Literacias dos Novos Media

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Literacias dos Novos Media

Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação

O novo panorama dos media: Modos

de comunicação -‐ da comunicação

interpessoal à comunicação em rede

Coordenação: Prof. Rita Espanha Docente: Tiago Lapa (tjﬂ[email protected])

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Modelos de comunicação

•  _{As
sociedades
são
caracterizadas
por
modelos}

de comunicação e não apenas por modelos informacionais (Wolton, 2000; Colombo,

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A evolução dos modelos

•  _{Novo
modelo:
um
quarto
modelo
a}

acrescentar a três precedentes.

•  _{Cronologicamente
ordenados
em
termos
de}

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Comunicação Interpessoal

•  _{Troca
bidireccional
entre
duas
ou
mais} pessoas dentro de um grupo.

•  _{Sobre
esta
temáaca:
teoria
transaccional
da}

comunicação; interaccionismo simbólico; Goﬀman.

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Segundo Modelo: “Um-‐para-‐

muitos”

•  _{Envio
de
uma
mensagem
a
um
grupo
limitado} de pessoas (oralidade, escrita)

•  _{Os
detentores
do
saber}

•  _{Evoluções
diferenciadas
das
literacias
entre}

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Comunicação em massa

•  _{Tecnologias
especíﬁcas
de
mediação
(cinema,}

rádio, televisão)

•  _{Forjamento
da
noção
de
massa
e
audiência,} cuja dimensão se desconhece, sem estar

previamente delimitada (Thompson, 1995)

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•  _{Hegemonia,
enorme
poder
simbólico
dos} media?

•  _{Efeitos?
Poderosos,
indirectos
e
limitados…}

•  _{Feedback:
media
estruturantes
e
estruturados}

em campo, sujeitos à inﬂuência dos actores e das práacas.

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Reﬂexividade social

• _{Fluxos
comunicacionais
complexos:
Duas
ou}

mais etapas (Lazarsfeld, Katz)

• _{Diferenciação
das
audiências,
reconhecimento}

de diferentes competências, também em termos de literacia

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Comunicação em rede

•  _{Forças
indutoras
de
mudança}

•  _{1)
Globalização
comunicacional}

•  _{2)
Araculação
em
rede
entre
media
de
massa} e media interpessoais: mediação em rede.

•  _{3)
Organização
de
usos
e
a
ligação
em
rede:} ligadas aos diferentes graus de interacavidade disponibilizados.

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Paradigmas comunicacionais

•  _{Balizam
o
que
um
determinado
sistema
dos}

media será

•  _{Balizam
também
as
possibilidades
de}

desenvolvimento de competências em termos de literacia

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•  _{Importância
da
imagem
em
movimento}

•  _{Uma
cultura
especíﬁca
dos
media
(cinema,}

rádio, das TICs)

•  _{Alterações
nos
modelos
de
novcias
e
de} entretenimento

•  _{Novas
dinâmicas
de
acessibilidade
à}

informação (problema da sobre-‐informação)

•  _{Novos
papéis
de
inovação
entregues
aos}

ualizadores

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Maior envolvimento

•  _{Possibilidade
de
maior
envolvimento
das}

audiências (conteúdos gerados pelas “audiências”)

•  _{Diferentes
modelos
de
novcias
e}

entretenimento para diferentes audiências

•  _{Apagar
de
fronteiras
entre
géneros}

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Novas abordagens a valores sociais

•  _Privacidade

•  _Reserva

•  _{Alterações
nos
domínios
do
tempo,
do
espaço}

e da éaca

•  _{Reﬂecados
nos
modos
como
as
histórias
são}

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As dimensões e relações dos

diferentes media

•  _{Domesacação
e
transformação
da
mediação}

(Silverstone, 2006)

•  _{Dietas
dos
media
(Colombo
&
Aroldi,
2003)}

•  _{Matrizes
dos
media
(Meyrovitz,
1985)}

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Diferentes realidades mediáacas

•  _{Araculação
em
rede
ou
convergência?}

•  _{Recolocação
do
ualizador,
as
suas
práacas
e} as literacias de que necessita, no centro da análise (Cardoso, 2007, 2008)

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Duas redes centrais

•  _{A
televisão
–
exercício
de
baixa
interacavidade} •  _{A
Internet
–
busca
de
alta
interacavidade}

•  _{Interligação
das
restantes
tecnologias
a
essas} redes.

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Novo panorama mediáaco

•  A comunicação em rede, que interliga entre si vários modelos comunicacionais.

(19)

Informação em vez de novcias

•  _{“Cidadão
informado”
–
deixou
de
assentar
na} leitura

•  _{Picard
(2006):
cinco
grandes
tendências:}

Abundância de oferta; fragmentação do

consumo; desenvolvimento de portefólios de produtos diversiﬁcados; perda de importância das empresas de media; mudança no

equilíbrio de poder entre produtores e consumidores.

(20)

•  _{Produção
de
conhecimento
através
de
várias} fontes (ideal de pessoa informada)

(21)

Inovação incremental

•  _{Inovação
na
infraestrutura
como
antecipação}

dos conteúdos

•  _{Problemas
de
introdução
de
tecnologias
que}

(22)

Cidadania e mediação

•  _{Géneros
predominantes
e
modos
de}

representação (novcias, talk shows, telenovelas, etc.)

•  _{Formas
de
expressão
da
dimensão
singular
de}

(23)

•  _{Diﬁculdade
de
traçar
rumos
(desaﬁos
aos} gatekeepers)

•  _{Mediação
entre
actores:
pressupõe
que}

sejamos literatos.

•  _{Modos
de
compreensão:
desde
as
novelas
às}

novcias, para enviar SMS, e-‐mails, etc

•  _{Literacias
para
contribuir
na
disseminação,}

(24)

•  _{Modelo
escolar
tradicional}

•  _{Padrão
das
necessidades
de
uma
sociedade}

informacional: criação de valor através do conhecimento

•  _{Mesmas
ferramentas
de
paracipação
cívica
e}

(25)

(26)

Conceito de literacia na Sociedade

em rede

•  _{Problemaazação
do
conceito
de
“literacia”:}

conceito incerto, ou pelo menos mais complexo nas sociedades em rede.

(27)

Representações da literacia

•  _{Visões
diferenciadas
sobre
o
valor
social
das} diferentes literacias.

(28)

Impactos

•  _{Nas
relações
geracionais,}

•  _{na
deﬁnição
de
políacas
públicas,}

•  _{na
redeﬁnição
de
currículos
escolares}

•  _{no
exercício
da
cidadania}

•  _{na
reﬂexividade
dos
indivíduos
(nas
suas}

práacas de consumo, nas suas opções de vida, na relação com o mercado de trabalho,

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Cultura mediáaca contemporânea

•  _{Novas
armas
aos
consumidores
de
media
para}

os problemaazar e os transformar?

•  _{Cidadão-‐jornalista
versus
jornalista-‐cidadão}

•  _{Crise
de
legiamidade
dos
tradicionais} produtores de conteúdos?

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