METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Aula 1: Seleção de Temas e Linhas de Pesquisa
Profª Ms. Maria Beatriz Bressan
Oferecer conhecimento instrumental para a construção
de um artigo científico.
Conceituar conhecimento científico e reconhecer sua dimensão
histórica.
Especificar as diferenças e semelhanças entre os principais documentos de divulgação dos trabalhos científicos.
Definição de conhecimento científico.
Conceito de projeto de pesquisa, artigo, monografia , dissertação e tese Seleção do tema e linhas de pesquisa
Seção 1: Breve histórico do nascimento do pensamento científico
Seção 2: Documentos de divulgação de trabalhos científicos: projeto, artigo, monografia, dissertação e tese
Seção 3: Orientações para seleção e delimitação do tema da pesquisa
AULA 1: SELEÇÃO DE TEMAS
E LINHAS DE PESQUISA
Seção1: Breve Histórico do Nascimento do
Pensamento Científico
SUMÁRIO
A apresentação está dividida em:
1. Breve histórico do nascimento das ciências
BREVE HISTÓRICO DO NASCIMENTO DAS CIÊNCIAS
• A ciência que conhecemos, em termos de produção de conhecimentos e verdades a partir da racionalidade do pensamento, constitui-se a partir da revolução científica do séc. XVI
BREVE HISTÓRICO DO NASCIMENTO DAS CIÊNCIAS
• Primórdios do sistema capitalista – dominar e manipular as forças
da natureza para seu próprio uso
controle das pessoas também
• Distinção entre conhecimento científico e conhecimento de senso
SENSO COMUM
•
Sensorial/ parcial
•
Subjetivo
•
Contraditório
•
Sem reflexão/ sem método
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
• Racionalidade • Objetividade
• Sistematização/ padronização/ generalização • Lógica/ precisão/ quantificação
CONCLUSÃO
A Era das Luzes, movimento intelectual revolucionário em relação ao teocentrismo da Idade Média, permitiu a construção de uma gama de saberes (um grande edifício) pautados na racionalidade e na objetividade humanas (seus pilares).
AULA 1: SELEÇÃO DE TEMAS
E LINHAS DE PESQUISA
Seção2: Documentos de Divulgação de
Trabalhos Científicos: Projeto, Artigo,
Monografia, Dissertação e Tese
SUMÁRIO
A apresentação está dividida em:
1. Projeto de pesquisa – estrutura básica e perguntas estimuladoras
• Guia do pesquisador em relação aos passos a seguir (como um
roteiro de viagem)
tempo verbal deve estar no futuro (algo que ainda vai acontecer)
• Apesar de pré-estabelecido não é imutável
pois o caminho da pesquisa é dinâmico
• É a materialização de um planejamento
organização das decisões tomadas
• Produto e processo
documento escrito e instrumento dinâmico
Possui 3 dimensões interligadas:
• Técnica: regras instituídas; núcleo básico que dever ser contemplado
• Teórica: referenciais, fundamentação
• Afetiva: envolvimento com o tema
Estrutura básica:
• Justificativa • Problema • Objetivos • Metodologia • Cronograma • Bibliografia
Justificativa
Seu objetivo é destacar a importância de sua pesquisa no debate teórico. No geral, não apresenta citações de outros autores.
PROJETO DE PESQUISA
Problema
Foco da pesquisa – inquietação, curiosidade a ser perseguida; discussão, proposição, tese ou modelo teórico que será debatido ou defendido.
PROJETO DE PESQUISA
Objetivos
Metas e intenções a serem alcançadas.
Começam sempre com um verbo no infinitivo.
PROJETO DE PESQUISA
Metodologia
Descrição detalhada dos passos e etapas, instrumentos e procedimentos de pesquisa a serem utilizados para a consecução dos objetivos.
PROJETO
D
E PESQUISA
Cronograma
Previsão do tempo necessário para a realização das etapas (sempre respeitando o prazo máximo de entrega do artigo).
PROJETO DE PESQUISA
Estrutura básica:
Bibliografia
Listagem em ordem alfabética das fontes consultadas para a realização da pesquisa (livros, revistas, sites, jornais...). Devem estar de acordo com a ABNT.
PROJETO DE PESQUISA
Exemplo:
• Origem do problema; âmbito da problemática; objetivos; considerações teórico-metodológicas; cronograma; bibliografia
PROJETO DE PESQUISA
Exemplo:
• Delineando o objeto de estudo; considerações teórico-metodológicas; cronograma; bibliografia
PROJETO DE PESQUISA
“
A forma de apresentação do projeto está,
primeiramente, vinculada à construção do problema,
já que está intimamente relacionada ao conteúdo.
Isto significa que, ao delimitar o seu problema,você
deve pensar na exposição mais adequada
para seu texto”
• O que pesquisar? (definição do problema, hipóteses, base teórica e conceitual)
• Por que pesquisar? (justificativa da escolha do problema)
• Para que pesquisar? (objetivos)
PROJETO DE PESQUISA
• Como pesquisar? (metodologia)
• Quando pesquisar? (cronograma)
• Com que recursos? (orçamento)
• Pesquisado por quem? (equipe, autores, orientadores)
PROJETO DE PESQUISA
Comece respondendo às perguntas feitas anteriormente (o que? por quê? como? quando? para que
pesquisar? com que recursos?)
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Tema
Especificação do assunto tratado no artigo (monografia ou tese).
Descrição detalhada do seu objeto de estudo.
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Tema
Exemplos:
SARE. Revista de Ciências Gerenciais. Volume XIII, Número 17, 2009.
Vivências de R.H.: testes, feedbacks e aconselhamentos Comportamento colaborativo relativo às atividades logísticas num núcleo de empresas metalmecânico de Jaraguá do Sul
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Problema
Contextualização do tema.
Procure situar o foco de seu estudo no contexto ao qual ele pertence (finanças, marketing, gestão de pessoas...).
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Justificativa
Apresente a necessidade de se abordar esse assunto. Procure convencer o leitor.
Defenda sua proposta justificando a finalidade de seu estudo.
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Objetivos
Divididos em geral e específicos.
Descrição de suas metas e intenções (de pesquisa).
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OBJETIVOS DA PESQUISA
Objetivo geral:
É o que se pretende alcançar; amplo; questão principal da pesquisa.
Objetivos específicos:
OBJETIVOS DA PESQUISA
–
EXEMPLO
Objetivo geral:
Objetivos específicos:
• Identificar aspectos de sociabilidade entre os funcionários;
• Selecionar os fatores que favoreçam a motivação e os fatores que
dificultam ou atrasam o alcance das metas;
• Identificar aspectos da burocracia que facilitam ou prejudicam as
relações de trabalho.
Metodologia
Descrição das etapas, especificação dos procedimentos e instrumentos a serem utilizados – para satisfazer os objetivos.
Justificar o caminho metodológico escolhido.
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CONCLUSÃO
O projeto de pesquisa organiza as ações e o sentido que deverão ser tomados para a consecução dos objetivos e metas.
ARTIGO
–
MONOGRAFIA
–
DISSERTAÇÃO
–
TESE
• Relata informações e resultados de uma pesquisa de maneira
clara e concisa
Tempo verbal deve estar no passado ou no presente (algo que já aconteceu ou está acontecendo)
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• Característica principal: ser publicado em periódicos científicos
divulgar conhecimentos, experiências, ideias, metodologias, tecnologias...
44
Funções
• Divulgação científica
• Aumentar o prestígio do autor
• Apresentação do seu trabalho
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Funções
• Aumentar o prestígio da sua instituição ou empresa
• Posicionar-se no mercado de trabalho
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• Estudo profundo sobre um tema específico
• Possui uma metodologia científica
• Contribuição pessoal para o desenvolvimento da ciência
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• Estrutura básica:
» Introdução
» Desenvolvimento
» Conclusão
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Estrutura básica:
Introdução
• Apresenta o contexto, o problema e a resposta, bem como um breve
resumo do que será tratado ao longo do trabalho
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Estrutura básica:
Introdução
• Primeira referência – projeto
• “acerto de contas” – relato do que foi previsto no projeto e do
que aconteceu durante o caminho da pesquisa
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Estrutura básica:
Introdução
• Possui um elemento de sedução, de convencimento do leitor
•
Tudo o que foi tratado aqui, também vale para a
introdução do artigo científico
51
Estrutura básica:
Desenvolvimento
• corpo do trabalho, a parte central, mais extensa, na qual se
pretende explicar, discutir, demonstrar as principais idéias
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Estrutura básica:
Desenvolvimento
• dividido em partes (capítulos) – pressupõe clareza na exposição
e equilíbrio quanto ao número de páginas de cada capítulo
• o que também podemos considerar em relação aos tópicos do
artigo
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Estrutura básica:
Conclusão
• Retomar as principais idéias de forma sintética, estabelecendo
relações e elaborando considerações finais
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Estrutura básica:
Conclusão
• Características:
• Essencialidade – síntese interpretativa das principais ideias
• Brevidade – texto curto, claro e convincente
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Estrutura básica:
Conclusão
• Características:
pessoalidade – ponto de vista do autor
características que também podemos considerar em relação
à conclusão do artigo
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• Nada mais são que MONOGRAFIAS
• A Tese se difere um pouco, pois sua contribuição deve ser
original, uma “descoberta”
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CONCLUSÃO
Os textos científicos variam conforme estrutura e profundidade no tratamento teórico-metodológico, mas todos possuem a mesma
AULA 1: SELEÇÃO DE TEMAS
E LINHAS DE PESQUISA
Seção3: Seleção e Delimitação do
Tema da Pesquisa
SUMÁRIO
A apresentação está dividida em:
1. Delimitação do tema
2. Questão de pesquisa
• Da observação do cotidiano; • Da vida profissional;
• Do contato com especialistas;
• Do estudo de literatura especializada (nas lacunas e controvérsias) • Da criatividade, da descoberta casual e repentina de um problema
• Evite temas sobre os quais você não possui muitas referências
• Considere as reais possibilidades de execução
DELIMITANDO O TEMA
Problematizar o tema
• Abrir um leque de questões:
• Procure identificar o problema em seu contexto.
• Examine e compare fatos e explicações já existentes (diálogo com
autores), procurando identificar tendências teóricas e lacunas a serem preenchidas.
“Formular a questão significa que você deve
colocar de maneira clara, específica e
operacional, qual é a dificuldade que você
pretende examinar.”
• A questão é relevante? Por quê? • O tema é adequado para mim?
• Tenho condições concretas de realizar?
• Tenho fontes de consulta acessíveis e disponíveis?
• Tenho tempo disponível para investigar e realizar
esse trabalho?
• Preciso de recursos financeiros?
Onde conseguir?
Ciências Sociais Aplicadas
•
Fundamentos teóricos, políticos e qualidade nos cursos
de EaD;
•
Produção do conteúdo (material didático) e uso de novas
tecnologias nos meios de comunicação e interação na
EaD.
•
O papel e a importância do tutor em ambientes de
ensino-aprendizagem em EaD.
•
Gestão
em
EaD:
aspectos
didático-pedagógicos,
administrativos e implantação de cursos EaD.
CONCLUSÃO
A escolha da linha de pesquisa e do tema devem estar atrelados de maneira afetiva e ao autor.
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 5ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
ANDRADE, Inêz Barcellos de; LIMA, Maria Cristina Miranda. Manual para elaboração e apresentação de trabalhos científicos: artigo científico. Faculdade de Medicina de Campos: Campos dos Goytacazes, 2007.
ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2008.
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BRESSAN, Maria Beatriz. Ser uma boa escola: a complexidade do fazer a realidade cotidiana de uma escola pública de ensino médio. UFSCar: São Carlos, 2001. (Tese de mestrado).
GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre iniciação a pesquisa científica. Campinas: Alínea, 2001.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. Portugal: Edições Afrontamento, 1987.
