Já Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Claudio Magnante
Sala de Recursos Multifuncional Atendimento Educacional Especializado
Educadora Especial : Amanda Barreto Turno : Manhã Publico Alvo : Séries Finais
Educadora Especial : Cristina Ramires Turno : Tarde Público Alvo: Séries Iniciais
Portfólio Avaliação de Diagnóstico Remoto/2021
Aluno: ____________________________________________ Ano: ____ Idade: _______
Cronograma de Atendimento:
Educadora Especial: Amanda Barreto Turno AEE : Manhã 1º Semestre
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
8:00 – 8:45 x Avaliação
Diagnóstica
Pais e Professores Avaliação Diagnóstica Cauã Michel T-73 9:00 – 9:45 x Marcos Schein T-61 Josiane Scholtz T-73 Audrey Bianca T-61 Lucas Gardino T-72 10:00 – 10:45 x João Alfredo T-62 Tirciane R.Trindade T-62 Lucas Saltiel T-81 Emilly Leseux T-81 11:00 – 11:45 x Abimael Santos T-71 Ritiele Aguiar Fraga T-62 Hallan Tristão T-71 Isac Rosa T-72
*Hora –Atividade : Segunda-feira
Educadora Especial: Mª Cristina Ramires Turno AEE : Tarde 1° Semestre
13:15 – 14:00 x Felipe C. Neves T-22 Sofia da Rocha da Silva T-31 João Victor da S. Matos T-41 Nicolas Mazuco T-22 14:15 – 15:00 x Aramis Lasta T-51 Laura Vitória R. Oliveira T-32 Lavínia M. S. de Aguiar T-41 Nicolas R.Silva T-32 15:00 – 15:45 x Emilly Brum T-51 Hériki A. Fagundes T-43 Gustavo D.Raupp Queiroz T-42 Lucas R.Silva T-43 Fabricio Lasta T-42 16:15 – 17:00 x Douglas Morais T-51 Alexsandro da Silva Cunha T-43 Larah G.Soares T-51 Alexia Santos T-31 *Hora –Atividade : Segunda-feira
Introdução
O papel das habilidades e competências. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é focada no desenvolvimento de habilidades e competências e tem como objetivo garantir uma aprendizagem comum, o que pode gerar uma oportunidade de inserir e/ou expandir a inclusão no ambiente escolar.
As competências cognitivas como interpretar, compreender, analisar, pensar abstratamente, entre outras são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano, no entanto, para o aluno com deficiência as habilidades socioemocionais podem ser uma importante ponte para que consigam se expressar como se sentem, pensam e se colocam na sociedade e em sua vida, vivenciando situações de alteridade, solidariedade e empatia. É neste sentido que propomos no AEE, a parceria de toda a comunidade escolar, para juntos construirmos uma educação de qualidade para todos.
2)CONHECIMENTO SOBRE LETRAS E PALAVRAS FIXAS: Data:03/03
-Copia as letras do alfabeto :
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3)ESCRITA DE PALAVRAS: Data : 04/03 APRENDIZAGEM PRÉ-SILABICO SILÁBICO SILÁBICO ALFABÉTICO ALFABÉTICO NÃO FEZ ESCRITA DE PALAVRAS
1) Escreva seu nome:
2)Desenho livre : Pessoas ,objetos , situações .
4)LEITURA DE PALAVRAS, FRASES E TEXTOS: Data: 5/03
APRENDIZAGEM NÃO LÊ LÊ COM
PAUSA LÊ COM DIFICULDADE LÊ COM FLUÊNCIA LEITURA
1) Mostrar figuras para nomear: pode ser brinquedos , objetos de casa , no mínimo 5 objetos :
Modelo
2) Escreva o nome deles do seu jeito :
MESA
3) Escreva frases :
8)COORDENAÇÃO MOTORA (FINA) Data: 12/03
9)COORDENAÇÃO MOTORA (AMPLA) Data:16/03
( ) SALTA ( ) PULA ( ) CORRE ( ) CHUTA ( ) ARREMESSA -Vamos imitar as figuras :
11)AFETIVO/EMOCIONAL Data: 18/03 - Desenhe ou escreva:
12)RITMO DE TRABALHO Data : 19/03 - Coloque os objetos nos seus devidos lugares :
15) Linguagem Expressiva : 25/03 - Monte o dado e identifique a história.
16) Linguagem Compreensiva: 26/03 - Explique a imagem e pinte o desenho :
18) Rotina de Vida Diária : 31/3
- Gravar um vídeo de uma de suas rotinas diárias. 19) Rotina de aprendizagem : 31/03
