II EPeQ FAFIBE/2010 Socialização e Novas Tendências em Pesquisa

A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO PARA O SURDO.

Freitas, Alessandra da SA. ¹ (IC); Belasco, Isabel C ¹ (O);

ale_freitas76@hotmail.com

2 CEPeD, Faculdades Integradas Fafibe

O presente trabalho pretende esclarecer em que e como a música influencia

positivamente no aprendizado do surdo, e sua contribuição como ferramenta de trabalho

para o professor no processo de desenvolvimento humano. Através da compreensão da

realidade que existe entre o surdo e sua educação desde a antiguidade até os dias atuais

e refletir a ênfase na Educação Inclusiva como um paradigma. Distribuídos um 4

capítulos, sendo o 1º para a Educação Especial e Inclusão mostrando que a evolução do

mundo trouxe a ênfase na Educação Inclusiva, provando a capacidade de cada indivíduo

na sociedade, no 2º Como é ser Surdo? Na atualidade e como era antigamente, quais

benefícios adquiridos com a evolução de mundo, no 3º História da Educação do Surdo

desde a antiguidade, onde não eram educados e exclusos por não serem considerados

humanos, e na atualidade, como está em relação à aceitação e reconhecimento de uma

Comunidade com uma linguagem e Cultura própria, finalmente o 4º capítulo A Música

como Instrumento de Educação para o Surdo, vem mostrar como a mesma, desenvolve

todas as faculdades do homem e contribui para o aprendizado e em especial à um

portador de deficiência, no caso a surdez, através das sensações, sentimentos, vibrações,

emoções consigam ser inseridos na sociedade sendo a música uma das possibilidades. A

Inclusão é um fato como prova de capacidade e igualdade, onde a pessoa é vista com

muito mais dignidade com progresso na sua capacidade.

BIOPIRATARIA: A AFRONTA Á BIODIVERSIDADE E PROPRIEDADE INTELECTUAL Batista, Américo D.

advogadoamerico@yahoo.com.br Centro Universitário Toledo- UNITOLEDO

Introdução: A ação devastadora do homem na busca incessante pelas riquezas naturais

e na redescoberta de matérias primas visando à transformação destas, resultando em

escopo comercial, denota a frincha existente entre o consumo irresponsável e o

desenvolvimento sustentável. A fauna e a flora além dos recursos genéticos são

constantemente atacadas, sendo tal ilicitude, no anelo consumista, muitas vezes não

provedor de reposição, exaurindo e aniquilando a biodiversidade existente. Objetivo: Este

trabalho busca analisar os meios de tutela à biodiversidade bem como os meios

garantidores do equilíbrio entre o desenvolvimento social, crescimento econômico, meios

protetores da biodiversidade e patentes. Métodos: Análise bibliográfica voltada à temática

exposta, leis e artigos existentes na seara brasileira, dentre estes, os voltados à proteção

da propriedade intelectual e das regiões ricas em biomas quanto aos seus direitos frente

às sequiosas consumidoras de tais recursos. Resultados: O consumo sustentável e o

respeito à biodiversidade não é mais meta lançada no improvável futuro, mais necessária

devida a acracia notavelmente existente, a espera efetiva não acobertadora de soluções

fáticas. Conclusão: O consumo insustentável e a ameaça iminente do cerceamento de

direitos quanto à propriedade material e intelectual, denota a necessidade de meios de

proteção mais eficazes destas bem como do meio ambiente e dos recursos naturais,

estes, cada vez mais escasso no mundo contemporâneo.

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: HISTÓRICO E EXPERIÊNCIA DO EDUCANDÁRIO SANTO ANTÔNIO DE BEBEDOURO

Braga, Ana C. ¹ ; Mattos, Gustavo H.¹; Vanderlei, Daniela M.¹;; Souza, Hélio J. S.¹ (CO);

Seren, Lucas G.¹(O) acarolina.braga@hotmail.com

1 Curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Fafibe

Introdução: A educação de qualidade propicia o aprimoramento das competências e

habilidades intelectuais, a aquisição de conhecimento e a visão crítica aos indivíduos,

para questões sociais em que estão inseridos, tais como a distribuição dos bens

econômicos e culturais. Torna-se indispensável que se conscientizem e se preparem para

o processo de desenvolvimento do meio em que vivem. Objetivo: Resgatar a memória e

a história do Educandário Santo Antônio de Bebedouro, que atualmente funciona como

escola de tempo integral, mostrar a importante contribuição deste tipo de ensino para a

sociedade, em especial para as famílias em situação de vulnerabilidade social, e mostrar

a importância de se preservar na memória a história que se passa na escola. Métodos: A

princípio foi realizado o levantamento bibliográfico, seguido de leitura e discussão acerca

do tema; em segundo momento, através do uso de entrevista semi-estruturada e relatos

orais elaborou-se o material sobre a história da escola de período integral Educandário

Santo Antônio de Bebedouro. Resultados: A produção literária acerca da escola de

tempo integral é escassa, portanto, irá contribuir com a produção científica acerca do

tema, justamente por conta da sua escassez, e com o resgate histórico em nosso

município. Conclusão: De acordo com nossa observação, entrevista e comparação com

demais escolas, podemos perceber e afirmar que o aluno da escola de tempo integral tem

maiores condições, tempo e espaço para realizar atividades extracurriculares,

apresentando assim um desenvolvimento integral.

AVALIAÇÃO DA RELAÇÃO CANDIDATO x VAGA DA ETEC PHILADELPHO GOUVEA NETTO ENTRE OS ANOS DE 2008 E 2010

Castellan, Maurício ² , (IC); Giorf, Tatiana E.Q.R. ² , (IC); Matheus, Mauro L. ² , (IC); Nogueira, Gustavo C.B. ² , (IC); Petinelli, Danilo J.M. ² , (IC); Prieto, Marcos A.P. ² , (IC); Semedo, Christianno V. ² , (IC); Tunes, Fabio S.M. ² , (IC); Tunes, Flávio S.M. ² , (IC); Tunes, Florisa

M.N.A. ² , (IC); Tramonte, Ângela, T.F.S. ^1,2 ; (O) angelatramonte@hotmail.com

1 Faculdades Integradas Fafibe

2 FATEC de São José do Rio Preto

A importância do conhecimento da relação candidato x vaga é tomar ações a partir destas

informações para aumentar a procura e atratividade para os cursos da ETEC, visando

servir a demanda do mercado de trabalho refletida por este índice estudado. O índice

candidato x vaga é a relação entre o numero de candidatos inscritos no processo seletivo

do vestibulinho, dividido pelo numero de vagas em cada um dos cursos oferecidos pela

ETEC. Este projeto de pesquisa tem como objetivo tomar conhecimento da realidade do

mercado regional, tomando ciência de quais cursos tiveram aumento ou diminuição da

procura nos últimos cinco processos seletivos. Este projeto de pesquisa tem a finalidade

de analisar através de pesquisa bibliográfica os cinco últimos processos seletivos da

ETEC Philadelpho Gouvêa Netto de São José do Rio Preto com a finalidade de detectar

quais são os cursos onde se observa estabilidade de índices, bem como cursos com

aumento e queda na procura. Conclui-se que os cursos que se mantém atualizados e com

qualidade são os que estão mais preparados para receber o aluno e inseri-lo no mercado

de trabalho.

DA ADOÇÃO POR FAMÍLIAS HOMOAFETIVAS- RECONHECIMENTO TÁCITO DA UNIÃO ESTÁVEL HOMOAFETIVA E SEUS DESDOBRAMENTOS SOBRE O DIREITO

Oliveira, Caio MCD. ¹ (IC); Catani, Rafael L(O);

caiodamian@hotmail.com

1 Curso de Direito, Faculdades Integradas Fafibe

Introdução: A lei que trata da união estável no Brasil deixou à margem a questão homoafetiva, contudo, conforme a evolução da sociedade, a família também sofre alterações em sua formação, e a possibilidade de ver sedimentada juridicamente a formação de uma família homoafetiva, composta por dois indivíduos do mesmo sexo e mais uma ou outra(s) criança(s), é uma realidade esperada por uma fatia significativa da população Brasileira. Objetivo: O presente estudo surge no sentido de compreender o vácuo jurídico em que se encontram as famílias homoafetivas tanto no que tange a pouca, ou nenhuma positivação legal, que autoriza expressamente a adoção por casais homoafetivos, tanto quanto pela busca dos direitos emanados da sentença judicial que prove àqueles companheiros, a guarda conjunta de seu(s) filho(s). Método: A pesquisa bibliográfica e jurisprudencial foi a base utilizada para a elaboração do presente estudo.

Resultado: Correm em fóruns processos de adoção onde figuram pares de companheiros homoafetivos que vêem providos seus pedidos de adoção. Mas tão logo se concretizem tais processos, quais serão os diretos afetados pela instituição ou reconhecimento tácito da unidade familiar? Nesse ínterim, surge no mundo jurídico situações que a lei pelo seu caráter evolutivo letárgico não previu e proveu, seja no sentido do adequado e correto registro civil da criança e/ou do adolescente, seja verificar a situação do par homoafetivo que recebe junto com o(s) filho(s) os demais direitos e obrigações inerentes ao casal heterossexual que adota. Conclusão: Tal qual inicialmente se conhecia, a legislação não é expressa no sentido de prever tal situação, mas, em sua interpretação hermenêutica o instituto da adoção por pares homossexuais encontra sede na legislação já existente e produz efeitos amplos na vida, tanto do adotado quanto dos adotantes. Do ponto de vista social, a regulamentação da adoção primeiramente eriçada, torna-se desnecessária, ao passo que é conhecido que o preconceito contra o homossexual e, sua conjugalidade, é reflexo da não aceitação de sua união em casamento pelo atual sistema jurídico vigente.

E que a adoção por tais casais geraria um novo indivíduo homossexual invariavelmente.

Para enfrentar tal preconceito, que é vedado pela Constituição, a construção ou reforma

parcial das leis que regulamentam a união estável e o casamento homoafetivo, são em

termos de significância, para o enfrentamento ao preconceito, mais efetivas do que

criação de legislação própria para adoção por homossexuais.

REFUGIADOS AMBIENTAIS NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E OS DESAFIOS POSTOS – O CASO DE SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE (ÁFRICA)

Costa, Claudia S

Faculdades Integradas Fafibe e-mail: clausilcosta@yahoo.com.br

Este artigo tem como objetivo focalizar a construção de um sujeito denominado refugiado

ambiental, novo grupo social em formação, constituído a partir de um contexto adverso,

ocasionado pelos efeitos deletérios das mudanças climáticas no território de origem que o

tornou inabitável e inviável para sobrevivência. Assim, diferentemente dos demais

refugiados que deixam seus países por motivos de perseguição política, étnico-religiosas,

econômicas ou sociais, os refugiados ambientais involuntariamente deixam seu espaço

de pertencimento por estarem desterritorializados. De acordo com os dados da

Organização das Nações Unidas (ONU), haverá nos próximos anos um aumento

significativo do número de refugiados ambientais no planeta, provindos, principalmente,

da África e dos Pequenos Estados Insulares, que em decorrência da localização

geográfica, serão os que apresentam maior vulnerabilidade aos impactos das mudanças

climáticas, tendo assim, potenciais refugiados ambientais. Deste modo, visando contribuir

com a construção de uma problemática maior desse sujeito num contexto em que se

mostre necessária a readequação do conceito de refugiado e da constituição de um novo

arcabouço jurídico legal que garanta a este grupo condições dignas de um ser humano,

tomaremos como exemplo o caso de São Tomé e Príncipe (África), com o recorte

amostral da Ilha de São Tomé, Pequeno Estado Insular Africano, que já se encontra

diante dos riscos dos efeitos do clima em seu território e com potenciais refugiados

ambientais, proporcionando, com isso, a reflexão para os novos desafios postos à

questão dos refugiados ambientais como sujeitos em constituição.

O COTIDIANO DAS CRIANÇAS EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE BEBEDOURO.

Otavio, Gisele A.1(IC); Souza, Hélio J. dos S.1(O) negra_gigi@hotmail.com

1 Curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Fafibe.

A idéia de uma Educação para trabalhar com o aluno de forma integral, surgiu com o

movimento da Escola Nova e foi desenvolvida, principalmente, por Anísio Teixeira, que

além de elaborar alguns de seus princípios conceituais e práticos, construiu escolas-

modelo para a consolidação deste tipo de Educação. As escolas comunitárias americanas

inspiraram à concepção de Escola de Tempo Integral de Anísio Teixeira. Uma das

primeiras experiências foram os CIEPS (CIEPS – Centros Integrados de Educação

Pública), uma escola que deveria dar conta de todas as necessidades das crianças, até

mesmo de cuidados maternos e moradia. Este trabalho é um estudo de experiências

pedagógicas vivenciadas em Escolas de Tempo Integral do Município de Bebedouro. A

intenção do mesmo é refletir sobre os avanços e retrocessos observados nas Escolas de

Tempo Integral do Município, que atendem crianças de classe menos favorecidas num

diálogo constante entre a escola, comunidade, sociedade e governo. Pretende-se

investigar o cotidiano das crianças em escolas de tempo integral, a fim de refletir sobre a

realidade das crianças, o funcionamento das Oficinas Curriculares desenvolvidas na

Escola de Tempo Integral, suas implicações na prática pedagógica docente, e a

participação do diretor, do coordenador, do professor e da comunidade. Em vista disso, a

reflexão sobre este tema, passa por uma análise do pensamento de John Dewey (1979),

de Anísio Teixeira (1994) e outros educadores, como Fernando de Azevedo (1932) e

Lourenço Filho (2002), a fim de entender o sentido da Escola de Tempo Integral em sua

origem. Os resultados obtidos são parciais, e apontam, primeiro, para certo pioneirismo

do Município de Bebedouro, por ser um dos primeiros a implantar no Estado de São Paulo

a escola de tempo integral em sua rede, e em segundo, para muitas dificuldades de se

efetivar esta proposta de Educação sem um modelo já pré-concebido. Neste sentido, o

presente trabalho procura discutir o programa de Escola de Tempo Integral do Município

de Bebedouro, defendendo a idéia de que ele deve ser implantado de forma crescente, à

medida que vai dando conta dos objetivos a que se propõem e da estrutura que

necessita, sempre levando em consideração a importância do cotidiano das crianças nas

Escolas de Tempo Integral.

ESCOLA DE INTELIGÊNCIA: UMA NOVA PROPOSTA PEDAGÓGICA

Mattos, Gustavo H. ^1; Braga, Ana C. ¹ ; Gava-Neto, Humberto²; Dellalibera-Jovilliano, Renata ¹,³(O);

guhenrique17@hotmail.com

1 Curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Fafibe;

²Pós-graduação em Docência no Ensino Superior, Faculdades São Luis.

³CEPeD/FAFIBE

Introdução: As sociedades modernas há graves contrastes: protegemos nossas casas com grades nas janelas e com fechaduras nas portas, mas não sabemos proteger a nossa emoção contra as tensões, preocupações, conflitos e dificuldades da existência.

Por esses e outros motivos é perceptível a necessidade vital e urgente de um projeto de desenvolvimento da inteligência e da qualidade de vida, capaz de ser aplicado amplamente no processo de formação da personalidade, em especial dos adolescentes e jovens. Objetivo: Alicerçar o projeto de vida emocional, intelectual, social, profissional e existencial. Almejamos expandir a inteligência, educar a emoção, consolidar a auto- estima, enriquecer as potencialidades intelectuais, fornecendo ferramentas para que os educandos possam trabalhar com seus problemas, gerando assim seres autônomos, conscientes e críticos. Vivendo cada vez mais voltados ao mundo virtual. Métodos: Para desenvolvimento do presente trabalho utilizamos como metodologia os princípios utilizados em pesquisa, que comumente parte de um levantamento bibliográfico, seguido de leitura e análise dos textos pertinentes ao tema da pesquisa, utilizando como referencia trabalho desenvolvido pelo psiquiatra, escritor e pesquisador Dr. Augusto Cury.

Resultados: Após aplicação do programa, em escolas públicas e particulares, em ambas

são perceptíveis as mudanças de comportamento, do desenvolvimento do senso crítico e

a melhoria da saúde emocional. Conclusão: Ficou comprovado que o aluno que tem seu

emocional bem trabalhado apresenta maior rendimento e desenvolvimento em sala de

aula.

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: UMA EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE BEBEDOURO.

Lopes, Joana D.1(IC); Souza, Hélio J. dos S.1(O) joanna_darc10@msn.com

1 Curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Fafibe.

O presente trabalho procura analisar e discutir o panorama geral sobre o início da educação integral e a história da escola de tempo integral no Brasil, mais especificamente a breve, porém, importante experiência do Município de Bebedouro. Os procedimentos metodológicos utilizados buscam, sobretudo, nos dados fornecidos pela literatura do tema em questão produzida até o presente momento e no Plano Pedagógico do Município de Bebedouro os dados para serem analisados. As análises e reflexões sobre a escola de tempo integral são realizadas sob uma perspectiva histórica, sociológica e filosófica, no intuito de investigar os fundamentos dessa concepção de Educação. Para tanto, o trabalho se fundamenta, entre outras concepções, na de Silvio Galo que analisa a educação integral sob um olhar anarquista. Conclui-se a partir dessa análise que os desafios de se criar uma rede de escola de tempo integral no Município de Bebedouro são muitos, principalmente quando para isso se faz necessário romper paradigmas e criar algo novo como: a construção coletiva de uma concepção de educação integral em tempo integral e não apenas de escola de tempo integral; coerente e contextualizada com a realidade social, política e cultural do município; criar espaços privilegiados e múltiplos de aprendizagens significativas, prazerosa e em consonância com as necessidades atuais da criança; formar continuamente os professores/educadores; criar uma proposta pedagógica em consonância com a concepção de educação integral em tempo integral;

organizar espaço e viabilizar recurso financeiro para seu funcionamento.

A INFLUÊNCIA DA HIDROGINÁSTICA NA QUALIDADE DE VIDA DOS ADULTOS Antonini, L. S.; Porto, Marcelo.

fofalais@yahoo.com.br

Pós Graduação de Educação Física, Faculdades Integradas Fafibe

A vida adulta é marcada por períodos de estabilidade e transição. Aos períodos de transição sucedem-se momentos de integração, a que correspondem mudanças na estrutura do indivíduo, ou seja, na forma de ele se ver a si próprio, o mundo e os outros.

Nestes períodos de transição na vida da pessoa, os papéis (casamento, nascimento de filhos, divórcio, viuvez, etc.) que o indivíduo assume tem crucial importância. A relevância dos papéis ou tarefas específicas, prende-se não só com a forma como o indivíduo encara esses mesmos papéis, mas também pelas expectativas sociais acerca dessas mesmas tarefas. A hidroginástica é uma atividade fisica que interage automaticamente os dominios afetivos, cognitivos e motores. É uma excelente opção para pessoas que levam uma vida muito agitada e tem pouco tempo para a prática de exercícios. A hidroginástica serve tanto para atletas em treinamento, como para gestantes, pessoas que estão recuperando lesões, ou que estão acima ou abaixo do peso ou aquelas com algum tipo de deficiência. Os exercícios aquáticos são divertidos, agradáveis, eficazes, estimulantes, cômodos e seguros. Permite a redução no esforço articular. É uma excelente opção de atividade física, para chegar à boa forma e a um estilo de vida mais saudável. Este estudo tem como objetivo identificar se através da prática da hidroginastica, os adultos obtem, a melhora da qualidade de vida. Foi entregue um questionário para 20 pessoas com a faixa etária de 30 a 57 anos, onde estava contido perguntas sobre as modificações que a hidroginástica causou na vida dos adultos. Qual a idade dos individuo, se a hidroginástica contribuiu em sua qualidade de vida, se a resposta foi positiva então responderam quais foram essas melhoras nos aspectos biológicos, sociais e psicológicos. Nos aspectos biológicos 80% afirmaram que obtiveram melhora de dores na coluna, dores articulares, musculares e uma maior disposição, 85% disseram que a ansiedade diminuiu, 70%

melhoraram na flexibilidade, 65% tem um sono melhor depois da pratica da hidroginástica e 60% afirmaram ter o peso e a flacidez controlados. Nos aspectos psicológicos 95%

afirmaram que se divertem muito e a mente fica relaxada durante a aula, pois os problemas do dia a dia ficam fora da piscina e 80% disseram sentir um bem estar melhor.

Nos aspectos sociais, 95% afirmaram ter feito novas amizades, conversam, interagem

A INFLUÊNCIA DA LEITURA ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADAS

Ramos, Letícia S. ¹ (IC); Farago, Alessandra C. ¹ (O);

leticiasensulini@gmail.com

1 Curso de Pedagogia, Faculdades Integradas Fafibe;

Devido a necessidade de se viver em um mundo letrado, onde torna-se fundamental ao

indivíduo saber ler além da decodificação de sinais, sendo capaz de compreender o que o

texto deseja transmitir, pretende-se mostrar a importância de se instigar o interesse pela

leitura o quanto antes para que, desde os primeiros anos de vida a criança tenha a

oportunidade de contato com o universo da fantasia que o livro proporciona,

principalmente por meio das fantásticas histórias dos Contos de Fadas, pois, bem

estimulada, ela terá mais facilidade de formar o hábito da leitura, por dominar e encontrar

prazer nesta atividade. Para tanto, através de levantamentos bibliográficos condizentes

com o tema, torna-se imprescindível analisar as concepções de leitura e sua estimulação

precoce, buscando mostrar assim, o quão importante é a literatura infantil, e em

específico os contos de fadas, para o estímulo da criança leitora, que passa a identificar-

se com personagens e situações em busca de soluções para seus conflitos internos,

resultando em seu desenvolvimento psíquico e intelectual.

AVALIAÇÃO DE RESISTÊNCIA ABDOMINAL DOS ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE.

Santos, Maria Eduarda. ¹ ; Ferreira, Karina. ² ;Molina, Amanda. ² ; Messias,Viviani. ² Porto, Marcelo.

mms.duda@hotmail.com

1 Curso de Educação Física Licenciatura; ² Curso de Educação Física Bacharelado;

Faculdades Integradas Fafibe

Introdução: A musculatura abdominal é responsável pela manutenção de nossa postura.

Alterações no padrão de força dessa musculatura pode prejudicar a postura, facilitando o aparecimento de eventuais problemas posturais e dores associadas. Objetivo: Avaliar a resistência dos músculos abdominais dos alunos do segundo ano de Educação Física (Licenciatura e Bacharelado).Metodologia: O testado deitado deve estar em decúbito pés fixados pelo avaliador e mãos cruzadas sobre o peitoral.A flexão deve ser executada até a altura máxima, na volta o avaliado deverá encostar o dorso por completo sobre o colchonete utilizado durante o teste.Dentre os avaliados estão vinte mulheres e vinte homens. O resultado se dá em maior quantidade de flexão abdominal executada em sessenta segundos, e assim seu desempenho é avaliado.

Resultados: Segue abaixo a tabela com a descrição dos resultados.

Grupo Idade Tempo (segundos) Repetições Classificação FEMININO 21,2

±3,0

60 37,4 ±6,0 EXCELENTE

MASCULINO 23,7

±5,0

60 48,8 ±8,8 EXCELENTE

Conclusão: Com base nos resultados foi possível concluir que todos possuem um

excelente resultado, entre tanto a resistência abdominal masculina sobre sai à feminina

devido a sua fisiologia muscular.

ENTRE MURILO MENDES E CLARICE LISPECTOR: BESTIÁRIOS POÉTICOS EM DIÁLOGO

1 Alonso, Mariângela maryalons@ig.com.br

1 Faculdades Integradas Fafibe

Introdução: Esta pesquisa tem como escopo uma reflexão teórica a respeito da

Modernidade Literária tomando como base a leitura das obras “Poliedro”, de Murilo

Mendes e “A paixão segundo G.H.”, de Clarice Lispector. A aproximação destes autores

revela traços interessantes na caracterização dos animais presentes em suas obras. A

obra “Poliedro”, de Murilo Mendes propicia mais uma face da poesia muriliana; trata-se de

obra em prosa, embora contenha características da linguagem poética. Por outro lado, na

ficção clariceana, a recorrência a animais constitui traço marcante na medida em que

estabelece uma condição recíproca, ou seja, a condição animal do ser humano versus a

condição humana do animal, já observada pela crítica. Objetivos: O estudo buscou

priorizar o “Setor Microzoo”, de “Poliedro”, e a aparição de uma barata __ inseto

desencadeador da busca ontológica em “A paixão segundo G.H.”, pautando-se na

definição poética de ambos os autores. Métodos: Uma análise nessa direção tem como

embasamento ensaios críticos que examinam a produção de Clarice Lispector e Murilo

Mendes. Além disso, recorremos às teorizações da Modernidade apresentadas por Matei

Calinescu e Irlemar Chiampi. Resultados: Após a detida leitura das obras mencionadas,

observamos a recorrência de imagens poéticas permutáveis diante de uma frágil linha

divisória, ou seja, um espaço poético comum, universalizado em ambas as obras pela

presença dos animais. Conclusão: Por meio da análise apresentada revelamos a

aproximação poética dos autores, duas grandes vozes da Modernidade Literária,

investigando o diálogo possível que ambos estabeleceram ao tratar da caracterização dos

animais.

ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS SOBRE LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Constantino júnior, Mário A.; Porto, Marcelo (O) Curso de Especialização, Faculdades Integradas Fafibe

Este trabalho tem o objetivo de encontrar alternativas metodológicas do conteúdo lutas

nas aulas de Educação Física escolar, buscando meios para que o desenvolvimento

dessas práticas se torne possível no planejamento escolar do professor de Educação

Física, durante o trabalho estaremos apontando algumas alternativas metodológica da

abordagem de ensino das lutas na escola, contribuindo para a inserção deste conteúdo

nas aulas de Educação Física Escolar, independente das condições atuais de estrutura

física da escola em que atua, de seus conhecimentos atuais em lutas e artes marciais e

de uma forma diferente dos modelos de ensino de lutas popularizados nas academias

com abordagens metodológicas de manifestações freqüentes de autoritarismo e

tecnicista. As lutas assim como os demais conteúdos da Educação Física Escolar, devem

ser abordados na escola de forma reflexiva, direcionada a propósitos mais abrangentes

do que somente desenvolver capacidades e potencialidades físicas. E isto significa,

portanto considerar todos os aspectos do individuo: motor, intelectual, sócio-afetivo e

filosófico, desta forma as lutas nas aulas de Educação Física Escolar, contribuindo para a

formação integral do educando e proporcionando a vivenciar as mais diversas

manifestações da cultura corporal.

AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM QUE ATUAM NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA E UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE DO MUNICÍPIO DE BEBEDOURO-SP.

Ferreira, Marli A. B. ¹ (IC); Rocha, Gisele R. da ² (PG); Camargo, Silvéria M. P. L. O de ¹ (O);

marliabf@hotmail.com Faculdades Integradas Fafibe

O termo qualidade de vida vem sendo aplicado de forma crescente na literatura médica, um movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros mais amplos que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. Esta expressão é freqüentemente aplicada nas organizações para justificar uma diversidade de mudanças visando o bem estar do trabalhador. Na Enfermagem, as pesquisas sobre qualidade de vida no trabalho são restritas e os estudos realizados trazem abordagens variadas, dificultando a comparação de seus resultados. Avaliar a qualidade de vida dos profissionais de enfermagem que atuam na saúde coletiva em nosso município foi o objetivo deste estudo descritivo quantitativo, onde foi utilizando o questionário WQOOL – Bref, validado no Brasil.

Avaliamos 45 profissionais, 100% do sexo feminino, com a idade entre 20 acima de 50

anos, destas 88,8% consideram sua saúde regular e 82,1% disseram estar nem

satisfeitas nem insatisfeitas com sua saúde. Nos domínios físico, psicológico, relações

sociais e meio ambiente, os escores médios encontrados foram 15,9, 15,1, 15,4 e 13,7

respectivamente. As facetas que apresentaram os maiores escores médias foram

mobilidade, dor, desconforto, espiritualidade, crenças, sentimentos negativos, relações

sócias e transporte. Enquanto que os menores foram sono, repouso, energia, fadiga,

sentimentos positivos, pensar, aprender, memória, atividade sexual, poluição, ruído,

trânsito, clima, cuidados de saúde, oportunidades de adquirir novas informações e

habilidades. Os resultados contribuem positivamente no reconhecimento das condições

de satisfação quanto à vida e o trabalho dos profissionais de enfermagem na saúde

coletiva.

A IDEOLOGIA NA PUBLICIDADE ANTIGA E ATUAL SOB A PERSPECTIVA SEMIÓTICA

Oliveira, Nancy D. ¹ (PG), Cortina, Arnaldo ¹ (O) cydobrev@hotmail.com

1 Curso de Especialização “Teorias Linguísticas e Ensino”, Universidade Estadual Paulista

“Júlio de Mesquita Filho” – UNESP – Campus Araraquara

Introdução: Desde o seu nascimento o homem é interpelado por ideologias que

interferem em seu comportamento e em seu modo de enxergar o mundo. As

propagandas, ora refletirão essas ideologias, ora criarão novos hábitos, aparecendo como

importante veículo de comunicação. Objetivos: Investigar a ideologia de épocas

diferentes, sob a perspectiva da teoria semiótica, proporciona maior nitidez na verificação

das intenções usadas na construção do texto, objetivando mostrar as mudanças ocorridas

na ideologia e no modo de se comunicar, através dos anos, pois as propagandas da

década de 60 e dos anos 2000 veiculam propostas ideológicas distintas. Métodos: Por

meio de consultas bibliográficas e meios eletrônicos. Resultados: Explicita-se as

alterações no modo de expressão de um determinado grupo de pessoas no decorrer dos

anos e para compreender as diferenças entre as peças publicitárias das duas épocas é

necessário pesquisar obras sobre a teoria semiótica e obras que tratam de questões de

ideologia, assim como algumas publicações eletrônicas que contribuem para

contextualizar cada produto. Conclusão: Descobrir o processo que gera o sentido final da

mensagem que as propagandas, tanto antigas quanto atuais, querem transmitir é o que

alavanca toda esta pesquisa que, mostrará, ao término, a importância da análise para

alcançar o resultado final desse tipo de comunicação: interagir e convencer o consumidor,

sendo que os objetos, conceitos e valores de uma classe devem ser considerados no

momento da construção da publicidade para que se adéque à ideologia vigente, pois em

caso contrário, poderá não atrair o público interessado, já que não corresponde à sua

visão de mundo.

MORFOLOGIA DO FRUTO, SEMENTE E PROPAGAÇÃO IN VITRO DE Caularthron bicornutum (ORCHIDACEAE)

Galdiano-Júnior, Renato F. ^1,2,3 (PG); Mantovani, Cibele ⁴ (IC); Gomes, Elisângela S. ⁵ (PG) renatofgaldianojr@yahoo.com.br

1 Curso de Ciências Biológicas, Faculdades Integradas Fafibe; ² CEPeD, Faculdades Integradas Fafibe; ³ Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Agronomia

(Genética e Melhoramento de Plantas), FCAV-Unesp, Jaboticabal/SP;

4 Curso de Engenharia Agronômica, FCAV-Unesp;

5 Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Microbiologia Agropecuária, FCAV- Unesp.

Caularthron bicornuthum é uma orquidácea nativa da Amazônia e destaca-se pelo rápido crescimento e distinta beleza, apresentando amplo potencial como planta ornamental. O objetivo deste estudo foi analisar a morfologia externa de frutos os efeitos de diferentes doses de carvão ativado no crescimento de plântulas germinadas in vitro. Os frutos foram mensurados e seus dados biométricos analisados. Sementes foram desinfestadas no interior de câmara asséptica e inoculadas em frascos com meio de cultura MS. Após 60 dias, os protocormos foram inoculados em quatro tratamentos constituídos de meio MS suplementados com carvão ativado (tratamento T1: 0 g.L ^-1 , T2: 1 g.L ^-1 , T3: 2 g.L ^-1 e T4: 4 g.L ^-1 ). Para cada tratamento, foram utilizados cinco frascos contendo 10 plântulas cada, perfazendo 200 plântulas distribuídas em um delineamento inteiramente casualizado e incubadas durante 150 dias. Após esse período, foram mensurados o número de raízes, comprimento da maior raiz e massa fresca, sendo então submetidos à análise estatística.

Os frutos de Caularthron bicornutum são cápsulas deiscentes, com ovário ínfero, glabro e

tricarpelar; apresentam dimensões de 44 ± 3 mm de comprimento, 16 ± 5 mm de largura,

41 ± 8 mm de perímetro e as sementes são pequenas e numerosas. Após 210 dias

incubadas in vitro, as plântulas apresentaram diferenças significativas entre os

tratamentos. Para a parte radicular, carvão ativado proporcionou número de raízes maior

nos tratamentos 2 e 3, enquanto o tratamento 4 obteve média de comprimento da maior

raiz inferior até mesmo ao tratamento controle, e para a massa fresca total foi verificado

maiores médias em T3. Recomenda-se a adição de 2 g.L ^-1 de carvão ativado para

eficiente propagação in vitro desta espécie.