PLANO DE ESTUDOS
TUTORADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
PET 6
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DA
PIEDADE – CARVALHOS – MG
SRE: CAXAMBU
PLANO DE ESTUDOS TUTORADO – INFANTIL
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
ÍNDICE Semana 1 ... 4 Ginástica: Saltos Semana 2 ... 6 Ginástica: Rolamentos Semana 3 ... 8 Brincadeiras e Jogos: Morto e vivo
Semana 4 ... 10 Ginástica: Circuito de obstáculos
PLANO DE ESTUDOS TUTORADO EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORA: LILIAM REIS DINIZ
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DA PIEDADE NOME DO ALUNO:
TURMA: INFANTIL TURNO: TARDE TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: 2
https://www.centralnacionalunimed.com.br/viver-bem/pais-e-filhos/a-importancia-do-brincar
SEMANA 01
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Ginástica
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA/HABILIDADE(S):
Eu, o outro e o nós – Expressar com o corpo açoes e movimentos relacionados a fatos vividos ou imaginados pela criança.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Ginástica geral: Saltos
INTERDISCIPLINARIDADE:
Matemática e Artes e Língua Portuguesa. ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS DICA PARA O ESTUDANTE QUER SABER MAIS?
Prezados responsáveis, Fale para a criança, sobre a importância da ginástica:
[...]A ginástica é uma atividade corporal completa, pois contribui para o desenvolvimento da criança, nos seus aspectos, motor, cognitivo, força e agilidade, e servem de base para a prática de outros esportes e atividades, além de benefícios como coordenação, confiança, disciplina, organização e criatividade. (SOUZA, 1997).
Dessa forma, entendemos o quanto a ginástica é importante para o desenvolvimento da criança como um todo.
QUERIDA CRIANÇA, VOCÊ SABIA QUE OS SALTOS FAZEM PARTE DA GINÁSTICA?
SALTOS, SÃO O MESMO QUE PULOS, ENTÃO NESSA AULA VAMOS PULAR MUITO!
Na aula de hoje, vamos pular corda, conheça algumas cantigas para pular no canal “Paixão pela educação física” https://www. youtube.com/ watch?v=EMPSHEgEXZ 0 Acesso em 24/08/2020 às 11:24
ATIVIDADES
1.
SALTOS
VAMOS FAZER ALGUNS TIPOS DE SALTOS? MAS O QUE SÃO SALTOS?
SALTAR, É O MESMO QUE PULAR.
CADA VEZ DE UMA MANEIRA:
• SALTAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS;
• SALTAR APENAS COM O PÉ DIREITO NO CHÃO;
• AGORA COM O PÉ ESQUERDO;
• SALTAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS, DE COSTAS.
SUGESTÃO: CONTE QUANTOS PULOS VOCÊ PRECISA DAR PARA CHEGAR NA
LINHA DE CHEGADA.
Disponível em: <https://image.freepik.com/vetores-gratis/criancas-pulando- desenhos-animados-criancas- brincando-e-saltar-isolado-feliz-ativo-fofo-garoto-surpreso-personagens-de-vetor_176411-197.jpg> Acesso em 24 set. 2020.
SEMANA 02
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Ginástica
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA/HABILIDADE(S):
Eu, o outro e o nós – Exlorar as habilidades físicas motoras do próprio corpo a fim de adquirir a independência nos movimentos e na expressão corporal.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Ginástica: Rolamentos
INTERDISCIPLINARIDADE:
Artes e Língua Portuguesa. ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS DICA PARA O ESTUDANTE QUER SABER MAIS? Senhores responsáveis,
Quem tem crianças pequenas em casa, sabe o quanto eles gostam de rolar pelo chão. A atividade de rolar é excelente para o corpo e para o cérebro, por vários motivos, ela ajuda no desenvolvimento do equilíbrio, na coordenação entre
pensamento e movimento, na percepção do ambiente, no treinamento de força e coordenação, entre outros.
QUERIDA CRIANÇA,
VOCÊ GOSTA DE ROLAR? SEJA NO CHÃO, NO TAPETE OU NO COLCHÃO? NESSA AULA VAMOS APRENDER ALGUMAS FORMAS DIVERTIDAS DE ROLAR, TOMANDO SEMPRE MUITO CUIDADO PARA NÃO SE MACHUCAR!
Quer conhecer mais sobre a ginástica e os rolamentos? Assista ao vídeo do canal “Educação Física é fácil”: https://www. youtube.com/ watch?v=3GHUVmrJRBg Acesso em 23/08/2020 às 10:40
ATIVIDADES
1.
ROLAMENTOS:
VAMOS APRENDER A FAZER ALGUNS ROLAMENTOS? AS ATIVIDADES PODEM
SER DESENVOLVIDAS NO TAPETE, NO COLCHÃO OU EM UMA TOALHA ESTENDIDA
NO CHÃO.
a) ROLAMENTO LATERAL COM OS BRAÇOS ESTICADOS JUNTO AO CORPO: VOCÊ
DEVE SE DEITAR, COM OS PÉS JUNTOS E OS BRAÇOS ESTICADOS
- COLADINHOS AO CORPO, ROLAR DE UM PONTO AO OUTRO, SEM DESCOLAR OS
BRACINHOS;
b) ROLAMENTO LATERAL COM OS BRAÇOS DOBRADOS E CRUZADOS JUNTO AO
PEITO:
- VOCÊ DEVE SE DEITAR, COM OS PÉS JUNTOS E DESSA VEZ, OS BRAÇOS
FICARÃO DOBRADOS E CRUZADOS JUNTO AO PEITO, ROLAR DE UM PONTO AO
OUTRO, SEM DESCRUZAR OS BRACINHOS;
c) ROLAMENTO LATERAL COM OS BRAÇOS ESTICADOS PARA CIMA:
- VOCÊ DEVE SE DEITAR, COM OS PÉS JUNTOS E ESTICAR OS BRAÇOS PARA
CIMA, AO LADO DE SUA CABEÇA, ROLAR DE UM PONTO AO OUTRO, SEM
DOBRAR OS BRAÇOS.
Disponível em: http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/deixe-seu-filho-rolar/ Acesso em 22/08/2020.
SEMANA 03
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Brincadeiras e Jogos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA/HABILIDADE(S):
Eu o outro e o nós – Explorar as habilidades físicas, motoras e perceptivas do próprio corpo a fim de adquirir a independências de diferentes movimentos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Brincadeiras e Jogos: Morto e vivo
INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa/Ciências ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS DICAS PARA O ALUNO
QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
A brincadeira de
“MORTO VIVO” estimula
a atenção, coordenação motora, a agilidade, condicionamento físico, concentração e a expressão corporal
Oriente seu filho(a) sobre o descanso e se hidratar, tomando bastante líquido. Antes, durantes e após as atividades práticas.
Querido aluno!
Vamos brincar de “morto vivo”?! Vocês podem brincar sozinhos se necessário. Sugestão: Brincar em frente ao espellho. Se quiserem podem gravar vídeos com a autorização dos pais ou feito por eles e mandar nos grupo da turma de watszap.
Se quiser saber mais sobre o assunto é só acessar o site abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v =68zEBWz4ztQ
ATIVIDADES
1.
Morto-vivo:
Um dos participantes é escolhido como líder e ficará à frente do grupo.
É ele quem vai dar as instruções que devem ser seguidas pelos outros jogadores.
Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados.
Quem não cumprir os comandos é eliminado, até sobrar um só partici- pante, que
será o vencedor e o próximo líder. O grau de dificuldade da brincadeira varia
conforme a velocidade em que os comandos são da- dos, lembrando que a
sequência das ordens pode variar, por
exemplo: “Vivo! Vivo! Vivo! Morto! Morto!
Vivo!”. Isso irá confundir os jogadores e exigirá ainda mais atenção dos
participantes.
SEMANA 04
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Brincadeiras e Jogos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA/HABILIDADE(S):
Eu o outro e o nós – Explorar as habilidades físicas, motoras e perceptivas do próprio corpo a fim
de adquirir a independências de diferentes movimentos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Brincadeiras e Jogos: Circuito de Obstáculos
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Artes e Matemática.
ORIENTAÇÃO AOS PAIS E
ESPONSÁVEIS
DICAS PARA O ALUNO
QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
Promover a brincadeira, dar afeto, interagir são formas de se relaci- onar com a criança. E tudo isso é o que de melhor você pode fazer por elas neste momento para continuar incentivando o desenvolvi- mento em casa. O que as crianças precisam é de você junto delas, no primeiro momento, disponibilizando materiais e organizando os es- paços para que elas possam brincar com autonomia.
Vamos continuar brincando?
Querido Aluno!
Existem muitas formas de brincar em casa, Fica a dica para montarem um circuito bem legal e enviarem para tia Liliam.
Você pode acessar o site abaixo e encontrar mais atividades:
www.tempojunto.com Fonte: http://fmcsv.org.br/pt- BR/guia-atividades-familias-criancas-0-6-anos Acesso em 02/08/ 2020
