Nome:____________________________________________ Nº: ____ Turma: _____
Este caderno contém questões de:
Português – Matemática – História – Geografia – Ciências - Inglês
Caderno de Atividades 2017
Os exercícios deverão ser feitos no livro.
Livro didático – Língua Portuguesa – Diálogo em gêneros de Eliana Santos e Tereza Gordilho; Editora FTD.
Caderno de Atividades da pág. 295 à 297 (até a questão f).
Orientações:
Não serão aceitas cópias de textos da internet;
A atividade deverá ser entregue ao professor em folha separada;
Deverá constar o nome do aluno e a turma;
Letra legível e organização valem ponto nessa atividade;
Data de entrega: 06.09.17.
Leia o texto a seguir:
Como juntar jarda, polegada e pé, sem meter os pés pelas mãos?
O sistema de medidas padrão dos ingleses é um dos mais criativos do mundo. Consiste, basicamente, em usar partes do corpo ou objetos como unidades de medição. Tudo começou na Roma Antiga, quando as pessoas passaram a usar seus próprios pés para medir distâncias curtas. Para caminhos mais longos, usavam os passos.
Já nessa época, os romanos perceberam um impasse para seu tipo de medição: as partes do corpo de pessoas diferentes tinham medidas diferentes, gerando muitas variações.
Com o tempo, as medidas chegaram à Inglaterra, que, aos poucos, foi adaptando o sistema. No século XVIII, os ingleses haviam atingido uma padronização das unidades de medida muito superior em relação a outros países.
O sistema, desenvolvido para facilitar o comércio, espalhou-se para as colônias americanas. No entanto, diferenças culturais e comerciais entre a América e a Europa levaram à uniformização dos pesos e medidas pelo Congresso norte-americano em 1790.
Nos séculos XV e XVI, os padrões mais usados na Inglaterra para medir comprimentos era a polegada, o pé e a jarda.
Cada medida tem sua história.
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Pé (foot)
Jarda (yard)
Polegada (inch)
Para comparar duas medidas obtidas com padrões diferentes, precisamos saber a relação que existe entre elas.
Por meio de leis os reis da Inglaterra fixaram estas relações entre padrões e mais tarde foi estabelecida a relação com o Sistema Métrico Decimal.
1 pé 12 polegadas
1 jarda 3 pés
1 pé 30,48 cm
Agora é com você!
a) Leia o problema proposto e resolva-o. É necessária a apresentação dos cálculos e da resposta completa.
Um pé correspondia, originalmente, ao tamanho de um pé humano. Ainda na Roma Antiga, quando se decidiu criar um padrão, o pé foi dividido em 12 polegadas – número geralmente usado como base pelos romanos.
A jarda começou a ser usada no século IV, pelos antigos reis saxões. Eles usavam uma faixa em volta da cintura que, eventualmente, poderia ser removida e utilizada como unidade de medida. A medida de 1 jarda era baseada, portanto, no tamanho da circunferência da cintura de uma pessoa, o que permitia grandes variações. No século XI, o rei Henrique I chegou a sugerir que 1 jarda correspondesse à distância da ponta de seu nariz ao seu polegar com o braço esticado.
A polegada, que representava o tamanho de um dedo polegar, foi inventada pelo rei David I da Escócia, no ano de 1150. No século XIV, o rei Eduardo II decretou que uma polegada corresponderia ao comprimento de 3 grãos de cevada, secos e redondos, enfileirados. Também já foi definida como o comprimento do enfileiramento de 12 sementes de papoula.
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Problema proposto.
Uma praça retangular tem 300 pés de comprimento e sua largura é 1/3 da medida do comprimento.
Uma menina dá 5 voltas completas no seu contorno. Quantas jardas, aproximadamente, essa menina caminhou?
b) Elabore um problema com as medidas em questão e resolva-o. É necessária a apresentação dos cálculos e da resposta completa.
Os alunos devem consultar o capítulo sobre Grécia antiga e assinalar a alternativa correta:
1) As cidades-Estados, base da organização política que caracterizou o povo grego, a) mantinham política comum.
b) eram politicamente autônomas.
c) possuíam princípios religiosos antagônicos.
d) possuíam uma organização econômica solidária.
e) estavam unidas na política de organização do Mediterrâneo.
2) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga, resultou, entre outros fatores, de:
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a Confederação de Delos.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na Ásia Menor.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e Atenas, democrática.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia marítima no mar Egeu.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas cidades-estados.
3) "Representando pequeno número em relação às outras classes, eles estavam constantemente preparados para enfrentar quaisquer revoltas, daí a total dedicação à arte militar. A agricultura, o comércio e o artesanato eram considerados indignos para o (...), que desde cedo se dedicava às armas.
Aos sete anos deixava a família, sendo educado pelo Estado que procurava fazer dele um bom guerreiro, ensinando-lhe a lutar, a manejar armas e a suportar as fadigas e a dor. Sua educação intelectual era bastante simples (...). Aos vinte anos o (...) entrava para o serviço militar, que só deixaria aos sessenta, passando a viver no acampamento, treinando constantemente para as coisas da guerra (...). Apesar de ser obrigatório o casamento após os trinta anos, sua função era simplesmente a de fornecer mais soldados para o Estado."
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A transcrição anterior refere-se aos cidadãos que habitavam:
a) Atenas. b) Creta. c) Esparta. d) Chipre. e) Roma.
4) São fontes indispensáveis para o conhecimento dos primeiros tempos daquilo que viria a se constituir na civilização grega os poemas "Ilíada" e "Odisséia", atribuídos a Homero. Seus versos tratam, sobretudo, de episódios e consequências relacionadas com a seguinte alternativa:
a) o domínio do fogo ofertado aos homens por Prometeu;
b) a longa guerra contra a cidade de Troia;
c) a implantação da democracia em Atenas;
d) os combates e batalhas da Guerra do Peloponeso;
e) a conquista da Grécia pelas tropas romanas.
5) A respeito da "Liga de Delos", que seria a base do imperialismo ateniense, podemos dizer corretamente:
a) decorreu da aliança de cidades gregas e persas contra a expansão macedônica.
b) pretendia libertar algumas cidades gregas, lideradas pela cidade de Delos, da dominação espartana.
c) surgiu de um processo de sujeição ou de domínio exercido por Atenas sobre as demais cidades da Liga.
d) definia-se, de início, como uma aliança militar, que previa autonomia para seus participantes, reservando à Atenas o comando das operações.
6) A decadência da Grécia, que teve início a partir do século IV a.C., é explicada, entre outros fatores, pela:
a) ausência de unidade política e pelas lutas entre as cidades-estados.
b) invasão dos cretenses na cidade de Troia e pela destruição da civilização micênica.
c) evolução da pólis que colaborou para o desenvolvimento do ideal da democracia na região do Peloponeso.
d) organização social das cidades-estados de Atenas e Esparta, estruturada no trabalho escravo dos indivíduos oriundos da Messênia.
e) postura isolacionista desenvolvida pelas cidades-estados sem condições de participar do comércio marítimo e, logicamente, sem oportunidades de desenvolvimento econômico.
7) São características da Democracia Ateniense Antiga:
a) imperialismo, escravismo e democracia direta.
b) democracia representativa, imperialismo e escravismo.
c) trabalho livre, não exploração de colônias e democracia direta.
d) democracia indireta, não exploração de colônias e escravismo.
8) Como característica do HELENISMO, podemos assinalar corretamente:
a) a propagação da cultura grega durante o "período de ouro", século V a.C.
b) a incorporação da cultura grega pelos romanos, apesar da conquista da Grécia e da escravização dos gregos.
c) a expansão da cultura grega pelo ocidente europeu após as conquistas de Alexandre, o Grande.
d) a fusão da cultura grega com a cultura oriental, favorecendo o progresso, ao mesmo tempo, das ciências exatas e do misticismo.
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9) Atenas foi considerada o berço do regime democrático no mundo antigo. Sobre o regime democrático ateniense, é CORRETO afirmar que:
a) Era baseado na eleição de representantes para as Assembleias Legislativas, que se reuniam uma vez por ano na Ágora e deliberavam sobre os mais variados assuntos.
b) Apenas os homens livres eram considerados cidadãos e participavam diretamente das decisões tomadas na Cidade-Estado.
c) Os estrangeiros e mulheres maiores de 21 anos podiam participar livremente das decisões tomadas nas assembleias da Cidade-Estado.
d) Era erroneamente chamado de democrático, pois negava a existência de representantes eleitos pelo povo.
10) Esparta constitui, em matéria de organização social, a grande exceção na Grécia Antiga, em virtude de sua estrutura oligárquica e militarista. Quanto ao caráter dessa estrutura, pode-se afirmar que:
a) uma intensa permeabilidade social possibilitava até servos e escravos chegarem à condição de cidadãos.
b) a educação visava ao desenvolvimento físico e à destreza, indispensáveis ao soldado, e estendia-se a todas as categorias sociais.
c) uma minoria social - os hilotas - detinha o usufruto das terras agrícolas e recebia uma educação destinada a formar bons soldados.
d) o grupo menos numeroso da sociedade detinha os privilégios sociopolíticos e integrava o exército da cidade-Estado dos 20 aos 60 anos.
e) os periecos, descendentes dos primitivos habitantes, controlavam todos os órgãos do poder e deveriam procriar filhos para fortalecer as fileiras dos exércitos.
1 - A Terra é como uma cebola: é dividida em várias camadas. Entre essas diferentes formas que compõem a estrutura interna do nosso planeta, qual(is) dela(s) pode(m) ser considerada(s) sólida(s):
a) somente a crosta terrestre.
b) somente o manto.
c) somente o núcleo.
d) a crosta e o núcleo interno.
e) o manto externo e a crosta.
2 - Quando um forte terremoto abalou o norte do Chile no dia primeiro de abril, os cientistas encontraram rapidamente uma explicação: ele ocorreu ao longo de uma falha onde as tensões estavam crescendo […]. Essa explicação pode estar clara agora, mas até boa parte do século 20, os cientistas sabiam relativamente pouco sobre os mecanismos por trás desses grandes eventos sísmicos. Entretanto, tudo
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isso mudou quando um terremoto devastador atingiu o centro-sul do Alasca no dia 27 de março de 1964, quase 50 anos antes do terremoto chileno.
Estudos sobre o grande terremoto do Alasca – realizados em grande parte por um geólogo que sabia muito pouco sobre sismologia quando começou sua pesquisa – revelaram o mecanismo que liga as mudanças observadas na paisagem com a teoria da época, a das placas tectônicas […].
(FOUNTAIN, H. ZH Planeta Ciência, 21/04/2014. Disponível em: zh.clicrbs.com.br).
Como notamos, a ocorrência de terremotos encontra-se, em vários casos, associada à dinâmica de movimento das placas tectônicas. Portanto, podemos considerar os abalos sísmicos que aterrorizam várias países ao longo do planeta, principalmente em áreas urbanas. Por que nessas áreas os perigos são maiores?
3 - Sobre a estrutura interna da Terra, julgue as afirmativas a seguir com V ou F.
( ) A crosta terrestre pode ser classificada em continental e oceânica.
( ) O núcleo externo encontra-se no estado líquido.
( ) Entre o manto e o núcleo encontra-se a floresta de Mohorovicic.
( ) A litosfera abrange o núcleo e a crosta da Terra.
( ) O manto é a maior das camadas internas do planeta.
( ) O manto externo é menos denso e mais pastoso do que o manto interno.
4 - “A Terra apresenta basicamente três camadas que representam diferentes espessuras e temperaturas.
A temperatura aumenta de fora para dentro, impossibilitando a presença humana nas profundidades do interior.”
De acordo com o que você aprendeu e com o texto acima, identifique as camadas que formam a TERRA.
5 – Complete as lacunas abaixo.
Foi na mesma era, a ________________, que ocorreu o surgimento dos atuais continentes e da espécie humana, porém em períodos diferentes. A fragmentação das terras emersas, tais quais nós as
A.____________________________
B. ___________________________
C. ___________________________
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conhecemos agora, formaram-se no período _______________, há 71 milhões de anos, enquanto os primeiros humanos surgiram somente no ______________, há cerca de 1 milhão de anos.
6 - Observe e responda: Por que a imagem abaixo é incoerente?
1. Indique a afirmativa correta:
a) A maior parte da água do planeta é salgada.
b) As nuvens são feitas de vapor de água.
c) A maior parte de água doce do planeta encontrasse no estado líquido.
d) As plantas participam do ciclo da água por meio da precipitação
2. Na ilustração abaixo, pode-se ver a passagem de um pouco de água por três estados físicos.
Assinale a alternativa que corresponde com a sequência 1, 2, 3, 4.
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a) Solidificação, sublimação, vaporização e fusão.
b) Fusão, condensação, solidificação e sublimação.
c) Fusão, vaporização, solidificação e condensação.
d) Solidificação, condensação, vaporização e fusão.
3. Existe um tipo de água que é boa para beber porque é tratada e livre de micro-organismo, como é chamada essa água?
a) Água mineral b) Água potável c) Água doce d) Água salgada
4. “O sol aquece a superfície da Terra, e parte da água dos lagos, rios e oceanos passam para a atmosfera na forma de vapor. Ao resfriar-se, o vapor de água origina minúsculas gotinhas de água que formam as nuvens. Por fim, na forma de chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre solo, os lagos, os rios e os oceanos”. Qual alternativa identifica as mudanças de fase da água que aparecem no texto?
a) Evaporação, gasoso, condensação e líquido.
b) Vaporização, gasoso, solidificação, líquido.
c) Vaporização e condensação.
d) Gasoso e líquido.
5. Observe o quadrinho abaixo.
Por que no banheiro há um aviso alertando para não dar a descarga?
a) Porque a água condensou.
b) Porque a água sublimou.
c) Porque a água solidificou.
d) Porque a água evaporou.
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Páginas 128 / 129 / 138 do livro didático.
