COLÉGIO SALESIANO DOM BOSCO - PARALELA SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ANUAL 8º ANO

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ANUAL 8º ANO

Querido estudante,

Você está recebendo o conteúdo programático anual de todas as disciplinas.

Acompanhe as aulas com atenção e estude muito, tire suas dúvidas com antecedência e revise os conteúdos diariamente. Elabore um programa de estudos para este ano.

Sucesso sempre!

Equipe pedagógica do Ensino Fundamental

II

É necessário lembrar...

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LÍNGUA PORTUGUESA

I trimestre II trimestre III trimestre

 Lendo cartaz, fazendo notícias Capítulo 1 (Carta ao Leitor) Capítulo 2 (Notícias: um gênero jornalístico)

 Projeto Anual: Projeto de leituras e escrita

Tema: Edição de uma revista a fim de promover uma ação social.

 Tempo da língua Frase, período e oração Preposição

Verbo como centro da oração Pontuação

Conjunção coordenativa e subordinativa Vozes verbais e formação dos tempos verbais

Acentuação

 Livros de Literatura: A droga da obediência

Câmera na mão Guarani no coração Ecologia da cidade

 Reportagem: Um grande gênero jornalístico Capítulo 3 (Informação detalhada)

Capítulo 4 (Ampliando os horizontes da informação)  Projeto anual: projeto de leitura e escrita  Tempo da língua:

Transitivo verbal Sujeito e Predicado Complementos verbais Uso dos porquês Colocação pronominal  Livros de Literatura: Cidadão Invisível A megera domada A moreninha: A missão

 Das resenhas às Cartas dos Leitores Capítulo 5 – (Lendo e escrevendo resenha) Capítulo 6 – (Mais uma vêz a carta)

 Projeto anual-Projeto de leitura e escrita Tema: Edição de uma revista a fim de promover uma ação social.

 Tempo da língua

Adjunto adnominal e adverbial Aposto e Vocativo

Figuras de Linguagem Regência verbal e nominal Agente da passiva

 Livros de Literatura

A morte e a morte de Quincas berro d’água.

A escrava Isaura Corações partidos.

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REDAÇÃO

Capítulo 1

1. Carta ao leitor Atividade Complementar

2. Comandos Verbais Capítulo 8 – Gramática reflexiva

3. Mas ou Mais?

Capítulo 6 – Gramática reflexiva 4. Há ou A?

Capítulo 10 – Gramática reflexiva 5. Mal ou Mau?

Atividade Complementar

6. Questões Discursivas – Análise de texto verbal e não verbal

Capítulo 2

1. Notícia: um gênero jornalístico - Notícia: o que é e para que serve? - Analisando a notícia

- Produzindo a notícia Capítulo 3

2. Reportagem: um grande gênero jornalístico Capítulo 3

3. Ampliando os horizontes da informação: Reportagem

Atividade complementar 4. Comandos Verbais Capítulo 7 – Gramática Reflexiva

5. Denotação e Conotação

Capítulo 5

1. Lendo e escrevendo resenhas Capítulo 6

Mais uma vez a carta: Carta do leitor Capítulo 6 O que é argumentação Capítulo 6 2. O Cartaz Atividade complementar 3. Questões Discursivas Capítulo 8 – Gramática Reflexiva

4. A ambiguidade (I)

Capitulo 9 – Gramática Reflexiva

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ESPANHOL

VOCABULARIO: - Relaciones Sociales; - Adjetivos de Carácter; - Hábitos de Salud; - Los Alimentos;

- Prendas de Invierno y de Verano; - Inventos Informáticos;

GRAMÁTICA:

- Los Pretéritos de Indicativo; - Los Demostrativos;

- Presente de Indicativo – verbos irregulares; - Imperativo Afirmativo;

- Futuro Inmediato; - Cuantificadores;

VOCABULARIO:

- Transportes y alojamientos; - Acciones y cualidades heróicas; GRAMÁTICA: - Adverbios Secuenciadores; - Marcadores Temporales; - Ir en / Ir a - Adverbios en –mente; - Verbos Pronominales; VOCABULARIO: - Signos del Zodíaco;

- Creencias y Supersticiones; - Tareas Domésticas; - Adjetivos de Personalidad. GRAMÁTICA: - Los Posesivos; - Condicionales en Presente; - Construcciones Impersonales; - Presente de Subjuntivo; - Adjetivos Apocopados; - Perífrasis Verbales; - Futuro Simple; - Los Indefinidos;

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INGLÊS

Text comprehension Vocabulary

Adjectives

Describing people and things Adjectives and adverbs

Comparatives

*Equality and inferiority forms Superlative

Adjectives

Can/Could

Some/Any/No/Every (compounds pronouns) Used to

Simple Future will and going to Verbs

Tag questions *Object Pronouns

MATEMÁTICA

Geometria/ Formas arredondadas  Corpos redondos

 Cilindros, cones e esferas.  Círculo e circunferência.

Medidas/ Comprimento e área da circunferência

 Elementos da circunferência.  Semicircunferência e semicírculo. Números, operações e álgebra/ Números Especiais

 Notação científica escrita dos números usando potências de 10.

Resolução de problemas  Inequações do 1º grau.

 Expressão de fatos genéricos.

 Ideia de variável como símbolo arbitrário.  Desigualdade triangular.

Sistemas sem solução, com uma solução, com infinitas soluções.

Números, operações

Expressão de fatos genéricos.

• Ideia de variável como símbolo arbitrário. • Manipulação de expressões algébricas: adição, subtração,

Números, operações

Fatoração: fator comum em evidência, quadrado da soma,

quadrado da diferença, produto da soma pela diferença; diferença entre dois quadrados. Resolução de problemas

• Produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferença, produto da soma pela diferença, diferença entre

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 Propriedades de potências de mesma base.  Potências com expoentes negativos.

Números, operações e álgebra /Números racionais e irracionais

• Números irracionais: ideia, comparação e representação na reta numerada.

 Os números primos e sua decomposição.  Adição, subtração, multiplicação, divisão,

potenciação e radiciação de números racionais.

 Noções sobre operações elementares com números irracionais na forma de radical. Números, operações e álgebra / Sistema de equações

Sistema de equações  Ideia de incógnita.

 Sistema de Equações do 1º grau com duas incógnitas.

 Resolução de sistema de Equações do 1º grau: Método da adição e substituição.

 Resolução gráfica de sistema de Equações do 1º grau.

 Inequações do 1º grau

 Expressão de fatos genéricos.

 Ideia de variável como símbolo arbitrário.  Desigualdade triangular.

 Sistemas sem solução, com uma solução, com infinitas soluções.

multiplicação, divisão e potenciação de polinômios.

Medidas

 Soma dos ângulos internos de um triângulo. • Soma das medidas do ângulo interno de um polígono.

Geometria

• Ângulos consecutivos, complementares, suplementares e opostos pelo vértice.

• Propriedades dos ângulos internos em triângulos equiláteros, isósceles e retângulos.

• Teorema de Pitágoras.

Arcos de circunferência, ângulo central. • Semicírculo

• Polígonos inscritos em círculos Tratamento da informação

Experimento aleatório, espaço amostral e evento. • Eventos certos, prováveis e impossíveis.

Geometria

• Ângulos formados por duas retas paralelas e uma transversal.

• Propriedade do ângulo externo de um triângulo. • Elementos de um triângulo retângulo.

• Diagonais de um polígono. • Polígonos regulares. • Congruência de triângulos. • Pontos notáveis em triângulos. • Propriedades dos paralelogramos. Medidas

Comprimento e área da circunferência Tratamento da informação

Representação gráfica de probabilidades. • Frequências: relativa e absoluta.

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CIÊNCIAS

Características dos seres vivos; o que pensam os cientistas sobre o assunto; vírus e algumas características.

Grupos de seres vivos, extinção de seres vivos; biomas; plantas e insetos.

Diversidade no micromundo. Maiores e menores seres vivos.

Darwin e a evolução das espécies; princípios de Lineu; biopitrataria; sistema de classificação de seres vivos.

Biosfera; a importância da luz solar; fatores abióticos; centros de biodiversidade.

Transferência, transformação e conservação de energia, Oxigênio e combustão.

A química e a energia contida nos alimentos.

Fontes de energia: petróleo, gás natural e carvão mineral.

Produtos de transformação do petróleo e sua indústria.

Combustíveis Fósseis: problemas e desafios à sociedade do século XXI.

Energia para o século XXI. Fontes alternativas de energia. Chuva ácida e poluição.

Do petróleo aos biocombustíveis. A substância química chamada etanol.

Energia limpa – fontes renováveis de energia. Outras fontes de energia.

Eletricidade – outras fontes.

HISTORIA

(Primeiro Trimestre)

I- “Quanta coisa eu tinha a dizer, mas eu sumi na poeira das ruas”

1- As Revoltas populares da Idade Média. 2- Feudalismo na Europa na Alta Idade Média

 Igreja Medieval. 3- Idade Média no Japão.

IV-“Sigam as pegadas que deixa o passado.” 7- Rebeliões, motins ou revoltas?

 Revoltas: Beckman, Maneta, Terço Velho, Inconfidência Mineira e Conjuração

Baiana.

VI-“Liberdad, ufolà!”

10- A Independência da América: Atual EUA.

11- A Independência da América portuguesa e da América Espanhola.

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II-“Luta com unhas e dentes para termos direitos ao depois.”

4- Período Colonial brasileiro:

 A escravidão Indígena no Brasil.

 As Confederações dos Cariri e Tamoios. 5- Noções de Mercantilismo.

III- “Um feixes de Galhos é inquebrantável” 6- Escravidão Hoje, e em todo lugar?

V-“Meu Lugar no Futuro” 8- A Corte no Brasil.

9- O Caminho da Independência. 10- Primeiro Reinado.

-Revolução Francesa.

-Revolução Industrial até os dias atuais.

GEOGRAFIA

 CARTOGRAFIA (revisão)

 Fluxos de população num mundo globalizado.  Migrações: do Brasil para o mundo (Imigração).  Migrações voluntárias e forçadas.

 Migrações internas.  Xenofobia.

 Mudanças socioespaciais num mundo globalizado.

 Mudanças no espaço geográfico: forma, funções, fluxos e modos de vida.

 Megacidades e cidades globais: novas formas e funções urbanas.

 A dinâmica terrestre e os processos na natureza apresentadas pelos sistemas de informação e comunicação.

 Processos naturais vistos através dos meios de informação.

 Os mapas de deslocamento no espaço em movimento (cartografia)

 Imagens satélites, os processos da natureza e os estudos ambientais.

 Dinâmica externa da paisagem.

 Os continentes em movimento (Placas Tectônicas).

 Inovações tecnológicas, comunicação e modos de vida.

 Tecnologias e meios de comunicação.  Escalas e novas tecnologias.

 Comunicação escrita e visual

 A TV e as transformações do modo de vida.  Meios de comunicação e propaganda.

 Sistema de comunicação informação e transporte e o espaço geográfico.

 Sistema de comunicação e informação e a organização do espaço geográfico.

 Redes de informação, comunicação e transporte.  Formação das redes de informação e

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 Conhecendo as megacidades

 Diferentes tipos de desigualdades no espaço mundial.

 Organização dos países em blocos ou regiões – o Mercosul e a economia global.

 Blocos Econômicos.

 A projeção do Brasil no Mercosul.  Mercosul e a economia global.

 A dinâmica atmosférica e as mudanças climáticas apresentadas através dos sistemas de informação e comunicação

 Informações de interesses meteorológicos e as variações do tempo atmosférico

 Clima.  Tempo.

 Características dos climas.  Impactos climáticos.

 Ciclos e variações climáticos.

comunicação nos últimos 150 anos.  Fusos Horários.

FILOSOFIA

Pensar e construir a realidade  Diálogo

 Filosofar: dias melhores;  Reflexão: a mente humana;

 A “fábrica dos pensamentos” – cérebro e mente;

 Eu crio minha realidade?

 Os conhecimentos e a construção da realidade.

Organizar e entender os argumentos Viver e agir com os outros

 Lógica da liberdade;

 O Silogismo: uma forma de argumento;  Falácias;

 Filosofar: Real situação; Tipos de comportamento moral

Escolho e sou livre?  Filosofar: Política;

 Justiça: Lei Natural e Lei Positiva;  O homem é um ser político.

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ENSINO RELIGIOSO

 Conceito de religiosidade e religião.  Projeto: conectado na trilha

Campanha da Fraternidade 2013  “Fraternidade e Juventude”  Direitos humanos: ECA  Perfil juvenil na atualidade Panorama histórico:

 Quaresma: tempo de conversão  Páscoa: vida nova / Páscoa hoje! Capítulos 1,2 e 3:

 Ser humano: ser que pensa e realiza ritos.  De ritual em ritual a humanidade constrói a

vida.

 Ritos: notas musicais na canção da vida  Tu me ensinas a tecer a rede, eu te ensino a

usar boné.

 Sensibilização para o mês Mariano

 Maria: mãe de Deus e da humanidade  Projeto: conectado na trilha

Semana Dom Bosco:

 A pedagogia de Dom Bosco para a juventude.  Agenda Dom Bosco

 Sensibilização para a festa de D. Bosco Capítulos 4,5, e 7:

 O universo dos ritos religiosos tendo em vista as significações de: espaço, tempo,

comunicação e realidade.

 A significação de espaço: o sagrado e o profano.

 A percepção de tempo: o khrónos e o kairós.  A significação de comunicação: os símbolos. A interpretação da realidade: os mitos.

 Vocação: chamado de Deus em favor da humanidade

 Projeto: conectado na trilha Capítulos 8 e 9:

 Conhecendo alguns ritos nas religiões.  Um modelo de classificação dos ritos

religiosos.

Três ritos diferentes, um mesmo nome, um mesmo tema: a Páscoa.

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ARTE

- A Cor 1. Cor (pigmento)  Classificação (revisão)  Cor pigmento  Cor luz 2. Harmonia  Tríade equidistante  Complementares adjacentes 3. Arte Indígena A Forma

1. Ponto de partida (Criação/Concepção) 2. Retícula (Cor e Forma)

3. Arte Africana / Carybé  Orixás

- A Plástica

1. Fotomontagem  Cômica / Absurda Aldemir Martins (Estilização)

MÚSICA

•Desenvolvimento sensório-motor.

•Integração e introdução de diferentes linguagens, através da sonoridade.

•Sensibilização para a linguagem musical.

Desenvolvimento da consciência sonora através dos conhecimentos da psicoacústica.

•Identificação elementos sonoros e musicais, e suas diferenciações.

•Desenvolvimento coordenação motora e inteligência lógico-matemática através de exercícios rítmicos. • Desenvolvimento da construção de instrumentos musicais com materiais alternativos.

• Desenvolvimento da prática de instrumento através da flauta.

- Leitura de mundo através da sonoridade - Parâmetros musicais

Desenvolvimento das técnicas de composição (melódica e textual).

A aptidão para analisar a música através da apreciação e reprodução musical de estilos variados.

Desenvolvimento do processo criativo. - Música como elemento de cultura - Parâmetros musicais

- Leitura de mundo através da sonoridade

Desenvolvimento de experiências e capacidades na área da interpretação.

•Desenvolvimento de técnicas de prática vocal e canto.

•Desenvolvimento da prática de conjunto.

Música como elemento de cultura - Parâmetros musicais

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DANÇA

História da dança

 Conhecer e vivenciar os elementos da dança.

 Fundamentos da Dança.

 Relações entre os elementos da dança (corpo, espaço, energia e relação).

 A dança e seus ritmos.

Elementos do movimento

 Corpo e seu mapa.

 Espaço e suas grandes direções.  Energia e as qualidades do movimento.  Equilíbrio

 Dinâmica postural

Processos da dança

 Relação entre o ensino da dança nas escolas e a sociedade contemporânea.  Coreografia.

 Processo criativo.

 Aspectos culturais da dança  Improvisação

TEATRO

 O Ator (características de interpretação, classificações e gêneros

 Palco (O Teatro italiano, arena, semi-arena, teatro de rua)

 O teatro local (Salvador) e seus movimentos artísticos atuais.

 Interpretação teatral – Técnicas de Constantin Stanislavski (Realismo) e Berthold Brecht (distanciamento).

 O texto teatral (elementos e leitura dramática).

 Funções teatrais.  Direção de cena.

 Interpretação teatral – Técnicas de Constantin Stanislavski (Realismo) e Berthold Brecht (distanciamento).

 O texto teatral (elementos e leitura dramática).

 Funções teatrais.  Direção de cena.

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EDUCAÇÃO FÍSICA

 Esporte

- Possibilidade do esporte como atividade corporal: lazer, esporte de rendimento e condicionamento físico.

- Teoria e prática dos fundamentos do futsal e voleibol

 Alimentos

- Noções de uma boa alimentação.

- Conhecimento dos nutrientes nos diversos tipos de alimentos.

- Relação dos alimentos com atividade física.  Jogos

- Jogos com adaptação de espaços e materiais. - Jogos pré-desportivos, cooperativos e

Recreativos, jogos pré-desportivos com fundamentos específicos.

 Esporte - Esporte e mídia.

- Esporte: benefícios e malefícios à saúde

-Teoria e prática dos fundamentos do handebol e basquete.

 Corpo Humano - Noções de higiene e saúde.

- Conhecimento dos efeitos que a atividade física exerce sobre o organismo e a saúde.

 Jogos

- Jogos pré-desportivos, cooperativos e Recreativos, jogos pré-desportivos com fundamentos específicos.

 Esporte

- Discutir e refletir sobre noções de ética nas competições esportivas.

-Teoria e prática dos fundamentos do Atletismo - Conhecer os esportes de aventura.

 Lutas - Roda de capoeira.

- Noções de defesa pessoal.  Jogos

- Jogos pré-desportivos, cooperativos e recreativos, jogos pré-desportivos com fundamentos específicos.