Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:
CURSO:Arquitetura e Urbanismo
FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( x ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo I
ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 1
ANO DA TURMA: 2015
CARGA HORÁRIA: 36 horas
TURNO: Manhã TURMA: ARQ 01/T1
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan
DOCENTE: Ana Cláudia Böer Breier
EMENTA
As diversas formas de organização dos espaços arquitetônicos e urbanos produzidos pelo homem na pré-história, e nas civilizações mesopotâmica, egípcia, grega, romana e islâmica e altas civilizações pré-colombianas. Estudo da produção da arquitetura e da cidade (seu contexto histórico e teórico) através de seus exemplos mais significativos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Assegurar a formação de profissionais generalistas, aptos a compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação à concepção, organização e construção do espaço exterior e interior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, proteção do equilíbrio do ambiente natural e à utilização racional dos recursos disponíveis.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Examinar o surgimento e desenvolvimento das várias concepções artísticas, arquitetônicas e urbanísticas e os contextos históricos que lhes deram origem. Favorecer o desenvolvimento das capacidades crítica e analítica do aluno. Adquirir referências teóricas para a prática projetual. Proporcionar ao aluno a compreensão do processo de produção da arquitetura e do urbanismo relacionando com os condicionantes da historia. Exercitar a capacidade de visualização espacial além da análise critica quanto aos aspectos estético-formais.
METODOLOGIA
O conteúdo será ministrado através de aulas expositivas; desenvolvimento de leituras de textos e artigos científicos, baseados na bibliografia apresentada; seminários e debates; trabalhos individuais e coletivos e produção de textos e resenhas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Estudo da organização social, administração, economia, tecnologia e geografia no surgimento de assentamentos urbanos da antiguidade e altas civilizações pré-colombianas. A evolução das cidades conforme os fatos históricos de cada período; A linguagem arquitetônica e as inovações tecnológicas quanto ás técnicas construtivas e novos materiais; Estudo das principais obras arquitetônicas de cada período.
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
1 2 2h/a 2h/a 3 4 FERIADO 5 2h/a 6 7 2h/a 8 9 10 11 2h/a 12 2h/a 13 14 2h/a 15 16 2h/a 17 18 2h/a 19 2h/a 2h/a 20 21 2h/a 22
23 2h/a 24 25 2h/a 26 2h/a 2h/a 27 28 2h/a 29 30 2h/a
F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação
Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio
AVALIAÇÃO
Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Superiores do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais.
A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes.
Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo.
Os instrumentos a serem usados pelo docente serão:
- Trabalhos realizados em sala de aula durante o decorrer das aulas – 20% ; - Seminários – 30%;
- Desenvolvimento de uma maquete comestível de uma das edificações estudas – 50%. A nota será composta pela soma dos trabalhos e provas realizadas durante o semestre.
Critérios de avaliação:
O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo:
- Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas.
- Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.
- No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido:
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro).
Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina.
O aluno será avaliado com a observação de: participação, capacidade de integração, contribuição, empenho e desempenho perante as atividades realizadas em sala de aula, ações e atitudes perante ao grupo e a instituição, através do seu desenvolvimento acadêmico e sociocultural, respeito às regras.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão.
De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A
oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do
componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s).
Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira, das 13:30 às 17:00 hs.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares:
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente.
Planejamento da realização das atividades não presenciais
Estudos dirigidos, individuais ou em grupo e leitura e produção de textos científicos e trabalhos acadêmicos; utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais fornecidos pelo professor, totalizando duas horas/aula. O trabalho final do componente curricular será o desenvolvimento de um modelo tridimensional, baseado no
conhecimento adquirido ao longo do semestre, que totalizará 2 horas/aula.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KOCH, Wilfried. Dicionário de estilos arquitetônicos. São Paulo: Martins Fontes, 2008. LAMAS, José M. Ressano Garcia. Morfologia urbana e desenho da cidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1992.
PEVSNER, Nikolaus. Panorama da arquitetura ocidental. São Paulo: Martins Fontes, 1982.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHING, F. D. K. Dicionário visual de arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 1999. GIEDION, Siegfried: Espaço, tempo e arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 2004. MÜLLER, Werner, VOGEL, Gunther. Atlas de arquitectura. Madri: Alianza, 1999, v.1 e 2. NORBERG-SCHULZ, Christian. Arquitectura Occidental. 4.ed. Barcelona: GGili, 2001. ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. São Paulo: Perspectiva, 1989.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015 Por:________________________________
ASSINATURAS Coordenação:
Prof. Fernanda Conrad Rigo
Docente:
Prof. Ana Cláudia Böer Breier
Coordenação Geral de Ensino:
Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova
Supervisão Pedagógica:
Samile Drews Pedagoga
