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Atividades de Recuperação Paralela de Gramática/Texto
9º ano Ensino Fundamental 1° Trimestre 2019
Atividades:
Leia com atenção o texto abaixo e, a seguir, responda às questões referentes a ele. Texto I
Todas as cartas de amor são Ridículas.
Não seriam cartas de amor se não fossem Ridículas.
Também escrevi em meu tempo cartas de amor, Como as outras,
Ridículas.
As cartas de amor, se há amor, Têm de ser
Ridículas. Mas, afinal,
Só as criaturas que nunca escreveram Cartas de amor
É que são Ridículas. Conteúdos:
- Interpretação de texto.
- Estudo do conto "O gato preto", de Edgar Allan Poe. - Estudo da obra "Billy Elliot", de Melvin Burgees
- Capítulo 01 (poesia lírica: as três dimensões da criação poética). - Capítulo 02 (variação linguística).
- Capítulo 05 (narração de diálogos). - Capítulo 07 (texto de opinião: editorial).
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Quem me dera no tempo em que escrevia Sem dar por isso
Cartas de amor Ridículas. A verdade é que hoje
As minhas memórias Dessas cartas de amor
É que são Ridículas.
(Todas as palavras esdrúxulas, Como os sentimentos esdrúxulos,
São naturalmente
Ridículas.)
Vocabulário:
Esdrúxulo: fora dos padrões comuns e que causa espanto ou riso; esquisito, extravagante, excêntrico.
PESSOA, Fernando. Poesia de Álvaro de Campos. In: obra Poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983f. p.333. 01. É possível compreender do texto que:
a) o fato de as cartas de amor serem ridículas torna ridículo o próprio amor. b) o sentimento amoroso faz com que sejam ridículas as cartas de amor. c) as pessoas que não escrevem cartas amorosas tornam o amor ridículo. d) quem escreve cartas de amor verdadeiro jamais se expõe ao ridículo.
02. O poema de Fernando Pessoa repete de vários modos uma afirmação categórica, isto é, que não admite dúvida: “Todas as cartas de amor são ridículas”. Encontre no texto outra afirmação que contenha essa mesma ideia.
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A palavra “ridículas” repete-se sempre isolada num verso a) porque se aplica sempre às mesmas coisas ou pessoas.
b) para que se preserve a regularidade métrica das estrofes. c) para enfatizar a qualidade/característica central do poema. d) porque guarda um sentido inteiramente novo a cada vez.
04. Podemos dizer que o adjetivo “ridículas”, atribuído às cartas de amor, é que é ridículo? Explique.
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Considerando seus estudos sobre o conto “O gato preto”, de Edgar Allan Poe, responda às questões 05 e 06. 05. Quais foram as atrocidades cometidas com o(s) gato(s) pelo personagem principal? Descreva-as.
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Economizar água já deveria fazer parte de nossa cultura Uma das mais ricas experiências de convivência com a seca é de Israel
A divulgação pela Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos (Funceme) do mais recente prognóstico para os próximos três meses em relação à possibilidade de chuvas no Ceará, apesar de indicar pequena melhora na comparação com os dados anteriores, não chega a causar otimismo no povo sertanejo que ainda aguarda um inverno bom para este ano. De acordo com a Funceme a probabilidade de o Estado ter chuvas abaixo da média histórica em março, abril e maio continua sendo de 40%. As pequenas alterações se deram nas categorias de chuvas em torno da média (subiu de 35% para 40%) e chuvas acima da média (caiu de 25% para 20%).
Na verdade, segundo a avaliação dos técnicos, caso se confirme o novo prognóstico, o efeito mais imediato seria a dificuldade de alimentação para o gado. Já quanto à viabilidade do armazenamento de água para consumo humano o reflexo por conta desse quadro não seria tão grande. O fato é que estamos realmente diante de situação na qual é preciso que se pense imediatamente em alternativas de convivência, e não mais que fiquemos a aguardar eternamente pelas chuvas. Nesse sentido, mesmo que o Governo do Estado não tenha aventado a possibilidade de iniciar um racionamento, é preciso que a sociedade se conscientize da importância de poupar água.
A economia de água, por sinal, tem sido tema bastante discutido entre especialistas na temática, justamente antevendo problemas futuros em algumas regiões do planeta. Os momentos de crise são sempre propícios para que se possa mudar, muitas vezes, a cultura de um povo. Por que não fazemos o mesmo agora e já passamos a adotar a economia de água como estratégia para os próximos anos?
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http://www.opovo.com.br/app/opovo/opiniao/2014/02/26/noticiasjornalopiniao,3212365/economizar-agua-ja-deveria-fazer-parte-de-nossa-cultura.shtml
07. Sobre o gênero textual editorial, é correto afirmar:
a) O editorial pode ser escrito por qualquer cidadão que queira manifestar a sua opinião sobre algum assunto.
b) O editorial expõe fatos e informações recentes com o objetivo de deixar os leitores informados sobre os últimos acontecimentos.
c) O editorial representa a opinião da empresa jornalística sobre algum assunto em pauta no momento.
d) O editorial informa a população sobre pesquisas recentes que explicam problemas que estão afetando a sociedade. 08. A tese defendida no texto pode ser encontrada em qual trecho a seguir?
a) “...é preciso que se pense imediatamente em alternativas de convivência, e não mais que fiquemos a aguardar eternamente pelas chuvas”.
b) “...apesar de indicar pequena melhora na comparação com os dados anteriores, não chega a causar otimismo no povo sertanejo...”
c) “As pequenas alterações se deram nas categorias de chuvas em torno da média (subiu de 35% para 40%) e chuvas acima da média (caiu de 25% para 20%)”.
d) “A economia de água, por sinal, tem sido tema bastante discutido entre especialistas na temática, justamente antevendo problemas futuros em algumas regiões do planeta”.
Retomando a leitura e as discussões realizadas acerca da obra “Billy Elliot”, de Melvin Burgess, responda às questões 09 a 11, referentes a ela.
(Disponível em https://www.amazon.com.br/Billy-Elliot-Melvin-Burgess/dp/8578279433 Acesso de 03 nov. 2018)
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10. O que Jackie tentou fazer, com muito sacrifício - contrariando seus ideais, contrariando Tony - para conseguir o restante do dinheiro que Billy precisava para fazer o teste? Explique.
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Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 – adaptado).
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico. c) adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
d) desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola. 13. (Enem/2005 – adapt.) Leia com atenção o texto a seguir.
[Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver os ternos — peça para ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola— mas não se assuste, porque calcinhas femininas são cuecas. (Não é uma delícia?)
(Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, n. 3, 78.)
O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto: a) ao vocabulário.
b) à derivação. c) à pronúncia. d) à sintaxe.
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a) “Certamente, ninguém registra com carteirinha quando entra para uma quadrilha.” (SE)
(Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/poder/. Acesso em 23 out. 2017).
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ b) Quem pôs este amor no coração? (ME)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ c) Concederia alguns minutos, caro senhor? (NOS)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ d) Faz justiça com as próprias mãos naquele país. (SE)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ e) Em tratando de Matemática, não pergunte nada a ele. (SE)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ f) Venderão as casas. (TE)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ g) Quanto custou isso? (LHE)
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ h) Não aceitarão passaportes vencidos. (SE)
_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 15. Observe a foto abaixo.
No enunciado da placa, o pronome oblíquo átono está empregado, quanto à colocação, de acordo com a
norma-padrão? Justifique sua resposta.
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c) Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada! d) Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.
17. (MACKENZIE) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal: a) Você não devia calar-se.
b) O filho não o entendeu.
c) Se apresentar-lhe os pêsames, faça-o discretamente. d) Ninguém quer aconselhá-lo.
18. Leia um trecho da entrevista de Adélia Prado, em “O coração disparado”. “Um homem do mundo me perguntou:
- O que você pensa de sexo?
- Uma das maravilhas da criação, eu respondi. Ele ficou atrapalhado, porque confunde as coisas
E esperava que eu dissesse ‘maldição’,
Só porque antes lhe confiara: o destino do homem é a santidade.” (UNIFESP) Em discurso indireto, os dois primeiros versos assumem a seguinte forma: a) Um homem do mundo me perguntou o que eu pensaria de sexo?
b) Um homem do mundo me perguntou o que você pensava de sexo. c) Um homem do mundo me perguntou o que eu penso de sexo? d) Um homem do mundo me perguntou o que você pensa de sexo. e) Um homem do mundo me perguntou o que eu pensava de sexo. 19. Analise o excerto que segue.
“Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou, franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cabras, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando.”
(Graciliano Ramos, “Vidas secas”)
(FUVEST) Uma das características do estilo de “Vidas secas” é o uso do discurso indireto livre, que ocorre no trecho a) “Sinha Vitória falou assim”.
b) “Fabiano resmungou”. c) “franziu a testa”. d) “que lembrança”.
20. (Apostila 2019) Leia a tira.
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b) No último quadro, o verbo e as reticências na fala “Espera...” indicam que atitude de Alice?
