COMO TIRAR APONTAMENTOS

Externato Infante D. Henrique

Projecto 

aprender a estudar

COMO TIRAR APONTAMENTOS 

Para  podermos  ter  acesso  à  informação  que  seleccionamos,  é  importante  que  se  faça  um  registo  escrito,  isto  é,  que  se  tirem  apontamentos.  Para  além  de  poderes  recorrer  a  informações  seleccionadas e organizadas, tirar apontamentos tem muitas outras vantagens:  • implica que estejas atento ao que ouves e ao que lês. De facto, para tirares apontamentos,  tens de estar muito concentrado;  • aprendes a seleccionar o que é essencial;  • exercitas actividades mentais muito importantes: a análise e a síntese;  • treinas a escrita;   • reténs as informações com mais facilidade, porque escreves quando ouves ou lês;  • aprendes melhor a estrutura do tema que é exposto;  • economizas tempo quando tens de fazer revisões para testes e exames; 

• aprendes  melhor  e  mais  depressa,  porque  o  registo  de  apontamentos  implica  empenho  e  esforço.    •       NÃO TE ESQUEÇAS: 

A  actividade  de  tirar  apontamentos  ajuda‐te  a  aprender  muito  melhor,  para  além  de  facilitar  as  revisões para testes e exames. 

2 ‐ Bons apontamentos: como fazer? 

Os  bons  apontamentos  são  os  que,  respeitando  a  exposição  original  –  escrita  ou  oral  ‐,  exprimem por palavras próprias as ideias mais importantes de um dado tema. É a utilização de um 

discurso  próprio  –  isto  é,  quando  utilizas  palavras  tuas  –  e  a  organização  das  informações  que  se  registam  que  facilitam  a  compreensão  e  a  assimilação  da  matéria.  Por  isso,  é  importante  que,  quando  tirares  apontamentos  de  uma  aula,  de  um  texto  ou  de  um  livro,  tenhas  a  preocupação  de  interligar as frases, registar os exemplos que as tornam mais claras.   A fim de serem facilmente apreendidos, deves utilizar frases e expressões curtas.  Para assegurares apontamentos de qualidade deves preocupar‐te com vários aspectos:   a) O material de registo;  b) Organizar uma página;  c) Como captar o máximo de informação;  d) O que registar;  e) Estruturar a informação.    a) O material de registo 

Aconselhamos‐te  que  uses  cadernos  com  o  formato  A4,  porque  te  permitem  organizar  e  visualizar  melhor  os  apontamentos.  Uma  das  alternativas  é  o  recurso  a  um  caderno  independente  para cada disciplina que tem a vantagem de manter o material todo junto, evitando‐se que se perca. 

Outro  material  utilizado  é  o  caderno  de  argolas,  ou  a  capa  com  separadores  para  as  várias  disciplinas.  Uma  desvantagem  na  utilização  deste  material  é  a  possibilidade  de  se  poder  perder  folhas.  Convém,  por  isso,  escrever  no  cimo  da  folha  o  nome  da  disciplina  e  a  data,  numerar  as  páginas e ter muito cuidado para evitar o extravio e a desordem. A grande vantagem é o facto de se  poder acrescentar informação, inserir apontamentos de uma aula a que se faltou, integrar sínteses,  esquemas, notas de consulta, etc. Outra vantagem reside no facto de teres todo o teu material junto,  sendo menos provável o esquecimento de um caderno em casa.        B) Como organizar uma página  NÃO TE ESQUEÇAS: 

Deves  registar  os  teus  apontamentos  de  forma  organizada  e  em  cadernos  que  te  permitam,  sempre que  precises, consultar as tuas notas facilmente.  O tipo de caderno que vais usar é uma  opção que deves fazer tendo em conta os teus hábitos. Avalia sempre se a tua escolha é a melhor. 

A regra fundamental é  não encher a  página com notas. É muito importante  deixar espaços  em  branco  para  poderes  completar  os  teus  apontamentos  com  os  de  outros  colegas,  inserir  subtítulos,  fazer  sínteses  ou  esquemas,  resumos,  acrescentar  outras  informações.  Se  deixares  uma  linha em branco após cada parágrafo, permites que os apontamentos “respirem”. 

Dividir uma página 

Uma  das  formas  mais  utilizadas  de  se  organizar  uma  página  consiste  em  dividi‐la  com  um  traço  vertical,  deixando  uma  margem  de  cerca  de  um  terço  do  lado  esquerdo  da  página.  A  parte 

direita  será  reservada  para  o  registo  dos  apontamentos  e  a  parte  esquerda  para  comentários,  subtítulos, pequenos esquemas, conceitos‐chave, informações extra, etc.   No fundo da página, pode ser deixado um espaço para registar indicações bibliográficas ou  ligações que se possam fazer, mais tarde, com outros conhecimentos.    c) Como captar o máximo de informação;  É fundamental, para quem tira apontamentos, captar o máximo de informação, o que só é  possível  se  se  escrever  depressa.  Por  isso,  é  necessário  recorrer  a  abreviaturas  nos  apontamentos.  Não o faças nos testes ou exames, nem mesmo em trabalhos. Lembra‐te que só deves utilizar sinais  que identifiques bem, para compreenderes o seu significado quando leres os apontamentos.          NÃO TE ESQUEÇAS:  Quanto mais depressa escreveres, mais hipóteses tens de tirar melhores apontamentos, porque  podes registar mais informações. O recurso a abreviaturas permite‐te aumentar a velocidade da  escrita. Assegura‐te de que utilizas sinais que depois consegues reconhecer!    D) O que registar 

É  importante,  no  processo  de  tirar  apontamentos,  uma  operação  mental  que  consiste  em  seleccionar  o  que  é  importante,  isto  é  deves,  registar  as  ideias  e  os  dados  essenciais,  excluindo  o  que é acessório. Poderá ser útil incluir exemplos que ajudem a compreender os conteúdos.  

Ao  escreveres  os  teus  apontamentos,  deves  utilizar  terminologia  própria,  ou  seja,  deves  traduzir  por  palavras  tuas  o  que  ouves  ou  lês.  Usar  vocabulário  próprio  exige  exercício  e  prática,  sendo mais fácil se o assunto te for familiar.         NÃO TE ESQUEÇAS:  Não te deves preocupar em escrever tudo o que ouves ou lês! Registar o essencial, excluir o que é  secundário, é a regra básica para quem tira apontamentos.  E) Estruturar a informação  Só podes considerar que tens bons apontamentos se a informação recolhida for organizada,  se  as  ideias  estiverem  estruturadas.  Assim,  ser‐te‐á  muito  mais  fácil  memorizar  a  matéria  e  preparares‐te para elaborar respostas bem construídas nos testes e nos exames.  

Uma técnica a que podes recorrer consiste em escrever títulos e subtítulos como forma de  classificar as várias partes de um assunto.   Sublinhar as ideias principais, as palavras‐chave, é também uma forma de organização.  Podes assinalar à margem o que não compreendes‐te, colocando um ponto de interrogação,  ou escrever as palavras‐chave, isto é, as ideias principais sobre o assunto.  Apontamentos nivelados  Pode‐se para além de se registar as ideias à medida que vão sendo apresentadas, assinalar o  seu grau de importância, estabelecendo uma hierarquia. Esta técnica implica uma grande capacidade  de análise e síntese, sendo mais acessível se dominas o assunto. É muito importante que releias os  apontamentos e os organizes. Há muitas formas de o fazer:  • Sublinhar o que é essencial;  • Registar nas margens os conceitos‐chave; 

• Inserir,  nos  espaços  que  deixaste  livres,  títulos  e  subtítulos  que  podes  sublinhar  a  cor  diferente; 

• Numerar, se for caso disso, sequências, factos, fenómenos, acontecimentos, etc;  • Fazer esquemas. 

Esta  actividade  de  estruturação  da  informação  pode  ser  aplicada  ao  passares  os  apontamentos  a  limpo.  Deves  proceder  a  este  trabalho  o  mais  depressa  possível:  é‐te  mais  fácil  reconstituir o que ouviste ou leste há pouco tempo e, por isso, é maior a possibilidade de escreveres  um  texto  bem  apresentado  e  com  sentido.  Por  outro  lado,  aprendes  o  assunto  melhor,  o  que,  no  caso de ser uma aula, é fundamental para a compreensão da aula seguinte.       3 – Vamos tirar apontamentos    NÃO TE ESQUEÇAS: 

Para  além  de  procurar  tirar  apontamentos  utilizando  vocabulário  próprio,  deves  organizar  a  informação  que  registaste.  A  organização  facilitará  a  compreensão  da  matéria  e  as  revisões  que  precises de fazer.  

3.1 Tirar apontamentos de uma aula 

Mesmo  que  os  conteúdos  que  o  professor  expõe  estejam  incluídos  em  livros  que  podes  consultar,  é  importante  reconheceres  os  aspectos  a  que  ele  dá  mais  importância,  a  forma  como  organiza  a  matéria,  os  exemplos  que  utiliza,  etc.  Além  disso,  quando  tiras  apontamentos  de  uma  aula,  asseguras  a  tua  atenção.  Ao  registares  notas  daquilo  que  ouves,  tornas‐te  activo,  o  que  te  ajuda  a  concentrares‐te.  Por  outro  lado,  quando  escreves  as  tuas  notas  já  estás  a  proceder  a  uma  selecção  da  informação  que  estás  a  ouvir,  registando  o  que  é  essencial,  assinalando  o  que  não  entendes,  já  organizas  de  modo  pessoal  o  conteúdo  do  discurso  do  professor,  e  esta  actividade  facilita a assimilação dos conhecimentos, isto é aprendes melhor. 

Escutar / Compreender / Registar / Rever 

Para  tirar  apontamento  de  uma  forma  eficaz,  terás  de:  escutar,  compreender,  registar  e,  depois, rever. 

Escutar: Grande parte da aprendizagem relaciona‐se com o que o professor expõe durante as  aulas. Por isso, é fundamental que escutes atentamente o professor. 

Compreender:  só  se  pode  tirar  apontamentos  se  se  entender  o  que  é  dito.  Tirar  apontamento não é um mero registo do que se ouve. Implica compreensão, uma elaboração mental,  para que se escreva o que é essencial de uma forma sistematizada. 

Registar:  nos  apontamentos  só  deve  ser  registado  o  que  é  essencial,  isto  é,  as  ideias  principais o que implica uma selecção daquilo que se ouve. O registo envolve uma sistematização dos  conhecimentos. 

Rever: é importante que releias os apontamentos que tiraste de uma aula o mais depressa  possível,  pois  assim  poderás  verificar  se  compreendeste  tudo  bem.  É  nesta  revisão  que  vais  identificar o que não percebeste, corrigir erros, detectar informações que não captaste, reconhecer  dúvidas.  Sempre  que  possível,  deves,  ao  rever  os  apontamentos,  sintetizar  em  poucas  linhas  o  fundamental da aula, clarificando conceitos.             NÃO TE ESQUEÇAS: 

Tirar  apontamentos  não  se  reduz  à  reprodução  do  que  se  ouve  ou  lê.  Escutar  atentamente  é  o  primeiro  passo  para  se  aprender  o  conteúdo  da  informação  que  é  transmitida.  Compreender  o  conteúdo do que se ouve é a base para se seleccionar as ideias principais que se registam. A revisão  rápida  dos  apontamentos  possibilita  que  o  completes  eficazmente  e  que  assimiles  melhor  os  conhecimentos.  

3.2 Tirar apontamentos de um texto 

A primeira actividade a desenvolver antes de começar a tirar apontamentos de um texto é lê‐ lo na sua totalidade, para apreender a sua estrutura, o seu sentido de conjunto. Se dominas bem o  assunto e se  o texto  é acessível, vais analisando o texto à  medida que o vais  lendo, sublinhando o  que consideras essencial. Se o tema te é desconhecido, se o texto é denso e difícil, faz uma leitura  rápida dando especial atenção aos títulos, frases e palavras em destaque e a esquemas. Depois de  primeira  leitura  analisa  cada  uma  das  partes  que  constituem  o  texto,  Na  segunda  leitura,  é  importante que, antes de começares a redigir as tuas anotações, sublinhes o texto. 

Sublinhar 

Sublinhar  um  texto  será  um  modo  de  tornar  a  leitura  mais  proveitosa,  rápida  e  eficaz.  Um  texto sublinhado constitui uma preciosa ajuda, porque te permite: 

• Uma maior concentração durante a leitura;  • Captar as ideias principais do texto, dado que tens de as seleccionar;  • Distinguir as ideias principais das ideias secundárias;  • Localizar rapidamente os diferentes conceitos;  • Compreender a estrutura lógica do texto;  • Facilitar a tarefa de tirar apontamento, fazer resumos, organizar esquemas;  • Fazer revisões em menos tempo;  • Desenvolver capacidades intelectuais, como a análise e a síntese.    O que se deve sublinhar   O que deve ser sublinhado são as informações fundamentais. Deves procurar realçar o que  +e  mais  importante  sobre  o  assunto,  o  que  é  essencial  é  o  imprescindível  para  a  compreensão  de  uma  determinada  parte  do  texto.  Deves  escolher  conceitos‐chave,  designações  técnicas,  frases  de  síntese.  Quando sublinhar  Numa primeira leitura do texto, ficas com uma ideia geral do assunto e avalias o seu grau de  dificuldade. Será numa segunda leitura que deves destacar os dados mais importantes da cada parte  do texto, deves ir sublinhando à medida que vais lendo, e apenas se deve sublinhar depois de se ter  percebido o que se leu.  Como sublinhar  A utilização de várias cores pode ajudar aqueles que estão a treinar a técnica. Podes usar, por  exemplo, uma cor para as ideias principais e outra para as ideias secundárias. Com o treino, as cores  podem ser substituídas por diferentes tipos de linha para diferentes situações (linha recta, ondulada,  tracejada, etc). Assim, podes utilizar:    Linha recta para as ideias principais  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~  Linha ondulada para as ideias secundárias  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  Linha tracejada para exemplos e para fazer sobressair pormenores    Caixilho para os títulos principais    Utilização de sinais  É muito útil acompanhar os sublinhados com sinais que se registam nas margens da página.  Podes, por exemplo, utilizar uma seta junto às afirmações que te parecem mais importantes. Cabe a  cada um escolher o conjunto de sinais e de situações que lhe estão relacionadas.  As notas laterais  Podes enriquecer a tua actividade registando anotações na margem: escrevendo o conceito  que é definido no texto ou sintetizando o conteúdo fundamental de um dado extracto. O importante 

é  que  vais  compreender  melhor  o  texto,  demorarás  mais  tempo  a  ler  e  a  sublinhar,  mas  ficarás  a  perceber melhor o sentido do texto, os conceitos‐chave.    NÃO TE ESQUEÇAS:  Quando tiveres de tirar apontamentos de um texto, segue as etapas que te sugerimos: lê o texto na  totalidade e em seguida sublinha as ideias principais.        3.3 Tirar apontamentos de um livro  A primeira actividade deve ser consultar o índice. Será a partir do índice que irás seleccionar  o capítulo ou capítulos que mais interessam.  Fazer fichas   Registar as notas de um livro em fichas é uma tarefa muito útil, porque te permite consultar  os dados que recolheste com facilidade. Esta actividade é muito importante porque um bom ficheiro  de fichas bibliográficas e de fichas de leitura é um importante recurso para consultas posteriores.   Ficha bibliográfica – encontrarás, numa das primeiras páginas do livro, uma ficha técnica de  onde podes retirar os dados que precisas.   • Autor: Escreve‐se o apelido em maiúsculas, seguido do primeiro nome, separado por  uma vírgula.   • Título: escreve‐se em itálico. No final, põe‐se um ponto ou uma vírgula.  • Volume: utiliza‐se a numeração árabe.  • Edição: deve ser indicado o número da edição.  • Colecção: a designação deve constar entre aspas.  • Local de edição: deves indicar o local de edição.  • Editor: deve ser indicado o nome da editora sem recorrer a abreviaturas. 

• Data:  deve  ser  indicada  a  data  de  edição.  No  caso  de  a  data  não  constar  no  livro  escreves: s/d. 

No fim de um trabalho deves apresentar a título e o autor dos livros que consultaste, isto é, a  bibliografia  a  que  recorreste.  Exemplo:  TOWNSEND,  Susan.  As  Confissões  de  Adrian  Mole  &  C.ª.  Lisboa: Difel, 1994. 

3.4 Tirar apontamentos de um artigo 

Tirar apontamento de um artigo, de um jornal, ou de uma revista é uma técnica que segue  todas  as  instruções  que  indicámos  para  os  textos.  Deves  ter  muito  cuidado,  de  modo  a  distinguir  claramente  o  que  são  apontamentos  e  o  que  são  transcrições.  Tirar  apontamentos  é  traduzir  por  palavras nossas o que lemos ou ouvimos. Transcrever é copiar, por extenso, uma parte de um texto.  No caso de se fazer uma transcrição deves evitar que seja longa: selecciona o que mais interessa. 

3.5 Tirar apontamentos de uma visita de estudo 

Antes  da  visita  deves  recolher  e  analisar  toda  a  informação  fornecida  pelos  professore,  porque  o  que  vais  ver  terá  então  mais  significado  para  ti  e  ser‐te‐á  mais  fácil  produzir  o  trabalho  final. Deves levar um caderno e ir registando os dados transmitidos ou pelos professora ou por guias.  Escreve  também  as  tuas  impressões  pessoais  sobre  o  que  observas,  porque  é  importante  que  exprimas as tuas opiniões. Recolhe, no local, folhetos e pequenas brochuras que contêm dados úteis  sobre os locais que visitas. Convém que revejas as notas que tiraste o mais depressa possível, para  ser mais fácil reconstituir os aspectos fundamentais da visita.  3.6 Tirar apontamentos de um filme  Antes de veres o filme, o professor justifica a razão que o leva sugeri‐lo. Nessa altura, podes  já registar numa folha alguns tópicos que orientarão o teu trabalho. À medida que vais vendo o filme,  podes ir tomando notas que, depois, organizarás num texto. Podes organizar as tuas notas dividindo,  por exemplo, a página em duas partes: na da esquerda, registas as imagens ou situações que queres  recordar; na da direita, os comentários que uma situação te sugere. O trabalho que apresentares ao  professor deve incluir a ficha do filme onde deverão constar os seguintes dados:     Exemplo  Título original:  The Mask  Título em português:  A Máscara  Realização:  Charles Russel  Interpretes:  Jim Carey, Peter Greene, Amy Yasbeck  Argumento:  Mike Werb  Ano da produção:  1994    3.7 Tirar apontamentos de um colóquio  É útil consultar previamente o folheto que normalmente é distribuído, porque tem dados sobre  os conferencistas e sobre os assunto a tratar. Deves iniciar os teus apontamentos escrevendo:   • Tema da conferência;  • Data;  • Título da intervenção;  • Nome do conferencista;  • Local de realização da conferência    Sempre que possível relaciona o que ouves com o que sabes sobre o assunto.          NÃO TE ESQUEÇAS:  Tirar apontamentos de um colóquio ou conferência não só te permite estar atento ao que está a ser  exposto, como os dados que registares te poderão ser úteis para aulas, trabalhos ou outras situações  futuras. 

 3.8 Tirar apontamentos de um programa de TV 

São  vários  os  programas  de  TV  que  se  relacionam  com  temas  abordados  por  diferentes  disciplinas. Se tiveres oportunidade, grava o programa, porque te permite revê‐lo ou emprestá‐lo aos  teus colegas. Nos apontamentos que tirares, deves sempre registar:   • O título ou o tema do programa;  • O nome dos intervenientes;  • O nome do realizador;  • A data e a hora em que foi transmitido;  • O canal em que foi transmitido.    3.9 Tirar apontamentos da Internet  Deves ser muito rigoroso quando procedes a buscas na Internet. Aqui vão alguns conselhos:  • Define claramente o que queres procurar;  • Dentro do assunto geral, selecciona o aspecto sobre o qual desejas obter informação;  • Recolhe, antes de iniciar a busca, informações sobre os sites que tratam do tema;  • Ao consultar um site, tem sempre presente a informação que pretendes encontrar;  • Explora só os links que efectivamente têm a ver com a tua pesquisa;  • Regista o endereço dos sites de onde recolheste as informações;  • Regista a data em que fizeste a consulta;  • Se encontrares um texto significativo, faz o seu download e imprime‐o. 

O  registo  data  em  que  fizeste  a  consulta  é  essencial  porque  os  materiais  que  recolhemos  na  Internet são frequentemente modificados, melhorados, reorganizados e até suprimidos.  Exemplo: Galileu Lalilei. In Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003‐2007 (consulta 2007‐08‐01).        NÃO TE ESQUEÇAS:  A Internet é uma fonte inesgotável de informação. Podes e deves recorrer a este novo meio, tendo  sempre em atenção que deves controlar o tempo e o tipo de consulta. Regista as informações mais  importantes, bem como o endereço do site consultado.        Texto de apoio ao estudo baseado na obra  Como Tirar Apontamentos e Fazer Esquemas  de Manuela Matos Monteiro  PORTO EDITORA