II FÓRUM DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO PODER
JUDICIÁRIO
ROGER TRIMER
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Boas notícias
A educação a distância tem liderado uma tendência de
volta do conteúdo didático no processo de
ensino-aprendizagem.
Mesmo quando impulsionada pelas leis do mercado, os
resultados são positivos.
20% a distância serviu de teste para muitas instituições
presenciais.
A coexistência de cursos a distância e presenciais nas
mesmas instituições cria reforços positivas para ambos.
Uma mudança de paradigma
O gênio no proscênio x O guia na coxia
É mais natural na EAD, mas também ocorre no presencial
Conteúdo sob medida para os cursos
Conteúdos ‘digitais’, mas tendo o texto como um dos recursos,
impresso ou não
O desafio da propriedade intelectual
Obras conexas, autoria duvidosa, produção coletiva
Conteúdos dialógicos mesclados a aprofundamento.
Conteúdos dialógicos com menção às fontes e aos caminhos
para o aprofundamento.
Adoção de bibliotecas virtuais que incluam livros textos e
permitam diversas visões sobre o tema.
Uso de tecnologia que realmente ajude: AVAS e tutores bem
treinados.
Recursos adicionais que estimulem a pesquisa e o
desenvolvimento de conteúdo pelo aluno.
Integração com outras mídias, de alta e baixa tecnologia.
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Produção de conteúdo é desvio de função do professor, em
seu papel de professor.
Diferenças entre a produção acadêmica e a comercial: atenção à
propriedade intelectual.
Compartilhamento de conteúdo.
A diferença entre propriedade intelectual e remuneração.
Instituição não tem segurança sobre questões de direitos
autorais.
Instituições de ensino tem problemas em licenciar conteúdo de
terceiros.
Contratos dos conteudistas com as instituições não são conciliáveis
com contratos de cessão de direitos.
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A migração do conteúdo na EAD
Divisão de ensino em três níveis: aula, texto-base e
aprofundamento
Aula: telepresencial / videoaula / aula Web / aula presencial.
Texto-base: desenvolvido com base dialógica, acessível e
interdisciplinar.
Aprofundamento: biblioteca digital ou biblioteca acessível,
com orientação clara dos materiais a buscar.
Utilização de AVAs para reduzir a distância entre o professor e o
aluno e entre os alunos.
Resultados são impelidos pela 'vigilância' do professor e pela
'valorização' do aluno.
Impacto sobre o 'professor expositivo' do presencial.
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O livro eletrônico
Conteúdo para educação eletrônica
Outras formas de conteúdo
Como me proteger?
Documentar autoria
Não é necessário registrar, mas provar que é o primeiro:
Biblioteca Nacional e Instituto Nacional de Propriedade
Industrial
Ler e entender os contratos
Na dúvida, coloque em contrato
Diferenciar obra de direitos conexos
Uma música x sua interpretação
Pessoa física x pessoa jurídica
Lei de direitos autorais
Lei 9610 de 19/02/1998
Autor é pessoa física
Proteção pode aplicar-se a pessoas jurídicas, mas há
decisões contrárias
Direitos morais x patrimoniais
Os morais são inalienáveis e irrenunciáveis
Os patrimoniais podem ser negociados
Hoje, incluem a utilização derivada em qualquer meio
Domínio público
“No domínio das ciências, a proteção recairá sobre a
forma
literária ou artística
, não abrangendo o seu conteúdo
científico ou técnico, sem prejuízo dos direitos que
protegem os demais campos da propriedade imaterial.”
“Os
programas de computador
são objeto de legislação
específica, observadas as disposições desta Lei que lhes
sejam aplicáveis.”
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Direitos do autor
Art. 29. Depende de autorização prévia e expressa do
autor a utilização da obra, por quaisquer
modalidades, tais como:
a reprodução parcial ou integral;
a edição;
a adaptação (...) e quaisquer outras transformações;
a tradução para qualquer idioma;
a distribuição, quando não intrínseca ao contrato firmado
pelo autor com terceiros para uso ou exploração da obra.
E quanto às citações?
Regra da Convenção de Berna
Situação especial
Não pode ser a regra
Não prejudica a exploração normal da obra
Se a obra foi produzida como conteúdo educacional, como pode
ser usada gratuitamente ‘para fins educacionais’?
Não prejudica os interesses do autor
Direitos morais sobre a obra
•
(“No meio do caminho”).
Lei de direitos autorais
Não ferem os direitos autorais
“A reprodução, em quaisquer obras, de
pequenos trechos de
obras preexistentes
, de qualquer natureza (...), sempre que a
reprodução em si
não seja o objetivo principal
da obra nova e
que
não prejudique a exploração normal da obra reproduzida
nem cause um prejuízo injustificado aos legítimos interesses
dos autores.”
“Art. 47. São livres as
paráfrases
e paródias que não forem
verdadeiras reproduções da obra originária nem lhe
implicarem descrédito.”
Lei de direitos autorais
Não ferem os direitos autorais
"A reprodução,
em um só exemplar de pequenos trechos
, para
uso privado do copista
, desde que feita por este,
sem intuito de
lucro
;"
“III - a
citação
em livros, jornais, revistas ou qualquer outro
meio de comunicação, de passagens de qualquer obra, para fins
de estudo, crítica ou polêmica,
na medida justificada para o fim
a atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra
.”
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“Citação excessiva de obras é uma reprodução dissimulada”
O jogo dos erros
3.1.6 Indicadores de previsão de falência
De acordo com a fórmula desenvolvida pelo professor KENITZ essa mostra uma forma muito interessante de como prever falências, por meio do tratamento estatístico de
diversos indicadores.
Em primeiro lugar o modelo consiste, em
primeiro lugar, em encontrar o fator de
insolvência da empresa em análise. A fórmula do fator de insolvência, não tem sido
explicada pelo professor como se chegou a ela, é a seguinte:
X1 = lucro líquido / patrimônio líquido x 0,05 X2 = liquidez geral x 1,65
X3 = liquidez seca x 3,55
X4 = liquidez corrente x 1,06
X5 = Exigível total / patrimônio líquido x
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Em segundo lugar, verifica-se em que
intervalo recai o fator de insolvência no termômetro de insolvência, de acordo com a figura a seguir:
Alguns cuidados a serem tomados na aplicação do Termômetro.
Segundo o professor MARION, ao utilizar o termômetro o analista deve ter os seguintes cuidados:
• O modelo é claramente destinado à indústria e comércio, não devendo ser aplicado
indiscriminadamente em qualquer tipo avulso. Ao contrário do que muitos analistas vêm fazendo, não deveremos utilizar para Bancos, Construtoras etc.;
• Há necessidade de que as demonstrações financeiras reflitam a realidade financeira da
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O jogo dos erros
3.1.6 Indicadores de previsão de falência
De acordo com a fórmula desenvolvida pelo professor KENITZ essa mostra uma forma muito interessante de como prever falências, por meio do tratamento estatístico de
diversos indicadores.
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Alguns cuidados a serem tomados na aplicação do Termômetro.
O jogo dos erros
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4
Ingres, The Turkish Bath, 1862
O jogo dos erros
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1
Tudo vale a pena
quando a alma não é
pequena
Carlos Drummond de Andrade
O que está na Internet é confiável?
Nem sempre
Desinformação
Obras atribuídas a outros autores
Apropriações indébitas (com autorizações para citar)
Fontes confiáveis existem
Buscar entidades confiáveis
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