4 º ano
Ensino Fundamental
Atividades Orientadoras
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER PREFEITURA MUNICIPAL DE BOM JESUS DO ITABAPOANA-RJ
Leia o poema com muita atenção e faça uma ilustração no capricho. Não esqueça de colorir!
PARAÍSO
Se esta rua fosse minha, Eu mandava ladrilhar,
Não para automóvel matar gente, Mas para criança poder brincar.
Se esta rua fosse minha, Eu não deixava derrubar.
Se matarem todas as árvores,
Onde é que os pássaros vão morar?
Se este rio fosse meu, Eu não deixava poluir,
Joguem esgotos noutra parte, Que os peixes moram aqui.
Se este mundo fosse meu Eu fazia tantas mudanças Que ele seria um paraíso
De bichos, plantas e crianças. José Paulo Paes
1
EF35LP05 - EF35LP15 - EF35LP07
EF 35LP01 - EF04LP03 - EF35LP06 - EF35LP04 4º ano 5ª semana (14 a 18/03)
1- O poema possui quantas estrofes?
2- E quantos versos?
3- Você sabe o que significa paraíso? Procure no dicionário e escreva o significado dessa palavra, que é mais adequado para esse texto.
4- Copie a palavra que rima:
a) na primeira estrofe com ladrilhar: ________ __
b) na última estrofe com mudanças:
Se este mundo fosse seu, o que você faria para ele ficar melhor?
Forme com sua resposta uma estrofe com quatro versos. Não se esqueça da rima!
POEMA é uma gênero textual dividido em estrofes e versos que pode conter rimas.
Cada linha de um poema representa um VERSO, já a ESTROFE é o conjunto de versos.
As RIMAS se caracterizam pela repetição de sons no final de dois
ou mais versos, conferindo musicalidade ao poema.
JOGRAL DA PONTUAÇÃO
Sou um pinguinho legal, dou fim a um pensamento.
Meu nome é ponto final.
Estão me chamando ... um momento.
Sou muito curioso.
Tudo, tudo, quero saber.
Por isso sempre apareço,
no fim de perguntas, querem ver?
Admiração, medo e espanto.
Alegria, dor e surpresa.
Sou o ponto de exclamação.
E na frase fico uma beleza!
Se alguém me perguntar:
Quem é você, seu Zezinho?
Eu sou os dois pontos:
mostro que a fala está a caminho.
Sou um tracinho pequeno, usado sempre em diálogos.
Indicar a fala de alguém é bom, e não me calo.
Os sinais de pontuação servem para mostrar as marcas sonoras em um texto escrito.
Sem esses sinais de pontuação não conseguiríamos entender um texto escrito.
1- Leia o texto e circule os sinais de pontuação.
Emília é uma boneca de pano.
Que boneca tagarela!
Você conhece Emília?
Ela foi feita por tia Nastácia.
A primeira coisa que Emília disse foi:
_ Estou com um terrível gosto de sapo na boca.
2- Para que serve os sinais de pontuação?
3- Emília adora contar piadas!
Vamos incluir a pontuação na anedota.
Emília chega em casa e pergunta para Quindim
Quindim o que falta para o mês de maio ser o maior dos meses Como é que vou saber Emília
A letra R
3
D 1- Manu quer brincar com seu barco de brinquedo e precisa localizar a posição em que ele se encontra na estante. Leia as opções e marque a opção correta da localização do barco de Manu.
( A ) O barco está na 1ª prateleira, entre o foguete e o urso.
( B ) O barco está na 3ª prateleira, à esqueda do pião.
( C ) O barco está na 2º prateleira, acima do carro.
( D ) O barco está na 2ª prateleira, entre o foguete e o urso.
( E ) O barco está na 3ª prateleira, abaixo do violão.
2) Em uma feira de livros, o total de livros que foram vendidos em um dia está representado abaixo pela letra D.
a) Esse total é o número: 241 247 253 ( ) 271 ( ) 277
b) Para chegar a este resultado você somou quantas unidades de um ponto a outro?
c) Complete a reta numérica acima com os números que faltam.
4º ano
EF04MA16 / EF04MA05
5ª semana (14 a 18/03)
5
C B
A
1 2 3
4) Resolva as continhas e pinte o resultado correto:
a) 357 + 383= 640 740 521
b) 560 + 39= 610 601 599
c) 207 + 184= 399 391 321
d) 273 + 297= 640 570 521
e) 588 - 46= 600 442 542
f) 180 - 37= 143 141 147
g) 921 - 234= 574 687 786
h) 900 - 754= 146 174 243
a) b) c) d)
e) f) g) h)
3) Observe o tabuleiro para localizar:
a) O macaco 3c
b) A tartaruga
c) O porco
d) O rato
Do campo para a cidade
A cidade e o campo se relacionam constantemente.
Do campo sai grande parte dos alimentos consumidos pelos habitantes das cidades:
frutas, hortaliças, leite, carne, entre outros.
O campo também fornece muitas matérias-primas para as fábricas.
Da cidade para o campo
Da cidade saem muitos produtos utilizados pelos habitantes do campo: roupas, calçados, ferramentas, máquinas e livros, por exemplo.
Os habitantes do campo também utilizam muitos serviços encontrados nas cidades:
serviços bancários, de saúde e de correio.
Campo e cidade se relacionam trocando produtos e serviços. Pode-se perceber que muitos produtos da cidade estão presentes no campo e vice-versa.
1- Responda:
a) Que produtos o campo fornece à cidade?
b) Que serviços se encontram na cidade?
4º ano 5ª semana (14 a 18/03)
EF04GE02 / EF04GE04 / EF04GE07
7
D R L A X O Ê U
2- Leia o texto e responda.
A família Ribeiro vive em um sítio, onde planta cana-de-açúcar.
Toda a produção de cana-de-açúcar do sítio dessa família é vendida para uma fábrica da cidade.
Na fábrica, a cana-de-açúcar é transformada em açúcar.
O açúcar consumido na casa da família Ribeiro é fabricado na cidade, com a cana-de- açúcar plantada no próprio sítio da família.
a) Qual é a matéria-prima utilizada para fabricar o açúcar?
b) Essa matéria-prima é produzida no campo ou na cidade?
c) E o açúcar, onde ele é fabricado?
d) Circule no texto o parágrafo que mostra a relação entre campo e cidade.
3- Decifre o código e identifique o fenômeno social que às imagens representam.
Migração da população rural para os centros urbanos, com o objetivo de garantir melhores condições de vida. O que provoca grandes problemas sociais.
RÁPIDO, QUERIDA, CHEGA DE SOFRER COM
A SECA. VAMOS EMBORA PRA CIDADE DE
SÃO PAULO... LÁ TEM MUITO TRABALHO!
8 3- Leia o poema com atenção.
O rural e o urbano
Leite fresquinho de manhã Subo no pé de maçã Para retirar a fruta
Molhada pelo orvalho da manhã.
No campo, ando no mato Brinco com o cachorro e o gato Vivo do que é abstrato
Não tem carro ou avião à jato
Cidade grande, carros
Nada de cavalos nem barros Crianças vão de vã escolar
Pra escola não vão a pé, a cantar.
Enfim, dois lugares diferentes Com gente diferente
Que quando ficam doentes Tomam antialérgico
Não chá de semente.
a) Em qual estrofe a autora aborda a zona urbana?
( A ) 1ª estrofe. ( B ) 2ª estrofe. ( C ) 3ª estrofe. ( D ) Todas.
b) Lugar calmo, muita vegetação, ar puro, pouco trânsito e alimentos fresquinhos. Estou falando:
( A ) Da cidade ( B ) Do campo ( C ) Da praia ( D ) Do supermercado.
c) Sua escola localiza-se na: ( A ) Zona rural ( B ) Zona urbana
Copie as palavras que contenham a letra H nas tirinhas a seguir.
A letra H
Você já parou para pensar sobre as características da letra H? Ela não é como as outras letras do nosso alfabeto, pois não tem som. Mas, mesmo assim, ela está presente em muitas palavras no nosso dia a dia.
Quando o H inicia alguma palavra ou algum nome, não é pronunciado. Por isso o chamamos de "H mudo".
Acrescente a letrinha H onde for necessário.
9 umilde ino alga ironia erva orta umor aeroporto otel óspede ábito arpa umano orário oje elicóptero omem ora
EF35LP13 / EF04LP05 / EF35LP03 / EF35LP04 4º ano 5ª semana (14 a 18/03)
10 Leia as tirinhas abaixo.
Tirinha 1
1) No último quadrinho a palavra NHACO! indica que o menino Maluquinho está:
a) ( ) Roendo as unhas.
b) ( ) Tossindo muito.
c) ( ) Chorando.
d) ( ) Dando muitas gargalhadas.
2) Por que o menino Maluquinho ficou desesperado?
Tirinha 2
1) A situação mostrada nessa história é engraçada porque:
a) ( ) Podemos ver que Junim vai ficar feliz e agradecido por ter recebido o recado dado pela mãe.
b) ( ) Justamente o amigo que traz o recado é que vai fazer o Junim chegar em casa mais uma vez com a roupa suja.
c) ( ) Com certeza, Bocão vai levar uma bronca da mãe por ter pisado na poça de lama.
d) ( ) Junim se assustou com a gritaria de Bocão.
2) A palavra splash representa o que?
a) ( ) o riso do amigo do Junim.
b) ( ) o grito de susto do Junim.
c) ( ) o som da lama espalhando.
d) ( ) o grito de susto do amigo do Junim.
11 2- Complete a reta e responda.
1) Uma escola fez uma pesquisa de preferência na merenda escolar. Veja o gráfico e depois responda.
80 70 60 50 40 30 20
Risoto de frango Sopa Macarronada Feijão Tropeiro Salada
a) Qual a merenda preferida pelos alunos?
b) Qual a merenda menos votada?
d) Quantos votos a macarronada teve a menos que o risoto de frango?
e) Quantos votos tiveram juntas as duas merendas menos votadas?
h) Quantos alunos participaram da pesquisa?
a) b) c) d) e)
4º ano 5ª semana (14 a 18/03)
EF04MA27 / EF04MA03
I I I I I I I I
0 2000
CASA DA ALICE PADARIA FARMÁCIA
200 400 600 1400
2) Complete a reta e responda.
A reta a seguir representa a rua onde Alice mora.
Ela trabalha na farmácia que fica a 2000 metros de sua casa.
Todo dia antes de ir ao trabalho Alice vai à padaria.
RETA
a) Quantos metros Alice tem que percorrer para chegar até a padaria?
b) Qual a distância em metros da padaria até o trabalho de Alice?
c) Ao voltar, seguindo direto do trabalho para casa, quantos metros Alice deverá percorrer?
d) Quantos metros ele percorre todo dia contando a ida de casa para o trabalho e a volta do trabalho até a sua casa?
e) Quantos metros ele percorre fazendo o trajeto de casa para o trabalho e do trabalho para casa, durante 3 dias?
