ROTEIRO DE ESTUDOS – II ETAPA LETIVA
HISTÓRIA – 3.º ANO/EF – 2018
Caro(a) aluno(a),
É tempo de rever os conteúdos estudados na II Etapa Letiva e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos.
Preparamos para você atividades que o ajudarão a se preparar para a Avaliação de Recuperação.
Bons estudos!
I – CONTEÚDOSO LUGAR EM QUE SE VIVE As ruas e suas histórias
Espaços públicos
Espaços domésticos
A história e as mudanças nos meios de transporte
II – ATIVIDADES
As ruas sofrem transformações no decorrer do tempo. Muitas ruas mudam totalmente de aparência. Outras ainda guardam lembranças do passado.
01. Faça as atividades.
a) MARQUE com um (X) a resposta correta em cada item.
Como era o calçamento da maioria das ruas há cerca de trezentos anos? ( ) As ruas eram calçadas com paralelepípedo
( ) As ruas eram asfaltadas
( ) As ruas eram calçadas com pedras irregulares ( ) As ruas eram de terra
Qual tipo de calçamento que você mais observa no trajeto de sua casa até a escola?
( ) Ruas calçadas com paralelepípedo ( ) Ruas asfaltadas
( ) Ruas calçadas com pedras irregulares ( ) Ruas de terra
b) CITE um problema enfrentado pelas pessoas que ainda moram em ruas de terra.
c) As ruas do local onde você vive estão bem conservadas? JUSTIFIQUE.
02. Observe a fotografia a seguir.
Rua Pernambuco – BH , 1928.
Disponível em:<www. http://curraldelrei.blogspot.com>. Acesso em: jun. 2018.
b) CITE dois elementos, mostrados nessa fotografia, que comprovam a sua resposta.
03. Em tempos passados, as pessoas tinham dificuldades para obter água em suas moradias.
a) Como as pessoas obtinham água, há cerca de trezentos anos no Brasil?
b) Atualmente, a maioria dos brasileiros enfrenta dificuldades para obter água em suas moradias? JUSTIFIQUE sua resposta.
c) ESCREVA duas atitudes que podemos ter em nosso dia a dia para não desperdiçar a água.
04 Faça o que se pede.
Leia o relato de cada criança sobre o seu dia a dia. ESCREVA, nos traços abaixo, a época em que cada criança viveu.
05. Ao longo do tempo, ocorreram mudanças nas formas de iluminação das ruas e das moradias das cidades brasileiras.
a) PREENCHA o quadro com as informações sobre as mudanças ocorridas na vida das pessoas com a chegada da iluminação a gás.
Nas ruas No interior das moradias
b) Quando a luz elétrica começou a ser usada no interior das moradias, poucas pessoas tinham acesso a ela. Por quê?
c) ESCREVA um problema enfrentado por pessoas que ainda vivem em ruas que não são bem iluminadas.
Assim que o sol se põe, minha casa fica toda escura. Acendo as velas e candeeiros. Mas, como a iluminação é fraca, logo vou dormir.
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Eu estava costurando quando começou a escurecer, pois já estava anoitecendo. Aí me levantei, acendi o lampião a gás e continuei minha costura.
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Cheguei da escola e fui fazer meu dever de casa, mas a sala estava escura, pois já passava das 7 horas da noite. Então resolvi acender a lâmpada. Assim, pude terminar minhas tarefas.
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Você já percebeu o quanto é importante abrir a torneira e ter água limpa? Saneamento é direito de todos.
06. Observe a imagem abaixo, que mostra o tratamento da água em uma estação.
Fonte: Projeto Presente – 3.º ano.
ASSINALE com (X) as afirmativas corretas.
( ) Há cerca de trezentos anos, as pessoas utilizavam penicos e urinóis para coletar fezes e urinas.
( ) Ao sair das residências, os resíduos líquidos (esgoto) são coletados por tubulações, que é a rede coletora.
( ) A rede coletora encaminha o esgoto para o rio mais próximo.
( ) Não é ideal que o esgoto seja tratado antes de ser lançado nos rios. ( ) O esgoto não produz efeito prejudicial aos seres vivos e ao ambiente.
( ) A lei determina que os governantes devem garantir a todos os brasileiros o acesso à rede de esgoto.
07. Leia o texto e faça as atividades.
O bonde
Tendo passado mais de quarenta e cinco anos, ainda hoje me recordo daquele meio de transporte que utilizei por algum tempo: o bonde.
No interior dos bondes, vários cartazes coloridos, instalados acima de suas janelas, nos mostravam algum produto e onde podíamos adquiri-los.
O bonde elétrico, por ser aberto, tinha suas cortinas de lona abaixadas nos dias de chuva, mesmo assim saíamos molhados.
Os condutores responsáveis pela direção costumavam usar um pedal para tocar um estridente sino como buzina a alertar, nos cruzamentos, aos veículos pedindo passagem, uma vez que não saíam dos trilhos, ou aos passageiros anunciando a partida do ponto.
Viajar de bonde era fascinante...
Posso garantir que era muito bom andar nos estribos do bonde; o vento batendo no rosto aumentava a sensação de liberdade.
a) GRIFE, no texto, o trecho que mostra como as propagandas eram feitas dentro dos bondes.
b) COPIE do texto uma vantagem e uma desvantagem de se andar de bonde.
Vantagem Desvantagem
c) O que ocorria com os bondes quando faltava energia elétrica?
08. ESCREVA, no quadro abaixo, as diferenças entre os dois tipos de vagão de trem elétrico que começaram a circular há cem anos.
Vagões de Primeira Classe Vagões de Segunda Classe
09. LISTE quatro problemas enfrentados pelas pessoas nas últimas décadas, devido ao excesso de automóveis nas grandes cidades.
Releia os textos das páginas 49, 50 e 51 do livro didático e faça as atividades abaixo. 10. Leia a tirinha.
a) ESCREVA um parágrafo, descrevendo como sua cidade ficaria se não houvesse o serviço de coleta de lixo.
b) Você concorda com a aplicação de multas para aquelas pessoas que jogam lixo nas ruas, nos rios ou em outros locais inadequados? EXPLIQUE.
