Índice
Alfabeto
...
2
Maiúsculas e minúsculas
...
4
Monossílabos, dissílabos, trissílabos
e polissílabos
...
7
az, ez, iz, oz, uz
...
9
ar, er, ir, or, ur
...
11
r, rr
...
13
Acentos gráficos e til
...
15
m
antes de
p
e de
b
...
17
as, es, is, os, us
...
19
Ditongos nasais
...
21
al, el, il, ol, ul
...
23
an, en, in, on, un
...
25
Acentos gráficos e til
...
29
ge, gi
...
32
gue, gui
...
35
nh
...
38
lh
...
40
ch
...
44
Pontuação: a vírgula
...
46
nh, lh, ch
...
48
ss
...
49
s
...
51
ce, ci
...
53
ça, ço, çu
...
55
Pontuação: a vírgula
...
58
h
...
60
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr
...
65
bl, cl, fl, gl, pl, tl
...
67
Valores de x
...
70
que, qui
...
73
pre, per
...
75
Soluções
...
77
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Os prejudicados somos todos nós.
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Portugal
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2018 - LIVRO AUXILIAR
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Top! Escrevo sem erros 2
Exercícios para praticar a ortografia
Criação intelectual
Isabel Sebastião
Ilustração
Célia Fernandes
Zé Nova
Design
Porto Editora
Editora
Porto Editora
r, rr
A hora da história
Hoje, a professo
ra vai contar a aventura de um ratinho marinheiro.
Sem demo
ra, o Tobias corre para ouvir com muita atenção esta aventura
de a
rrebatar. Arrasta uma almofada e senta-se bem sossegado.
Legenda a figura com palavras do texto.
1
Luísa Ducla Soares, O Ratinho Marinheiro, 5.a ed., Civilização Editora, 2010
(texto com supressões)
“Um rato espertinho,
pequeno e bravio,
vivia sozinho
num buraco frio.
(…)
Se não fosse rato,
era marinheiro,
havia de ver
o mar todo inteiro.
(…)
Até que encontrou
perdida uma noz.
Partindo-a fazia
um barco veloz.
Por remos, palitos,
por vela, uma folha,
e para se sentar,
um banco de rolha.
(…)
Saltavam os peixes
dizendo-lhe: – Olá!
Então o senhor rato
navega por cá?!
– Navego, navego
que sou marinheiro,
hei de conhecer
o mar todo inteiro.”
µ@a€r@i‰n€hæe@i€r@o£
TP
ES
ERR2 © P
or
to E
di
to
ra
Segue o percurso do ratinho e descobre o que ele encontrou ao longo da sua
viagem. Escreve os nomes nas etiquetas.
2
Encontra as rimas certas para os versos. Depois, lê-os em voz alta.
3
Um rato aventureiro
sonhava viajar,
dar a volta ao mundo
pela água ou pelo mar.
Gostava de ter asas
para poder
,
ver o mundo lá de cima
sem nunca se
.
inteiro cansar voar
a€r@c@a@
2.1
Agrupa as palavras que escreveste de acordo com o som.
r
rr
Aprende:
Quando está entre vogais, o som
r é fraco, por isso, para termos um som forte, temos
de escrever
rr.
TP
ES
ERR2 © P
ort
o E
di
tora
14
m antes de p e de b
A árvore no jardim da escola
Para assinalar o início do novo ano letivo, a professora propôs aos alunos que
plantassem uma árvore no jardim da escola. Mostrou-lhes a árvore com as raízes
protegidas por uma e
mbalagem muito colorida.
Todos os alunos ficaram muito felizes. Então, foram para o jardim e tentaram
escolher o melhor lugar. Depois de algum te
mpo a conversar, decidiram plantá-la
perto do ca
mpo de futebol, para dar sombra a quem vê os jogos.
Após a realização da tarefa, tiraram fotografias para o álbum da turma. Nesse
mesmo momento, um po
mbo pousou na árvore e ficou na fotografia.
Estavam encantados. Afinal, aquele acontecimento era i
mportante para todos.
– Ainda vamos fazer ca
mpismo à volta desta árvore! – disse a Rita, muito feliz.
Observa as palavras do texto que têm algumas letras destacadas. Copia uma
palavra para cada exemplo.
1
mb
mp
TP
ES
ERR2 © P
or
to E
di
to
ra
Divide as seguintes palavras em sílabas, como no exemplo.
2
Completa as palavras seguintes com
m
ou
n
.
4
campismo
embalagem
æe‰m@
•
flb£a@
•
€l@a@
•
gæe‰m@
pombo
tempo
álbum
campo
Relê as palavras e indica a ocorrência do
m
. Observa o exemplo.
embalagem –
O µ@ a€p@a€ræe@cæe@ a‰n€tæe€ß d@o£ flb£ æe@ ø@o£ f@i‰m@ d@a@ €p@a€l@a€v£r@a@.
tempo –
campo –
pombo –
campismo –
álbum –
3
3.1
Agora, completa a regra.
Aprende:
O
m usa-se sempre
de um
ou de um
e, também, no
das palavras.
alecri
e
padão
atu
pa
tera
ba
co
elefa
te
bo
bo
mora
go
mo
te
nuve
be
gala
cari
bo
ame
doi
u
bigo
le
bra
ça
co
boio
TP
ES
ERR2 © P
ort
o E
di
tora
18
