xampinyons? a buscar-te. quadern .

Escriu la lletra que falta en totes les paraules.

tam or bom er

(77)

8

6 7 8 _{Marca. Què és?} 9 10 MODEL

B

Encercla la paraula correcta en cada cas. arbre arvre Vlanca Blanca avric abric biblioteca bivlioteca

Completa les paraules de cada família amb br, bl o mb.

►

lli e, lli et, lli eta, lli eria

po e, po ació, po ar, despo at

◄

►

bo ó, bo onet, bo onera, bo oneria

carlota carabassa creïlla encisam bresquilla maduixa ceba alls

Pinta. Quins productes es venen en una fruiteria?

Digues a quina fruita de les que has pintat es refereix cada oració.

• És allargat i de color groc, i s’ha de pelar per menjar-se.

►

• És redona, de color ataronjat i amb la pell molt suau. ► • Són redones, menudes, roges i van en parells, com les arracades. ► • És menuda, roja i amb moltes piguetes, i té forma de cor. ►

maduixes pollastre pomes cireres

(78)

8

1 2 3 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Encercla de blau els substantius masculins i de roig, els femenins.

• Un metge molt simpàtic m’ha receptat un xarop per a la tos. • El mestre encara no ens ha dit el tema de la redacció. • Damunt de la taula hi ha un llapis, una goma i una llibreta.

Escriu el femení de cada paraula.

• alumne

►

• cuiner

►

• infermer

►

• forner

►

• mestre

►

• ministre

►

Copia les oracions canviant el gènere dels substantius destacats.

• L’egua corre pel prat.

►

• L’oncle vindrà a dinar.

►

• Ha telefonat un home.

►

• El bou mou la cua.

►

Completa el text escrivint substantius en el gènere apropiat.

El juga amb una mentre la juga amb uns . Els dos s’ho passen molt bé!

(79)

(80)

8

6 7 8 9 10 MODEL

A

Completa amb br, bl o mb, segons corresponga.

• Pere s’ha fet una ferida al aç i per això li l’han hagut d’e enar. • Recorda’t de comprar cogo res i edes quan vages al mercat. • Per a qui és aquest regal e olicat amb paper de color au? • Per sopar hi ha ha urguesa amb creïlles i, de postres, esquilla.

Llig i respon. A qui pots aplicar cada expressió?

Isabel i Agnés han anat a córrer. Isabel corre molt ràpid, d’ací cap allà. Agnés, en canvi, es cansa de seguida i als deu minuts ja no pot més. Està cansadíssima!

• Qui va amb la llengua fora? • Qui va com una fletxa?

Escriu el nom. Què són?

Copia cada oració substituint els dibuixos per les paraules apropiades.

• Farem una truita de i .

• M’agrada l’amanida d’ i .

Ratlla les paraules incorrectes i copia l’oració corregint-la. •Compraré fruita: freses, plàtanos, peres i melocotons.

(81)

(82)

51 Llengua 3

9

1 singular plural nombre 2 Plural Singular 3 4 5

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Tria l’opció correcta en cada cas i completa.

Els substantius tenen : poden estar en singular o en plural. Els substantius en anomenen un sol ésser o objecte. Els substantius en anomenen diversos éssers o objectes.

Ratlla els dos substantius intrusos en cada grup.

llibres dits arbre boques telèfon dones

homes ratolí orelles cuc motxilla sabata

Fixa’t en el model i escriu el plural de cada paraula.

plat

►

plats germà

►

germans casa

►

cases

pont

►

lleó

►

gota

►

pare

►

pa

►

suma

►

gat

►

cosí

►

fulla

►

Encercla la forma correcta del plural en cada cas. les mans les màs els patís els patins les botas les botes els arbres els arbrens

Ratlla l’opció incorrecta de cada parell.

La mare a dit ha dit que ja és ora hora de sopar.

Crec que hui ui el pare a fet ha fet pizza!

(83)

9

6 7 hivern helicòpter hotel 8 9 10 MODEL

B

Relaciona i escriu. Quin aliment vol cada un?

◄

►

Completa cada oració amb la paraula adequada.

• El meu germà Carles vol ser pilot d’ • M’agradaria anar de vacances a un a vora mar. • Aquest ha sigut un dels més freds que es recorden.

Marca el dibuix que es corresponga amb el text. Hui hi ha festa al barri. La plaça

està decorada amb banderins. Enguany, en lloc d’orquestra, han vingut una cantant i un músic que toquen unes cançons molt animades. La gent no pot deixar de ballar!

Relaciona cada element amb l’oració corresponent.

Escenari • • Fa que la música se senta bé per tota la plaça. Altaveu • • Serveix per a il·luminar l’espai on se celebra la festa. Orquestra • • És el lloc damunt del qual es col·loca l’orquestra.

Focus • • És un grup de músics que toquen junts.

Escriu. Qui aparell necessita el cantant per a fer la seua faena?

El nom de l’aliment que vull s’escriu amb h.

El nom de l’aliment que vull no porta h.

(84)

(85)

9

1 2 3 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Subratlla de roig els substantius en singular i de blau els substantius en plural. • En aquesta planta hi ha moltíssims caragols!

• Podria dur-me unes galetes i un batut? • Al voltant de la taula hi ha quatre cadires. • Demà complirà set anys la meua germana.

Escriu en plural.

• poma

►

• eriçó

►

• pi

►

• regle

►

• llibre

►

• casa

►

• rajola

►

• mà

►

• pollet

►

Escriu en singular.

• plantes

►

• plats

►

• ocells

►

• patins

►

• nines

►

• germans

►

• cotxes

►

• camins

►

• marietes

►

Encercla i escriu el nom dels objectes que es diuen igual en singular i en plural.

Escriu h en les paraules que n’han de dur. Si no cal, escriu Ø. • L’ ambulància a portat el pacient a l’ ospital.

• Era a ir quan avies d’ anar a cal metge, o era ui? • Pel meu aniversari, els pares m’ regalat un àmster.

(86)

9

6 7 8 9 10 MODEL

A

Anota la paraula que correspon a cada dibuix. Vigila si ha de dur h o no.

Escriu la paraula que corresponga en cada cas.

• Beguda blanca que acompanyem amb fartons.

►

• Número que va després del set i abans del nou.

►

• Pot ser espacial o dels que exploten en les festes.

►

• Carn picada que solem posar dins d’un panet redó.

►

Relaciona. De quina bateria parla cada oració? 1. Aquesta bateria sona molt bé.

2. Amb aquesta bateria es pot cuinar al vapor.

Escriu el nom de cada element.

(87)

(88)

10

1 2 3 4

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Subratlla de blau els articles determinats i de roig, els indeterminats.

• unes • els • les • un • la • una • uns • el

Ratlla el substantiu que no pot anar darrere de cada article.

Escriu l’article determinat que correspon a cada paraula.

gat _xiquets _bufanda _gallines i rates _{i pilota} _{i guants} _{i gall}

Completa les oracions amb articles indeterminats.

• A l’aquari hem vist medusa amb tentacles molt llargs. • M’ha dit company que xiquetes s’han perdut.

• Joan té amics que viuen en ciutat japonesa. • La mare ha comprat bombons per a amiga seua.

el dit flor metge camió una cosa llapis finestra sopa els amics pastissos ocells xocolate unes balons sabates gomes pomes les cames mans perols faldes

(89)

5 Encercla. Quins articles s’apostrofen davant d’una paraula començada en vocal?

(90)

10

6 7 cotxe / avió cosí / oncle llet / aigua tigre / ós 8 9 10 MODEL

B

Escriu el, la o l’, segons corresponga.

fada illa gos hivern equip

Fixa’t en la forma de l’article i ompli el buit amb la paraula adequada de cada parell. • El president baixa de l’

• Demà anirem a dinar a casa de l’ • Per favor, trau la de la nevera. • El meu animal preferit és el

Dibuixa les fletxes. On està cada part de l’arbre?

Marca. Quin és el significat correcte de cavar?

Escampar llavors per un camp. Fer un forat a terra amb una pala.

Llig, observa i escriu. Qui són?

Tres amics s’han oferit voluntaris per a repoblar el bosc. Albert arreplega el fem que hi ha a terra mentre Carles planta els arbrets i Saül els rega.

És És És

tronc branca

(91)

10

1 2 Articles determinats Articles indeterminats 3

►

determinat

►

indeterminat 4 5

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Encercla els articles d’aquestes oracions i subratlla

els substantius que acompanyen. • Els arbres de la plaça són enormes. • El veí té una amiga holandesa.

• He vist unes cabres pasturant en un camp.

• Totes les germanes tenen uns cabells negríssims.

Classifica els articles que has encerclat.

Fixa’t en la clau i escriu la forma de l’article que corresponga.

• A tele he vist vaca que ballava.

• Sembrarem rosers en testos buits del balcó. • iaio té camp de tarongers prop del poble. • Hui a tres vindran amigues meues.

Escriu el substantiu que corresponga amb l’article determinat i l’indeterminat.

les tisores unes tisores

(92)

(93)

10

6 7 8 9 10 MODEL

A

Ompli els buits amb el, la o l’, segons corresponga.

• ou • casa • pingüí • abella • pluja • vidre • elefant • escola • hora • tecla • home • jardí

Marca la forma correcta de cada parell.

l’illa _{l’història} _{l’humanitat} _l’índia

la illa _{la història} _{la humanitat} _{la índia}

Escriu una oració amb cada significat de la paraula planta.

◄

►

Escriu el nom de cada part de l’arbre.

Escriu una oració usant cada verb en la forma que vulgues.

• cavar

►

(94)

(95)

1

3

De persona

4

5

baló pilota xiquets amic

xiquets amiga xiquetes • càmera • tisores • televisor • diccionari • gallina • balança • tauró • tobogan • màscara • pastís

2 _{Ratlla les paraules que no siguen substantius.}

ratolí plorem xiquet moneda el

molts cuiner aniràs lleona casa

orxata les porc seua mestra

Avaluació del segon trimestre

MODEL

B

Nom Data Subratlla la síl·laba tònica de cada paraula i encercla les que porten accent gràfic.

Classifica els substantius de l’activitat anterior.

Escriu un substantiu propi per a cada substantiu comú. Com es diuen?

periquito xiqueta poble

Ratlla el substantiu de cada parell que no puga anar en aquesta posició.

• Hui he jugat a la _{amb uns} _{d’una altra classe.}

• Al pare li agrada molt el ous peix ; la mare, en canvi, prefereix la meló carn .

• Les _{que tu dius són les meues} _{amigues .}

D’animal De cosa

(96)

6

7

8

9

MODEL

B

Escriu l’article adequat davant de cada substantiu: el, la o l’.

avió mona estrella home tren

Ompli els buits amb la grafia indicada de les proposades.

j/g • oguet • eni • aqueta • plu a • irafa r/rr • aqueta • ca o • pa e • En ic • co

Escriu els seus noms.

Encercla la correcta. Què és?

(97)

10 a _{maduixa cirera} _f o cus altaveu bus alga

Marca les tres accions necessàries per a repoblar un bosc.

(98)

61 Llengua 3

2

3

4

Avaluació del segon trimestre

MODEL

A

Nom Data Escriu el nom i relaciona. Com és cada paraula?

Escriu on corresponga els substantius representats.

• Masculí singular

►

• Masculí plural

►

• Femení singular ► • Femení plural ►

Escriu una oració utilitzant dos substantius propis: un de persona i un de lloc.

Completa els quadres amb les formes que falten. La síl·laba tònica du accent gràfic. Té una síl·laba tònica i una àtona. La síl·laba tònica va entre dues àtones. Té tres síl·labes i l’última és tònica.

(99)

60 Llengua 3 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Masculí Femení el mestre la pastora la pediatra el bou Singular Plural un lleó una pera uns homes un cactus

(100)

5 6 7 8 9 10 MODEL

A

Escriu els substantius representats amb l’article que corresponga: el, la o l’.

► ◄

Explica en quins casos no es pot apostrofar l’article la i posa’n exemples.

Escriu dues paraules que continguen cada so indicat.

• R suau

►

• R forta inicial

►

• R forta entre vocals

►

Troba en el dibuix els elements indicats. A. Un xiquet aponat.

B. L’escenari. C. Un músic.

D. Una xiqueta agenollada.

E. Un xiquet amb cara de pomes agres.

Anota el nom de quatre hortalisses.

Escriu la paraula que respon a cada definició.

• Fer un forat en terra amb una pala.

►

• Abocar aigua a una planta perquè cresca.

►

(101)

(102)

Avaluació del segon trimestre

MODEL

E

Nom Data Escriu una paraula per a cada caseller, tenint en compte que cada casella és una síl·laba i que la casella ombrejada és la tònica.

►

Completa el quadre amb els articles i els substantius que falten.

Masculí singular Femení singular Masculí plural Femení plural

un cosí

la germana

els sogres

unes filles

Explica algun cas de substantiu comú que també puga usar-se com a propi.

Escriu el substantiu masculí i femení corresponent a cada parella.

(103)

63 Llengua 3

• ase • hípica • test • bossa • ungla • illa • humanitat • cara • oli • última

(104)

6 7 S’escriuen amb j S’escriuen amb g 8 9 10 MODEL

E

Escriu les paraules representades. Vigila amb l’ús de la h.

Anota tres exemples en cada cas.

Explica per què estan mal escrites aquestes paraules.

• rratolí

►

• jerani

►

• aurem

►

• emvolic

►

• Enrric

►

• arvre

►

Escriu. A quina postura correspon cada una?

• Amb el cos estirat i recolzat sobre la punta dels dits dels peus. ► • Amb els genolls a terra. ► • Recte, sobre els peus. ► • Totalment estirat a terra o damunt d’alguna altra superfície. ►

Explica el significat d’aquestes expressions.

• Fer cara de pomes agres.

►

• Tindre bona planta.

►

(105)

(106)

11

ant. 1 2 3 4

Prova de control

MODEL

B

Nom Data Encercla un possessiu en cada oració.

• Em deixes jugar amb el teu conill?

• El pare no trobava les seues ulleres i les duia posades!

• Tots els nostres amics estiuegen a les comarques de Castelló. • La seua iaia tenia el costum de regalar-li una corbata cada any. • Demà anirem a visitar el meu germà Fèlix, que estudia a Alac

Fixa’t en les oracions anteriors i marca. Quina paraula va davant del possessiu?

un substantiu un article determinat un verb

Relaciona i forma grups de paraules amb sentit.

Completa cada oració amb el possessiu adequat.

• Jo sóc Manel i aquesta és la germana Isabel. • Carla se n’ha anat perquè la cridaven els pares. • Pere, aquest és el carrer?

• Toni i Laura, no oblideu les jaquetes!

5 _{Escriu els dos elements que formen cada contracció.}

• dels

►

+ • pels

►

+ • del

►

+ • al

►

+ • als

►

+ • pel

►

+

El meu Les teues La nostra Els seus

llibretes patins milotxa

baló

(107)

11

6 al del pel als dels pels 7 8 9 10 MODEL

B

Completa cada oració amb la contracció necessària. • Aquesta és una foto iaios.

• El pare acaba de vindre mercat. • Sempre pots demanar ajuda amics. • Vicent s’interessa animals.

• El mestre ha entrat despatx ara mateix. • Tinc ganes de passejar bosc.

Relaciona. Què són?

Encercla. Què tenen en comú els dos primers objectes de l’activitat anterior? Serveixen per

a encendre un foc. _{a amagar un foc.}Serveixen per _{a apagar un foc.}Serveixen per

Completa. Quin dels objectes de l’activitat 7 no utilitza el bomber?

El bomber no utilitza

Ratlla la que no corresponga. Com demana pas el camió dels bombers?

(108)

(109)

11

1 2 3 4

Prova de control

MODEL

A

Nom Data Encercla només els possessius.

• aquest • un • seu • xiquet • nostres • bonic • seus

• meues • molts • alta • teu • pa • seua • jugar

Completa les oracions amb els possessius que has encerclat abans. • Júlia diu que el gat, Curial, sap llegir!

• Blai i jo ja hem acabat els treballs. • Les sabates ja estan molt gastades. • Moisés, aquest és el rellotge?

• Tània està trista perquè no han vingut els amics. • Albert ha vingut a ensenyar-nos la bicicleta nova.

Relaciona. A qui pertany cada cosa?

És el seu cotxe. • • A Manel i a mi.

Són les seues nines. • • A Marc.

Són les nostres motxilles. • • A Ricard i a tu.

És el vostre baló. • • A Aina i a Ester.

Escriu una oració per a cada dibuix fent servir un possessiu distint en cada cas.

◄

► ◄

(110)

10

11

5 6 7 8 9 MODEL

A

Completa fent les contraccions indicades.

• M’ha caigut un calcetí (a + el) pati (de + els) veïns. • Sole sempre ve (de + el) col·legi (per + el) carrer Major. • (A + els) matins hi ha molta gent corrent (per + els) camins.

Ompli els buits amb l’opció correcta seguint el codi.

• En acabar el partit, Pau va donar la mà ☼ capità

♣

altre equip. • Vaig passar

◙

pont Vell per arribar ☼ altre costat del riu.

• L’amo

♣

hotel va obrir la porta

♣

cotxe ☼ client. • Ha telefonat un home preguntant

◙

pare i

◙

oncle Martí. Relaciona amb números. Qui és cada un?

1. Pau té la mànega de l’uniforme esgarrada. 2. Miquel subjecta la mànega amb força.

Escriu el nom dels objectes que utilitza el bomber.

☼

►

al / a l’

♣

►

del / de l’

◙

►

pel / per l’

Explica quina faena fan el bombers.

Escriu una oració usant les paraules proposades. camió

(111)

12

1

2

De distància mitjana

3

Parlant del llibre que hi ha a la taula del costat. 4 aquell aqueixos aquesta aquestes

Prova de control

MODEL

B

Nom Data De cada parell de paraules, ratlla la que no siga demostratiu.

• una / aquesta xiqueta • molts / aquells ocells • aqueix / el primer cotxe • aquella / alguna casa • aqueixa / la _{bossa •} el meu / aquest _bolígraf

Classifica els demostratius de l’activitat anterior segons el tipus.

Marca. Què diries en cada cas?

aquell llibre aquest llibre aquell llibre aqueix llibre aquell llibre aquest llibre

Escriu cada demostratiu al seu lloc i anota al costat el gènere i el nombre del grup. • llibreta

►

• culleres

►

• colors

►

• telèfon

►

De proximitat De llunyania

Parlant del llibre que hi ha lluny, a la taula del mestre.

Parlant del llibre que tens a les mans.

(112)

12

5 6 7 8 9 10 MODEL

B

Escriu comes on corresponga.

• Jaume practica el futbol la natació el tenis i la pilota valenciana. • En aquesta acadèmia ensenyen angles francés japonés i alemany. • El verd el blau el taronja i el rosa són els meus colors preferits.

Subratlla. On posem comes en una carta o una nota?

• Després de la salutació i després del comiat. • Abans i després del comiat.

Marca. Quina és la granja de l’oncle Francesc?

L’oncle Francesc té una

granja on cria conills i

gallines.

També té una vaca que es diu

Pirula i un cavall que es diu Toc.

I de vegades m’hi deixa pujar!

Escriu V si és verdader o F si és fals. El pollet ix d’un ou.

El vedell i el conill pertanyen a la mateixa família. El mascle de la vaca és el porc.

Pinta del mateix color els animals que pertanyen a la mateixa família.

egua

De les famílies anteriors, copia només el nom de les mares.

vaca cavall gall

poltre bou

(113)