PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

(1)

PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

TURMA: 2º A PERÍODO: 2021.1 – 2021.2 (28/06/2020 a

22/03/2021) CURSO: Técnico Integrado em Química

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – MODALIDADE LUTAS

CARGA HORÁRIA (% a definir): 80h/80Aulas

PROFESSOR(A): ADENILSON TARGINO DE ARAÚJO JÚNIOR

UNIDADE (BIMESTRE/

SEMESTRE)

AULA TEMA OBJETIVOS RECURSOS DIDÁTICO - PEDAGÓGICOS

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PERÍODO ATIVIDADE INDIVIDUAL/

PONTUAÇÃO

ATIVIDADE COLABORATIVA/

PONTUAÇÃO

CARGA - HORÁRIA (h/a)

1

Primeiro

Bimestre 1 Apresentação da disciplina e da modalidade

• Entender os procedimentos (teóricos e práticos) da disciplina;

• Saber os processos de avaliação e os conteúdos.

Material de apoio (textos e apostilas) Google Drive

Formulário

Google Forms 29/06/2021 -- -- 2

2

Primeiro

Bimestre 2

A Educação Física (EF) e a Qualidade de vida

• Compreender a Educação Física como cultura corporal de movimento humano;

•Conceituar a qualidade de vida.

Material de apoio (textos e apostilas)

Google Drive

Interação/Participa cão no Fórum Google Classroo

06/07/21 -- -- 2

3

Primeiro

Bimestre 3 Qualidade de Vida e a Nutrição

• Identificar os componentes da qualidade de vida;

•Entender a relação dos aspectos nutricionais com a qualidade de vida.

Material de apoio (vídeos) Google Classroom

Interação/

Participação no Fórum Google Classroom

13/07/21 -- -- 2

4

Primeiro

Bimestre 4

Introdução às lutas de contato:

Jiu-Jitsu, Judô e Defesa pessoal (luta sem quimono) I

• Compreender os aspectos da luta de contato corporal;

•Perceber o funcionamento e objetivos da luta de contato corporal

Material de apoio (vídeos) Google Classroom

Interação/

17/07/21 (sábado

letivo) -- -- 2

7

Primeiro

Bimestre 5

Introdução às lutas de contato:

Jiu-Jitsu, Judô e Defesa pessoal

(luta sem quimono) II

• Entender os aspectos que caracterizam e diferenciam entre si o Jiu-Jitsu, o Judô, e a luta sem quimono;

•Distinguir os objetivos do Jiu- Jitsu e do Judô.

Material de apoio (textos e apostilas) Google Classroom

Interação/

20/07/21 -- -- 2

6

_Bimestre^Primeiro ⁶ ^Avaliação Avaliar os conteúdos aplicados

Material de apoio (apostila) Google Classroom

Questionários/

Produção de textos

Google Classroom 27/07/21 100 -- 2

7

Primeiro

Bimestre 7

Os principais nutrientes e o exercício físico I

• Identificar os macronutrientes presente na dieta;

• Relacionar a prática dos exercícios físicos e o consumo dos macronutrientes.

Interação/

03/08/21 -- -- 2

8

Primeiro

Bimestre 8

Os principais nutrientes e o exercício físico II

• Identificar os micronutrientes presente na dieta;

•Relacionar a prática dos exercícios físicos e o consumo dos micronutrientes.

Interação/

10/08/21 -- -- 2

(2)

9

_Bimestre^Primeiro ⁹ Avaliação Avaliar os conteúdos aplicados

Questionários/

Produção de textos Google Classroom

14/08/21 (sábado

letivo) 100 -- 2

10

Primeiro Bimestre 10

Revisão das aulas e atividade

de Recuperação

•Revisar o conteúdo trabalhado até o momento

•Finalizar as atividades de que estão com pendências/recupe ração

Material de apoio (atividades

postadas) Google Classroom

Questionários/

Recuperação 17/08/21 100 -- 2

11

Segundo

Bimestre 11 Temas da Educação Física:

Imagem corporal

• Conceituar o termo Imagem Corporal;

• Classificar a Imagem Corporal.

Interação/

24/08/21 -- -- 2

12

Segundo Bimestre 12

Temas da Educação Física:

Imagem Corporal e Exercício Físico.

•Identificar os distúrbios da Imagem Corporal;

• Relacionar a prática do exercício físico com a percepção corporal.

Interação/

31/08/21 -- -- 2

13

Segundo

Bimestre 13 Regras básicas do Jiu-Jitsu e Judô I

• Conhecer os princípios e regras básicas do Jiu-Jitsu e Judô;

• Entender os sistemas de pontuação e graduação (parte I).

Interação/

04/09/21 (sábado

letivo) -- -- 2

14

Segundo Bimestre 14

Regras básicas do Jiu-Jitsu e

Judô II

•Conhecer os princípios e regras básicas do Jiu-Jitsu e Judô;

•Entender os sistemas de pontuação e graduação (parte II).

Interação/

11/09/21 (sábado

letivo) -- -- 2

15

Segundo

Bimestre 15 Avaliação •Avaliar os conteúdos aplicados

Interação/

14/09/21 -- -- 2

16

Segundo Bimestre 16

Exercício físico e COVID-19

• Entender a relação do exercício físico com a COVID-19;

• Assimilar os recentes dados publicados sobre a COVID-19 e o exercício físico.

Interação/

18/09/21 (sábado

letido) -- -- 2

17

Segundo Bimestre 17

Noções de primeiros socorros aplicado às lutas I

•Conhecer os princípios básicos dos primeiros socorros;

•Entender os que são os sinais vitais.

Interação/

21/09/21 -- -- 2

18

Segundo Bimestre 18

Noções de primeiros socorros aplicado às lutas

II

• Caracterizar as principais lesões que ocorrem nas lutas;

• Compreender algumas alterações dos sinais vitais que podem ocorrer durante as lutas

Interação/

28/09/21 -- -- 2

19

Segundo

Bimestre 19 Avaliação

•Avaliar os conteúdos aplicados

•

Questionários/

20

Segundo Bimestre 20

de Recuperação

•Revisar o conteúdo trabalhado até o momento

Questionários/

Recuperação 19/10/21 100 -- 2

21

Terceiro

Bimestre 21 A Educação

Física, Corpo e Estética I

•Conceituar o termos Estética e Corpo;

• Compreender a relação entre a Educação Física e a Estética.

Interação/

26/10/2021 -- -- 2

22

^Terceiro

Bimestre 22 A Educação

Física, Corpo e

•Compreender a

construção Material de apoio

(textos e apostilas) Interação/

Participação no 30/10/2021

(sábado -- -- 2

(3)

Estética II histórico-social do corpo;

• Identificar as relações entre a mídia e a construção do corpo.

Google Classroom Fórum

Google Classroom letivo)

23

Terceiro

Bimestre 23 Os Tipos de exercícios físicos

I

• Classificar os tipos de exercício físico;

•Entender as características dos exercícios de resistência (aeróbios).

Interação/

06/11/2021 (sábado

letivo) -- -- 2

24

Terceiro

Bimestre 24 Os Tipos de exercícios físicos

II

•Classificar os tipos de exercício físico;

•Entender as características dos exercícios de força (anaeróbios) e dos exercícios mistos

Interação/

09/11/2021 -- -- 2

25

Terceiro

Bimestre 25 Avaliação Avaliar os conteúdos aplicados

Questionários/

Produção de textos Google Classroom

16/11/2021 (sábado

letivo) 100 -- 2

26

Terceiro Bimestre 26

Fundamentos Morais e Éticos das Artes Marciais I

• Conceituar os termos Ética e Moral;

•Entender a relação dos princípios éticos e morais com

desenvolvimento das artes marciais.

Interação/

23/11/2021 -- -- 2

27

Fundamentos Morais e Éticos das Artes Marciais II

•Conceituar a Disciplina e o Respeito;

•Valorizar os princípios de disciplina e respeito como fundamentos basilares das aulas de Jiu-jitsu e Judô.

Interação/

30/11/2021 -- -- 2

28

Terceiro

Bimestre 28 Avaliação • Avaliar os conteúdos aplicados

Questionários/

29

Fundamentos básicos de Jiu- Jitsu e Judô I

•Entender os objetivos das artes marciais Jiu-Jitsu e Judô;

•Aprender técnicas básicas de amortecimento de quedas e controle corporal (equilíbrio).

Interação/

14/12/2021 -- -- 2

30

de Recuperação

• Revisar o conteúdo trabalhado até o momento Finalizar as atividades de que estão com pendências/recuperaç ão

Aula Síncrona Google Meet

Questionários/

Recuperação 21/12/2021 100 -- 2

31

Quarto Bimestre 31

Fundamentos básicos de Jiu- Jitsu e Judô II

• Aprender técnicas básicas de troca de pegadas nas lutas de quimono, o Kumikata;

• Assimilar as posições de guarda em pé e no chão.

Interação/

25/01/2022 -- -- 2

32

Quarto Bimestre 32

Tipos de exercícios para o condicionamento físico:

Musculação

•Caracterizar a Musculação;

•Identificar as capacidades físicas relacionadas com a musculação.

Interação/

29/01/2022 (sábado

letivo) -- -- 2

33

Quarto Bimestre 33

Recursos Ergogênicos: os

suplementos alimentares.

•Identificar o que são os Recursos Ergogênicos;

•Conhecer os principais tipos de suplementos alimentares.

Interação/

01/02/2022 -- -- 2

34

Quarto Bimestre 34 Avaliação • Avaliar os conteúdos aplicados

Questionários/

(4)

35

Quarto Bimestre 35

História do Jiu- Jitsu: as origens

milenares à criação do Judô

• Estudar os relatos históricos sobre as origens milenares do Jiu-Jitsu no Oriente;

• Entender como ocorreu a criação do Judô por Jigoro Kano.

Interação/

12/02/2022 (sábado

letivo) -- -- 2

36

Quarto Bimestre 36

História do Jiu- Jitsu no Brasil

•Estudar os fatos históricos sobre a chegada do Jiu- Jitsu ao Brasil;

•Entender o papel e função da família Gracie no aprimoramento e difusão desta arte marcial pelo mundo.

Interação/

15/02/2022 -- -- 2

37

Quarto Bimestre 37 Lutas e inclusão social I

•Conhecer as possibilidades do Jiu-Jitsu adaptado;

• Compreender as lutas como uma ferramenta de inclusão social

Interação/

22/02/2022 -- -- 2

38

Quarto Bimestre 38 Avaliação • Avaliar os conteúdos aplicados

Questionários/

39

Quarto Bimestre 39

Revisão dos conteúdos relacionados apenas ao Jiu- Jitsu e Judô e Atividade de Recuperação

•Revisar todas as técnicas repassadas durante o ano.

Questionários/

Recuperação 15/03/2022 -- -- 2

40

Quarto Bimestre 40 Atividades finais

• Revisar os conteúdos que constarão na atividade final

Questionários/

Atividade Final 22/03/2022 100 -- 2

* Aula não inserida/cadastrada.

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Pontos

O docente deve especificar no plano a fórmula de cálculo da pontuação.**

Nota calculada por meio da média das avaliações:

1 Bimestre [Nota I (0-100) + Nota II (0-100)] / 2 2 Bimestre [Nota I (0-100) + Nota II (0-100)] / 2 3 Bimestre [Nota I (0-100) + Nota II (0-100)] / 2 4 Bimestre [Nota I (0-100) + Nota II (0-100)] / 2

Assinatura do Docente:

Assinatura da Subcomissão Local de Acompanhamento das atividades não presenciais do curso:

Local/Data da Aprovação:

(5)

Av. João da Mata, 256 - Jaguaribe, JOÃO PESSOA / PB, CEP 58015-020 http://ifpb.edu.br - (83) 3612-9701

A

(6)

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA C ampus C ampina Grande

R. Tranqüilino C oelho Lemos, 671 - Dinamérica, C EP 58432-300, C ampina Grande (PB) C NPJ: 10.783.898/0003-37 - Telefone: (83) 2102.6200

Documento Digitalizado Ostensivo (Público)

Plano Instrucional 2A

Assunto: Plano Instrucional 2A Assinado por: Adenilson Targino Tipo do Documento:Plano Instrucional Situação: Finalizado

Nível de Acesso: Ostensivo (Público) Tipo do

Conferência: Cópia Simples

Cód i go Ver i fi c a d or : Cód i go Ver i fi c a d or : Cód i go d e Au ten ti c a ç ã o:

Cód i go d e Au ten ti c a ç ã o:

Documento assinado eletronicamente por:

Ad en i l s on Ta r gi n o d e Ar a u j o Ju n i or

Ad en i l s on Ta r gi n o d e Ar a u j o Ju n i or , P RO FESSO R ENS BASI CO TECN TECNO LO GI COP RO FESSO R ENS BASI CO TECN TECNO LO GI CO , em 04/06/2021 19:06:17.

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244988 1914a106cf

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(7)

ANEXO I

PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

TURMA: 2 ANO A PERÍODO: 2021.1

CURSO: TÉCNICO EM QUÍMICA - MODALIDADE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA II CARGA HORÁRIA (100): 80h

PROFESSOR(A): GLAYDS R. A. VEIGA

TÓPICO UNIDADE

(BIMESTRE/

SEMESTRE)

AULA TEMA OBJETIVOS RECURSOS

DIDÁTICO - PEDAGÓGICOS

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PONTUAÇÃO

CARGA - HORÁRIA (h/a)

Estabelecendo Códigos de sociabilidade e

convivência

1º Bimestre

1 Ambientação e apresentação da

disciplina

Interagir com os alunos sobre o

Classroom; e Dialogar sobre o

retorno das atividades de forma remota.

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online.

Fórum de discussão

02/07 Sem pontuação Sem Pontuação 2 h

Do Mar A Terra: O Encontro De Dois (Três?)

Mundos

1º

Bimestre 2 Elementos da Modernidade:

Renascimento

Compreender o surgimento do

pensamento racional na Europa

Moderna

Momento Sincrono Google Meet;

Slides e texto complementar

Fórum de Debate

09/07 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Do Mar A Terra: O Encontro De Dois (Três?)

Mundos

1º

Bimestre 3 Elementos da Modernidade:

Renascimento

Compreender as características renascentistas pela análise das

obras

Momento Assíncronos:

Computador e/ou celular com acesso à

Internet

Forum de debates

10/07 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Do Mar A Terra: O Encontro De Dois (Três?)

Mundos

1º Bimestre

4 Elementos da Modernidade e a

Expansão Marítima

Analisar os fatores que conduziram a

Expansão Marítima Comercial

Momento síncrono:

Computador e/ou celular com acesso à

Internet

Forum de debates

16/07 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Do Mar A Terra: O Encontro De Dois (Três?)

1º

Bimestre 5 Elementos da Modernidade:

Renascimento e Expansão

Processo avaliativo

Momento Assíncrono:

Computador e/ou celular

1ª Atividade Avaliativa do 1º

Bimestre

23/07 50 50 2 horas

(8)

Mundos Marítima com acesso à Internet Poder , politica

e cotidiano na América Portuguesa

1ª

Bimestre 6 O eu e o outro nas terras além-

mar:

questionando Tordesilhas

Analisar as consequências do Encontro entre os povos originários e

os portugueses nas terras brasileiras

Momento síncrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Texto de apoio.

Fórum de debates e pesquisa

30/07 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Poder , politica e cotidiano na

América Portuguesa

1ª Bimestre

7 Capitanias Hereditárias e o

projeto de ocupação da

terra

Analisar a administração portuguesa na

América e identificar aspectos culturais

na colônia

Momento Assíncrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Texto de apoio.

Fórum de debates

31/07 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Poder , politica e cotidiano na

América Portuguesa

1ª Bimestre

8 O Ciclo Canavieiro e o

Nordeste Holandês

Compreender o projeto social,

económico e cultural português no Brasil pelo ciclo

Canavieiro

Momento Síncrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Texto de apoio.

Fórum de debates

06/08 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Poder , politica e cotidiano na

América Portuguesa

1ª

Bimestre 9 O Ciclo Canavieiro e o

Nordeste Holandês

Explicar aspecto do cotidiano do Brasil colonial com

a presença holandesa

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

Fórum de debates

13/08 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Poder , politica e cotidiano na

América Portuguesa

1ª Bimestre

10 Capitanias Hereditárias, ciclo Canavieiro

e o nordeste holandês

Processo Avaliativo

Momento Assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Texto de apoio.

2ª Atividade Avaliativa do 1º

Bimestre

14/08 50 50 2 horas

Fè, Poder E Expansão

2º Bimestre

1 As Reformas Religiosas:

Luteranismo e Calvinismo

Diferenciar as reformas religiosas na Europa do século

XVI

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

Fórum de debate e pesquisa

20/08 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

(9)

Fè, Poder E Expansão

2º

Bimestre 2 As Reformas Religiosas:

Anglicanismo e Contrarreforma

Diferenciar as reformas religiosas na Europa do século

XVI

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Slide de Apoio.

Fórum de debate e pesquisa

27/08 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Centralizando o Poder

2º Bimestre

3 Da Formação as Monarquias Absolutistas:

Caso Inglês e Francês

Identificar elementos característicos das

Monarquias absolutistas

Momento assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Slide de Apoio.

Leitura Complementar

28/08 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Centralizando o Poder

2º Bimestre

4 Da Formação as Monarquias Absolutistas: O Caso Português

e Espanhol

Identificar elementos característicos das

Monarquias Absolutistas

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

Fórum de debate e pesquisa

03/09 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

Centralizando o Poder

2º

Bimestre 5 As Reformas Religiosas e D

Formação as Monarquias Absolutistas

Processo Avaliativo

Momento assincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

1ª Atividade Avaliativa do 2º

Bimestre

10/09 50 50 2 horas

Rompendo Tratados e delineando fronteiras:

Brasil Colonial 2º

Bimestre 6 A pecuária e as Missões jesuítas

na expansão territorial

Questionar como o desenvolvimento

da pecuária e a implantação de missões religiosas

contribuíram para a expansão

territorial

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; Videos

e Slide de Apoio.

Fórum de debate e pesquisa

17/09 Sem Pontuação Sem Pontuação 2 horas

Rompendo Tratados e delineando fronteiras:

Brasil Colonial 2º

Bimestre 7 A expansão bandeirante e os

troperios

Construir um panorama de compreençao das

mudanças na colônia pela ação

de tropeiros e bandeirantes

. Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

Fórum de debate e pesquisa

24/09 Sem Pontuação Sem Pontuação 2 horas

Rompendo Tratados e delineando fronteiras:

2º

Bimestre 8 Ciclo da mineração

Explicar aspectos políticos, econômicos e Socio-culturais

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

Fórum de debate e pesquisa

01/10 Sem Pontuação Sem Pontuação 2 horas

(10)

Brasil Colonial discussões online Rompendo

Tratados e delineando fronteiras:

Brasil Colonial 2º

Bimestre 9 Ciclo da mineração

Explicar aspectos políticos, econômicos e Socio-culturais

Momento sincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

Fórum de debate e pesquisa

08/10 Sem Pontuação Sem Pontuação 2 horas

Rompendo Tratados e delineando fronteiras:

Brasil Colonial 2º

Bimestre 10 A Expansão Territorial e o

Ciclo da mineração

Processo Avaliativo

Momento assincrono:

Google Meet; e participação de

discussões online

2ª Atividade Avaliativa do 2º

Bimestre

15/10 50 50 2 horas

ROMPENDO TRATADOS E DELINEANDO FRONTEIRAS

3º Bimestre

1 Questionando a mão do rei: As

revoltas Nativistas

Analisar as revoltas nativistas

e seus impactos sociais na colônia

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

22/10 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

ROMPENDO TRATADOS E DELINEANDO FRONTEIRAS

3º Bimestre

2 Questionando a mão do rei: As

revoltas Nativistas

Analisar as revoltas nativistas

e seus impactos sociais na colônia

Momento Assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Leitura complementar

23/10 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º

Bimestre 3 Revolução Inglesa

Explicar aspecto do cotidiano e característicos da

Inglaterra no século XVII

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

29/10 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º

Bimestre 4 Iluminismo Explicar as características do

movimentos e refletir sobre o pensamentos dos

filósofos iluministas

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

05/11 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

(11)

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º

Bimestre 5 Questionando a mão do rei: As

revoltas Nativistas Revolução

Inglesa, Iluminismo

Processo Avaliativo

Momento assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

1ª Atividade avaliativa da 3ª

Unidade

12/11 50 50 2 horas

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º Bimestre

6 Independência dos EUA

Identificar aspectos do cotidiano e o processo que conduz a independência dos

EUA

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

19/11 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º Bimestre

7 Revolução Francesa

Debater as transformações fruto do processo da Revolução para

o surgimento da cidadania

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

26/11 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

A ERA DAS REVOLUÇÕES

E O DESPERTAR

DA CIDADANIA

3º

Bimestre 8 Revolução Francesa

Debater as transformações fruto do processo da Revolução para

o surgimento da cidadania

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

03/12 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

MOVIMENTOS EMANCIPACIO

NISTAS

3º

Bimestre 9 A luz Chegou à Colônia: A Inconfidência

Mineira e a Conjuração

Baiana

Analisar os elementos geradores da Inconfidência

Mineira

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

10/12 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

MOVIMENTOS EMANCIPACIO

NISTAS

3º

Bimestre 10 Independência dos EUA;

Revolução Francesa e Revoltas Emancipacionist

as

Processo Avaliativo

Momento assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

2ª Atividade avaliativa da 3ª

Unidade

17/12 50 50 2 horas

(12)

assíncrono.

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º

Bimestre 1 De Colônia a Reino: A Vinda

da Família e o período Joanino

Explicar os elementos condutores da vinda da família

real ao Brasil e suas consequências

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debates

28/01 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º Bimestre

2 De Colônia a Reino: A Vinda

da Família e o período Joanino

Explicar os elementos condutores da vinda da família

real ao Brasil e suas consequências

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debates

04/02 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º Bimestre

3 Das Cartas a

“invenção do Grito”: O

processo de independência

Diferenciar os discursos sobre a Independência do

Brasil

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debates

11/02 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º

Bimestre 4 O Império chegou!! E Agora? Dilemas

do Primeiro Reinado

Interpretar os projetos políticos e socioculturais com o surgimento do Imperio no Brasil

Momento Assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Leitura Complementar

12/02 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º

Bimestre 5 O Período Joanino e o

Primeiro Reinado

Processo avaliativo

Momento assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

1ª Atividade avaliativa da 4ª

Unidade

18/02 50 50 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A

4º

Bimestre 6 Regência: Uma experiência republicana e o

aflorar de

Analisar o projeto de experiência republicana dentro

do império

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

Fórum de debate e pesquisa

25/02 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

(13)

INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO. conflitos brasileiro com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º

Bimestre 7 Regência: Uma experiência republicana e o

aflorar de conflitos

Analisar o projeto de experiência republicana dentro

do império brasileiro

Momento Assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Leitura Complementar

26/02 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º Bimestre

8 O Império entre o progresso e a

liberdade:

experiências no Segundo Reinado.

Identificar elementos característicos sobre a ideia de

progresso e cidadania no governo de D Pedro II

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

04/03 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º Bimestre

9 O Império entre o progresso e a

liberdade:

experiências no Segundo Reinado.

Identificar elementos característicos sobre a ideia de

progresso e cidadania no governo de D

Pedro II

Momento sincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

Fórum de debate e pesquisa

11/03 Sem pontuação Sem pontuação 2 horas

DO REINO AO IMPÉRIO: A FAMÍLIA REAL

E A INVENÇÃO DE

UMA NAÇÃO.

4º

Bimestre 10 O Período Regencial e o

Segundo Reinado.

Processo Avaliativo

Momento Assincrono:

Computador e/ou Smartfone

com acesso à Intenet; podcast e Slide de Apoio

assíncrono.

2ª Atividade avaliativa da 4ª

Unidade

18/03 50 50 2 horas

* Planejamento de 4 bimestres.

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem no 1º Bimestre Pontos 200

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem no 2º Bimestre Pontos 200

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem no 3º Bimestre Pontos 200

(14)

Ciicero Niicaciio do Nasciimento Lopes, REITOR - CD1 - REITORIA, em 28/07/2020 11:15:52.

Este documento foi emitido pelo SUAP em 28/07/2020. Para comprovar sua autenticidade, faça a leitura do QRCode ao lado ou acesse https://suap.ifpb.edu.br/autenticar-documento/ e forneça os dados abaixo:

Códigi o Verificaii dor: 109536 Códigi o de Autenticai ção: e029b4732c

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem no 4º Bimestre Pontos 200

** O docente deve especificar no plano a fórmula de cálculo da pontuação.

A Cada Bimestre as avaliações são categorizadas e pontuadas da seguinte maneira:

- Atividades Individuais por bimestre: Σ Até 100 pontos - Atividades Colaborativas: Σ até 100 pontos

O cálculo para a obtenção da Média do Curso é feito da seguinte maneira:

Média= (AC + AI) / 2

Assinatura do Docente:

Assinatura da Subcomissão Local de Acompanhamento das atividades não presenciais do curso: Local/Data da Aprovação

Av. João da Mata, 256 - Jaguaribe, JOÃO PESSOA / PB, CEP 58015-020 http://ifpb.edu.br - (83) 3612-9701

(15)

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA C ampus C ampina Grande

R. Tranqüilino C oelho Lemos, 671 - Dinamérica, C EP 58432-300, C ampina Grande (PB) C NPJ: 10.783.898/0003-37 - Telefone: (83) 2102.6200

Documento Digitalizado Ostensivo (Público)

Planos Instrucionais

Assunto: Planos Instrucionais Assinado por: Glayds Veiga Tipo do Documento:Plano Instrucional Situação: Finalizado

Nível de Acesso: Ostensivo (Público) Tipo do

Conferência: Cópia Simples

Cód i go Ver i fi c a d or : Cód i go Ver i fi c a d or : Cód i go d e Au ten ti c a ç ã o:

Cód i go d e Au ten ti c a ç ã o:

Gl a yd s Ri c h el es Ar a u j o Vei ga

Gl a yd s Ri c h el es Ar a u j o Vei ga , P RO FESSO R ENS BASI CO TECN TECNO LO GI COP RO FESSO R ENS BASI CO TECN TECNO LO GI CO , em 24/06/2021 14:08:52.

Este documento foi armazenado no SUAP em 24/06/2021. Para comprovar sua integridade, faça a leitura do QRCode ao lado ou acesse https://suap.ifpb.edu.br/verificar-documento-externo/ e forneça os dados abaixo:

261576

a484aeca71

Cópi a de documento di gi ta l i mpres s o por ANTONIO GADELHA (1646446) em 15/09/2021 20:30.

Pá gi na 1 de 1

(16)

PLANO INSTRUCIONAL

TURMA: 2º ano A

CURSO: Técnico Integrado em Química

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Estrangeira I

PROFESSOR(A) FORMADOR(A): Cristiane Vieira do Nascimento PALATAFORMA UTILIZADA: Google Classroom

PERÍODO: 2021.1 e 2021.2 CARGA HORÁRIA: 80h Total de aulas síncronas: 39%

Total de aulas assíncronas: 61%

TÓPICO UNIDADE AULA TEMA OBJETIVOS RECURSOS

DIDÁTICOS- PEGAGÓGICOS

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PONTUAÇÃO

AULA

1 1 1 Noções introdutórias

sobre o processo de leitura

• Compreender o que envolve o processo de ler

Aula síncrona (Google Meet) e aula

assíncrona (Google Form)

Google Form 29/06 Atividade de compreensão textual/ sem

pontuação

_ 2

2 1 2 Conscientização sobre

o processo de leitura em língua inglesa

• Ser consciente das semelhanças e diferenças no processo de leitura na língua materna e na língua estrangeira

pontuação

_ 2

3 1 3 Uso do conhecimento

prévio para a compreensão de textos em língua inglesa

• Usar o conhecimento prévio do aluno para facilitar o processo de leitura em língua inglesa

pontuação

_ 2

4 1 4 Prática de

compreensão textual em língua inglesa

• Praticar a compreensão de leitura em língua inglesa através de avaliação

.Aula síncrona (Google Meet) e aula

Google Form 20/07 Prova/100 _ 2

5 1 5 Gêneros textuais:

conceito, exemplos, estrutura

• Compreender o conceito de gêneros textuais

pontuação

_ 2

6 1 6 Gêneros textuais e

Tipos textuais:

diferenças

• Fazer a distinção entre gêneros e tipos textuais

pontuação

_ 2

7 1 7 Gêneros Textuais • Revisar o conteúdo de gêneros textuais

Sábado letivo: Aula assíncrona (Google

Form)

pontuação

_ 2

tipos textuais

• Praticar a identificação de gêneros e informações contidas no mesmo

Google Form (Prova)

10/08 Prova/100 _ 2

tipos textuais

• Revisar o conteúdo ministrado no 1º bimestre

Form)

pontuação

_ 2

(17)

10 1 10 Gêneros textuais • Praticar a identificação de gêneros e informações contidas no mesmo

Google Form (Prova)

17/08 Prova/ 100 _ 2

11 2 11 Elementos

tipográficos

• Compreender o que são e quais são os elementos tipográficos presentes em textos

pontuação

_ 2

12 2 12 Estratégias de leitura:

skimming e scanning

• Usar as estratégias de leitura skimming e scanning no processo de leitura

pontuação

_ 2

13 2 13 Elementos

Tipográficos e estratégias de leitura

• Praticar a compreensão textual usando os elementos tipográficos e as estratégias de leitura como facilitadores do processo

14 2 14 Palavras cognatas • Compreender o conceito de palavras cognatas na compreensão textual

pontuação

_ 2

15 2 15 Palavras falso

cognatas

• Compreender o uso das palavras falso cognatas na compreensão textual

pontuação

_ 2

16 2 16 Palavras cognatas • Praticar a compreensão textual tendo as palavras cognatas como apoio

Form)

pontuação

_ 2

17 2 17 Palavras cognatas e

falsas cognatas

• Praticar a compreensão textual fazendo uso das palavras cognatas como suporte no processo de leitura

18 2 18 Atividade de

compreensão textual/

sem pontuação

• Revisar o uso dos elementos tipográficos, das estratégias de leitura e das palavras cognatas na compreensão textual

Form)

Google Forms 09/10 Atividade de compreensão textual/ sem

pontuação

_ 2

19 2 19 Atividade de

compreensão textual/

sem pontuação

• Revisar o uso dos elementos tipográficos, das estratégias de leitura e das palavras cognatas na compreensão textual

Form)

Google Forms 16/10 Atividade de compreensão textual/ sem

pontuação

_ 2