Entender o conceito de tonicidade e seu funcionamento na Língua Portuguesa. Reconhecer a função do uso dos sinais de acentuação na Língua Portuguesa.

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Regras de acentuação I

Objetivos

 Entender o conceito de tonicidade e seu funcionamento na Língua Portuguesa.

 Reconhecer a função do uso dos sinais de acentuação na Língua Portuguesa.

 Utilizar-se dos conhecimentos sobre acentuação gráfica para solucionar situações- problema.

Conteúdos

 Sílaba tônica

 Sinais de acentuação gráfica

 Posição da sílaba tônica: palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas

 Função da acentuação gráfica

 Regras de acentuação gráfica

 Encontros vocálicos: hiato, ditongo e tritongo

Parte 1 – Por que acentuamos as palavras?

Você já parou para reparar nas palavras que pronunciamos? Preste atenção neste grupo de palavras:

Note que em cada palavra, nem todas as sílabas são pronunciadas com a mesma intensidade. Há sempre uma sílaba que se sobressai às demais por ser pronunciada com mais força e clareza. Ela é chamada de sílaba tônica.

namorado – ônibus – hambúrguer – poderoso – material – rádio

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A sílaba tônica é a mais forte da palavra, as demais sílabas são chamadas de átonas.

Lembrete:

tônica – som mais forte átona – som mais fraco

Toda palavra da Língua Portuguesa possui uma sílaba tônica. Mas repare em mais um detalhe: dentre essas palavras que apresentamos, há algumas em que a sílaba tônica também recebe um acento gráfico:

Isso ocorre porque o sinal gráfico indica qual é a sílaba tônica e como ela deve ser pronunciada.

SINAIS GRÁFICOS

A pronúncia aberta, aguda, é marcada pelo acento agudo

(´).

A pronúncia fechada, grave, é marcada

pelo acento circunflexo (^).

namorado – ônibus – hambúrguer – poderoso – material – rádio

ônibus – hambúrguer – rádio

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SINAIS DIACRÍTICOS¹

TIL ( ~ )

O til serve para indicar um som nasalado na palavra, que não se relaciona com a sílaba tônica. Ex.: maçã, romã.

ACENTO GRAVE

( ` )

O acento grave marca a ocorrência de crase, fenômeno da Língua Portuguesa em que ocorre a fusão de duas vogais idênticas, geralmente o artigo “a” e a preposição “a”. Ex.: Ir à escola.

CEDILHA (Ç)

A cedilha se põe debaixo do c, quando tem o valor de ss antes de a, o, u.

TREMA ( ¨ )

O trema (¨) é constituído de dois pontos dispostos horizontalmente que, antes do Acordo Ortográfico, se colocava sobre uma vogal para indicar que ela não formava ditongo com a vogal antecedente (lingüiça). Hoje, devemos escrever linguiça, sem o trema, mas a pronúncia não se altera.

Com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, passou-se a empregar o trema somente em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros, como em hübnerita* (de Adolf Hübner).

Hübnerita:tipo de minério.

1 Sinal diacrítico: sinal que auxilia as letras a reproduzir, da maneira mais próxima possível, os sons da fala.

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Até aqui, tudo bem, mas você deve estar pensando: se todas as palavras possuem sílaba tônica, por que somente algumas recebem acento gráfico? Não seria mais fácil se nenhuma palavra recebesse acento? Esse povo da gramática gosta mesmo de complicar as coisas...

Será mesmo? Vamos pensar sobre isso.

É verdade que sabemos pronunciar muitas palavras mesmo que elas não estejam acentuadas, quer ver?

Leia em voz alta a frase a seguir:

Certamente você não teve dificuldade em pronunciar as palavras da frase porque elas são conhecidas e, mesmo sem acentuação, não podem ser confundidas com nenhuma outra palavra. Mas o que dizer dessa frase:

Faz pensar um pouco mais, não é? Você teve que olhar bem para as palavras parecidas e distinguir o sentido delas. E como as diferenciou? Mudando a pronúncia.

Assim, os sinais de acentuação também têm a função de distinguir, na escrita, palavras com grafia semelhante e sílaba tônica diferente.

Existem algumas regras que determinam o emprego dos sinais de acentuação. Vamos conhecê-las, mas, como nosso objetivo é que você entenda mais e decore menos, ainda temos que explicar mais uma coisa.

O magico tirou do chapeu um pote de cafe e uma caixa de lapis coloridos.

A sabia sabia que o sabia sabia assobiar.

A sábia sabia que o sabiá sabia assobiar.

Figura 1 – Despedida do trema.

LORENZINI. 2011

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Intuitivamente já sabemos qual é a maneira mais comum de pronunciarmos as palavras da nossa língua, quer ver? A palavra a seguir é inventada, não está nos dicionários. Pronuncie- a em voz alta:

Podemos apostar que você pronunciou com mais intensidade a sílaba DA. Sabe por quê?

Porque provavelmente seguiu sua “intuição”, seu “ouvido”. A tendência da Língua Portuguesa é que a sílaba tônica seja a penúltima, a grande maioria das palavras é assim.

Podemos dizer, então, que a maioria das palavras da nossa língua é paroxítona.

Vamos relembrar esse assunto:

Quanto à tonicidade, as palavras podem ser:

Oxítonas – Palavras em que a sílaba tônica é a última. Exemplo: ma-te-ri-al.

Paroxítonas – Palavras em que a sílaba tônica é a penúltima. Exemplos: na-mo-ra-do, ham-búr-guer, po-de-ro-so, rá-dio.

Proparoxítonas – Palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima. Exemplo: ônibus.

E se, ao contrário da tendência da língua, quiséssemos que a nossa palavra inventada fosse oxítona? Teríamos que colocar um acento gráfico para mostrar às outras pessoas como ela deveria ser pronunciada, por exemplo:

MALINODARÔ / MALINODARÓ

Deveríamos fazer a mesma coisa se quiséssemos que nossa palavra fosse proparoxítona:

MALINÔDARO / MALINÓDARO

Se você entendeu bem a lógica desse processo e está claro para você o que é uma sílaba tônica e o que são palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, vamos às regras de

MALINODARO

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acentuação. Elas são poucas e estão esquematizadas para que você as consulte sempre que precisar.

Para saber mais

As regras de acentuação gráfica deste curso respeitam o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

O acordo visa à padronização das regras ortográficas e foi assinado em 1990 com outros países da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP) – Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe. No Brasil, o acordo foi ratificado em setembro de 2008 e as novas regras já estão em uso, embora em caráter não obrigatório, desde 1º de janeiro de 2009. A previsão é que as novas regras se tornem obrigatórias a partir de 2016.

O site da Academia Brasileira de Letras (ABL) traz o Acordo Ortográfico na íntegra e outras informações relacionadas a esse tema, dentre outros assuntos.

É possível consultar a grafia e a acentuação das palavras pelo site da ABL. Ao clicar em Nossa Língua > Vocabulário Ortográfico > Busca no Vocabulário, você tem acesso às palavras do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa.

Em ABL Responde, você pode enviar suas dúvidas de português à ABL.

Clique aqui para acessar o site: Academia Brasileira de Letras

Parte 2 – Regras de emprego dos sinais de acentuação

Lembrete

Você se lembra dos encontros vocálicos?

Encontro vocálico é uma união de fonemas (sons) vocálicos, isto é, vogais (a, e, i, o, u) ou semivogais (i, u).

Há três tipos de encontro vocálico:

Hiato – Encontro de duas vogais. Na separação silábica, cada vogal fica em uma sílaba. Exemplos: sa-ú-de, ba-ú.

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Ditongo – Encontro de uma vogal e uma semivogal e vice versa. Na separação silábica, o ditongo fica na mesma sílaba.

Ditongo crescente – do som mais fraco (semivogal) para o mais forte (vogal). Exemplo:

in-fân-cia.

Ditongo decrescente – do som mais forte (vogal) para o mais fraco (semivogal). Exemplo:

dei-xar

Tritongo – Encontro de semivogal, vogal e semivogal. Na separação silábica, o tritongo fica na mesma sílaba. Exemplo: Pa-ra-guai

Atividade 1 – Encontrando exemplos de palavras para cada regra de acentuação Caro aluno,

Ao estudar as regras de acentuação de 1 a 5, a seguir, você verá que os espaços destinados aos exemplos estão em branco. Sua tarefa será escolher, na lista de palavras abaixo, aquelas que se encaixam adequadamente nesses espaços. Ao final, o monitor, que possui as respostas, fará a correção.

Muita atenção nesta atividade, pois ela completa o conteúdo de seu material, o que será útil para futuras consultas.

Bom trabalho!

Lista de palavras

álbuns do me

algodão durex médium

alguns fácil mês

amém faísca música

amigo faraó nenhum

anéis farmácia nó

aparelhos fé nos

asas feiura ônibus

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atrás foi órfão

avelãs fuligem órfãs

avós gás órgãos

bacia Gonçalves Pará

baiuca Guaíba parabéns

barris ímã pêssego

baú ingênua Piauí

bebeu inglês pois

bíceps irmãos pólen

biquínis itens prós

café já reis

caráter Jesus ridículo

casa Jundiaí saci

céu legal saúde

chapéus lei seu

chave lençóis táxi

corrói lhes tórax

da maçã urubu

Deus mas virtual

digitar máximo vírus

Regras de acentuação gráfica (emprego do acento agudo ou circunflexo) Regras gerais

1. As palavras proparoxítonas são minoria na Língua Portuguesa e, por isso, são sempre acentuadas.

Proparoxítonas: sempre acentuadas Exemplo:

2. A maioria das palavras da nossa língua é paroxítona e nem sempre é acentuada. As palavras paroxítonas acentuadas são aquelas que funcionam em oposição às oxítonas.

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Isto quer dizer que, quando uma paroxítona é acentuada, a oxítona com a mesma terminação não é, e vice-versa.

Terminação em Oxítonas Paroxítonas

São acentuadas Não são acentuadas

Exemplos: Exemplos:

-a, -as -e, -es -o, -os -em, -ens

Terminação em Oxítonas Paroxítonas

Não são acentuadas São acentuadas

-i, -is

-u, -us **************

-r **************

-x **************

-n ************** **************

-l **************

-um, -uns -ão -ãos -ã, -ãs

-ps ************** **************

Ditongo crescente ou decrescente

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3. Chamamos de monossílabas as palavras que possuem apenas uma sílaba. A regra de acentuação para essas palavras é a seguinte:

Monossílabas:

palavras de uma única sílaba

Tônicas – pronúncia forte Átonas – pronúncia fraca

São acentuadas Não são acentuadas

-a, -as -e, -es -o, -os

Regras especiais

4. Nos monossílabos e nas palavras oxítonas, os ditongos abertos são acentuados para diferenciar da pronúncia dos ditongos fechados.

Monossílabos ou oxítonas terminados

em ditongo aberto Exemplos:

Monossílabos ou oxítonas terminados em ditongo fechado

Exemplos:

-éis -ei, -eis

-éu, -éus -eu, -eus

-ói, -óis -oi, -ois

Observação:

Como você acabou de ver, os ditongos abertos “éi”, “ói” dos monossílabos e das oxítonas são acentuados, mas, nas palavras paroxítonas, esse acento foi eliminado com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Assim, as palavras “ideia”, “Coreia”, “europeia”,

“heroico”, “jiboia” etc. não são mais acentuadas.

5. Quando -i, -is ou -u, -us estão sozinhos na sílaba e ocorre hiato com a sílaba anterior, há três possibilidades:

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-i, -is ou -u, -us sozinhos na sílaba em hiato com a sílaba anterior

Oxítonas Paroxítonas

1. Em hiato com a vogal da sílaba anterior.

-i, -is ou -u, -us recebem acento

Exemplo: Exemplos:

2. Em hiato com o ditongo crescente da sílaba anterior.

-i, -is ou -u, -us recebem acento

Exemplo: Exemplo:

3. Em hiato com o ditongo decrescente da sílaba anterior.

-i, -is ou -u, -us recebem acento

-i, -is ou -u, -us não recebem acento

Exemplo: Exemplos:

Atividade 2 – Regras 6, 7 e 8 sobre acentuação gráfica

Caro aluno,

Fica aí uma dica: como você acabou de constatar que, algumas regras, como as de 1 a 5 são passíveis de serem deduzidas e compreendidas, já outras regras, como as de 6 a 8, que você estudará a partir desse momento, precisam ser memorizadas!

6. Os acentos gráficos também são usados para fazer a distinção da 3ª pessoa de alguns verbos:

Verbo 3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural

ter Ele tem Eles têm

vir Ele vem Eles vêm

conter Contém Contêm

convir Convém Convêm

crer Ele crê Eles creem

rever Ele revê Eles reveem

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7. Nos verbos seguidos de pronomes oblíquos, estes não devem ser considerados parte das palavras. Desconsiderar o pronome e verificar se a forma verbal em si, se enquadra em alguma das regras de acentuação.

Verbos seguidos de pronomes oblíquos

Desconsiderar o pronome

Aplicar a regra de acentuação

Comprá-la Comprá Oxítonas terminadas em “a” são acentuadas.

Vendê-lo Vendê Oxítonas terminadas em “e” são

acentuadas.

Atraí-lo Atraí Nas oxítonas e paroxítonas,

quando “-i” está sozinho na sílaba e em hiato com a vogal

anterior, o “-i” é acentuado.

Reparti-lo Reparti Oxítonas terminadas em “i” não são acentuadas.

8. Palavras derivadas de palavras que possuem acento nem sempre são acentuadas.

Isso porque a sílaba tônica muda de lugar.

Palavras derivadas de palavras que possuem acento: a regra de acentuação passa a valer de acordo com a sílaba tônica da palavra que se formou

Palavra primitiva Palavras derivadas Regra de acentuação Fácil Facilmente Paroxítonas terminadas em “e” não

são acentuadas.

Facilidade Paroxítonas terminadas em “e” não são acentuadas.

Facílimo Todas as proparoxítonas são acentuadas.

Avô Bisavô Oxítonas terminadas em “o” são

acentuadas.

avozinho Paroxítonas terminadas em “o” não são acentuadas.

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Importante!

Assim como ocorre com a ortografia, muito do que aprendemos sobre acentuação gráfica vem do contato que temos com as palavras por meio da leitura e da escrita. Inclua esses dois hábitos em seu dia a dia!

Parte 3 – Vamos praticar

1. Observe o texto a seguir, retirado de um anúncio publicitário.

HYUNDAI. Anúncio publicitário. Revista Veja, ed. 2258, ano 45, nº 9. São Paulo: Abril, 2012. p. 26.

No anúncio, a palavra Genesis está grafada em língua inglesa, que não possui sinais de acentuação gráfica. No entanto, essa palavra em Língua Portuguesa, gênese (que significa origem, surgimento), recebe acentuação gráfica.

Explique por que a palavra gênese deve ser acentuada.

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2. Leia o trecho a seguir, escrito pelo professor Pasquale Cipro Neto:

CIPRO NETO, Pasquale. Acentos fora de lugar. In: O dia a dia da nossa língua. São Paulo: Publifolha, 2002.

p.139.

Vem aí o novo Hyundai Genesis

BMW Série 5, Mercedes E-class, Infiniti M e Lexus ES, preparem-se.

O fogo pegava pesado no centro-oeste e no norte do país. No norte de Mato Grosso, parecia estar o pior dos focos de incêndio que devorava as matas. Na TV, a notícia veio com ilustração: um mapa, em que se destacava a região de São José do Xing...

E AGORA? “XINGÚ” OU “XINGU”?

Na tela, estava “Xingú”. Quase caí da cadeira. (...)

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Ao usar a expressão “Quase caí da cadeira” o professor Pasquale quis demonstrar espanto e perplexidade diante do problema de acentuação visto na tela da TV.

Explique por que a palavra “Xingú” não está adequadamente acentuada.

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3. Os sinais de acentuação possuem a função de distinguir, na escrita, palavras que possuem grafia semelhante, mas têm sílaba tônica diferente. Nas frases a seguir, identifique a sílaba tônica das palavras em destaque e coloque o sinal de acentuação na palavra se necessário.

a) O fluido de câmbio já tinha fluido por todo o motor.

b) A secretaria Rosana queria saber o endereço da Secretaria da Educação.

c) Esta nova geração possui coisas que eu jamais possui.

d) Se o silencio é importante, silencio.

e) O técnico maquina um jeito de reparar a maquina.

f) Seria bom que você fosse mais seria.

g) No anuncio que publiquei no jornal, anuncio a venda da minha bicicleta.

h) Nos não nos responsabilizamos pelo que aconteceu naquela manhã.

i) Se o transito de automóveis é caótico, transito de bicicleta.

j) No inicio da tarde, terminei a partida e, agora, inicio mais uma.

k) A intenção é que, depois da analise das falas, a turma analise também o figurino da peça de teatro.

4. As imagens a seguir são fotografias de textos em que ocorrem problemas quanto à acentuação das palavras. Analise cada uma das figuras, identifique o problema, corrija- o e explique o porquê da correção.

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a)

Figura 2 – Aviso.

Fonte: Blog Tá Difícil... 2015.

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b)

Figura 3 – Placa de trânsito.

Fonte: Blog Idade Certa. 2015.

(16)

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c)

Figura 4 – Cardápio.

Fonte: BLOG ISJ Português. 2012.

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d)

Figura 5 – Carrinho.

Fonte: Blog Análise de textos. 2015.

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e)

Figura 6 – Aviso em via pública.

Fonte: Blog Web Alternativa. 2015.

(18)

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f)

Figura 7 - Faixa.

Fonte: Blog Marafado. 2012.

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(19)

g)

Figura 8 – Letreiro.

Fonte: Blog Cadê o Revisor. 2015.

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h)

Figura 9 – Placa.

Fonte: Blog Educar para crescer. 2015.

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Para saber mais

Game da Reforma Ortográfica FMU

Game on-line e gratuito desenvolvido pela FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip apresenta questões que, se respondidas corretamente, permite que o jogador avance em um tabuleiro.

Clique aqui para acessar o jogo: Game da Reforma Ortográfica Jogo das palavras

Jogo para treinar as principais regras de grafia da Língua Portuguesa com quatro níveis de dificuldade.

Clique aqui para acessar o jogo: Jogo das palavras Reforma Ortográfica – Uol

Seção do portal UOL dedicado à reforma ortográfica reúne notícias sobre o acordo, vídeos e podcasts de especialistas, planos de aulas para professores dos ensinos fundamental e médio, dicas e exercícios.

Clique aqui para acessar o Portal: Nova Ortografia - Uol

Anexo 1 – Divisão de sílabas

Classificação das Palavras quanto ao Número de Sílabas Monossílabas: possuem apenas uma sílaba.

Exemplos: mãe, flor, lá, meu

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Dissílabas: possuem duas sílabas.

Exemplos:ca-fé, i-ra, a-í, trans-por Trissílabas: possuem três sílabas.

Exemplos: ci-ne-ma, pró-xi-mo, pers-pi-caz, O-da-ir Polissílabas: possuem quatro ou mais sílabas.

Exemplos: a-ve-ni-da, li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta Divisão Silábica

Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as seguintes normas:

a) Não se separam os ditongos e tritongos.

Exemplos: foi-ce, a-ve-ri-guou

b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu.

Exemplos: cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa

c) Não se separam os encontros consonantais que iniciam sílaba.

Exemplos:psi-có-lo-go, re-fres-co d) Separam-se as vogais dos hiatos.

Exemplos: ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de

e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc.

Exemplos:car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex-ce-len-te

f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas internas, excetuando-se aqueles em que a segunda consoante é l ou r.

Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car

Só Português. Disponível em: <http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono5.php>. Acesso em: 02 mai.

2015. 10h35min.

(22)

Referências

BORGATTO, Ana Maria Trinconi. BERTIN, Terezinha Costa Hashimoto. MARCHEZI, Vera Lúcia de Carvalho. Projeto Teláris: Português. São Paulo: Ática, 2012. 1 ed. p. 84- 85.

BRADESCO, Fundação. Aula 1 – Introdução ao curso e acentuação gráfica. In: Tire suas dúvidas de português. Juliana de Cássia Ribeiro. São Paulo. 2013. p. 14-32.

CADÊ O REVISOR, Blog. Imagem de letreiro. Disponível em:

<http://cadeorevisor.files.wordpress.com/2009/02/melancia.jpg>. Acesso em: 29 abr.

2015. 10h30min.

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português, 6ª ano. 6. ed.

Reform. – São Paulo: Atual, 2010.

CIPRO NETO, Pasquale. Acentos fora de lugar. In: O dia a dia da nossa língua. São Paulo: Publifolha, 2002. p.139.

DALEFI, Roberto Gomes. MARTINS, Nize da Rocha Santos Paraguassu. PAMPLONA, Rosane Limoli Paim. Enciclopédia do estudante: gramática e linguística: história, regras e usos da língua portuguesa. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2008.

DELMANTO, Dileta. Português: Ideias & Linguagens, 5ª série. 12. Ed. Reform. – São Paulo: Saraiva, 2005.

DISCINI, Norma. TEIXEIRA, Lúcia. Leitura do mundo. A forma de expressar as ideias são os recursos de expressão de um texto. 5ª série. Brasília: Editora do Brasil, 2004.

EDUCAR PARA CRESCER, Blog. Imagem de placa. Disponível em:

<http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/biblioteca-

basica/files/2011/09/docedecoco.jpg>. Acesso em: 29 abr. 2015. 10h30min.

FARACO & MOURA. Português nos dias de hoje – 6º ano. 1. ed. Ensino Fundamental.:

São Paulo: EYA, 2012. p.30-52.

HOUAISS, Antônio. VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.

(23)

HYUNDAI. Anúncio publicitário. Revista Veja, ed. 2258, ano 45, nº 9. São Paulo: Abril, 2012. p. 26.

IDADE CERTA, Blog. Imagem de placa de trânsito. Disponível em:

<http://www.idadecerta.com.br/blog/?tag=erros-de-portugues>. Acesso em: 29 abr. 2015.

10h30min.

ISJ PORTUGUÊS, Blog. Imagem de cardápio. Disponível em:

<http://isjportugues.blogspot.com/2011/07/lingua-de-um-povo-patrimonio-historico.html>.

Acesso em: 9 mar. 2012.

LORENZINI, Cezar. Despedida do trema. Disponível em:

<http://cezarlorenzini.com.br/blog/?tag=trema>. Acesso em: 1º maio. 2015. 10h20min.

MARAFADO, Blog. Imagem de faixa com aviso. Disponível em:

<http://marafado.wordpress.com/category/ortografia/page/2/>. Acesso em: 9 mar. 2012.

SILVA, Gisleine Mello Varreira da. LARA, Leandro Zanetti, Didatizando a acentuação gráfica: uma proposta de atividade em sala de aula. Disponível em:

<https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/96387/000919032.pdf?sequence=1>.

Acesso em: 27 abr. 2015. 11h.

SÓ PORTUGUÊS. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas. Disponível em: <http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono5.php>. Acesso em: 02 mai. 2015.

10h45min.

TÁ DIFÍCIL, Blog. Imagem de aviso. Disponível em:

<http://tadificil.wordpress.com/2007/03/01>. Acesso em: 29 abr. 2015. 11h.

TEXTOS, Análise de: um blog dedicado à Língua Portuguesa. Imagem de carrinho de tapioca. Disponível em: <http://www.analisedetextos.com.br/2011/08/10-placas- engracadas-com-erros-de.html>. Acesso em: 29 abr. 2015. 11h.

WEB ALTERNATIVA, Blog. Imagem de aviso em via pública. Disponível em:

<http://webalternativa.blogspot.com/2009/09/por-que-algumas-paginas-nao- mostram.html>. Acesso em: 29 abr. 2015. 11h.