CURSO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA EM
EMDR COM CRIANÇAS
“Eventos traumáticos despertam nas crianças sensações de desproteção e insegurança e geram crenças negativas acerca de si mesmas e do mundo.”
(Shapiro,1995) Terapeuta Certificada: PhD Ana Lúcia Gomes Castello
Data: 12 e 13/03/2016. (Sábado e Domingo) Local: DELPHOS / RJ
Carga Horária Total: 16 horas (9:00 às 13hs e 14:às 18hs) 1.0. Objetivos Gerais do Curso:
Capacitar o profissional para compreender e manejar o trabalho de EMDR com crianças seguindo o Modelo de Processamento Adaptativo de Informações (PAI).
Habilitar o profissional para o trabalho terapêutico de EMDR com crianças nas duas fases do desenvolvimento infantil, crianças de 0 a 4 anos e crianças de 5 a 12 anos.
Aprofundar os conceitos básicos do desenvolvimento infantil juntamente com a aplicação do Protocolo do EMDR.
Desenvolver junto aos profissionais habilidades para o contato com pais e crianças sobre a conceituação de trauma e suas peculiaridades.
Objetivos Especificos do Curso:
Manejo de técnicas provenientes do EMDR adaptado para o Reprocessamento dos Traumas com crianças, tais como: Recursos de Estabilização, Regulação de afetos, formação de habilidades.
Capacitar o profissional para o uso de estratégias básicas de ajudar a criança a flutuar no passado, sequencia de alvos, entrelaçamento cognitivo e projeção de futuro.
Habilitar o profissional para o trabalho com crianças em Situação de Catástrofes ou Desastres Naturais.
Capacitar o profissional para o trabalho com pais para dessensibilizacão e reprocessamento de experiências parentais disfuncionais
transgeracionais.
2.0. Carga Horaria: 16 horas
3.0. Público Alvo:
Psicólogos, Médicos com formação Nível 1, intermediário ou Nível 2 de EMDR.
4.0.Conteúdo Programático:
4.1 Histórico do trabalho de EMDR na Psicoterapia com crianças. 4.2 Pesquisas em EMDR com crianças.
4.3 Processamento Adaptativo de Informação com EMDR em Psicoterapia Infantil.
4.3.1- Neurobiologia do cérebro Infantil
4.3.2- Processamento Adaptativo de Informação 4.3.3- Redes de Memórias
4.3.4- Processamento Adaptativo de Informação na Criança 4.3.5- Conceituações de Trauma
4.4 Protocolo das 8 fases de EMDR adaptado para crianças.
4.4.1 Fase 1- Histórico do Paciente e Fase do Planejamento do Tratamento
Protocolo para História do Cliente e Plano de Tratamento
Plano de Tratamento –EMDR com crianças 4.4.2Fase 2- Fase de Preparação para o EMDR
Mecanismos do EMDR. Sinal de PARE, Metáfora, Segurança e Lugar Seguro
Sessão Protocolo para a Fase de Preparação
Informação aos pais acerca do Tratamento de EMDR para crianças
Roteiro Para o tratamento de EMDR, Mecanismos e Estimulação Bilateral (BLS) para crianças
Instruções para o terapeuta para ensinar as crianças o Sinal PARE
Metáfora para ser utilizada no EMDR
Introdução do Lugar Seguro/Calmo
Recursos de Desenvolvimento e de Instalação (RDI)
4.4.3Fase 3- Fase de Avaliação
4.4.4 Fase 4- Fase de Dessensibilização 4.4.5 Fase 5- Fase de Instalação
4.4.6 Fase 6 – Fase de Exame Corporal
4.4.7.Fase 7 - Fase de Fechamento 4.4.8. Fase 8 – Fase de Reavaliação
4.5 Recursos emocionais, habilidades de enfrentamento e fortalecimento na experiência do trabalho com crianças
4.5.1 Desenvolvimento e Instalação de Recursos para Crianças (DIR)
4.5.2 Ferramentas para o processamento bloqueado em sessões de EMDR com crianças.
4.5.3 Entrelaçamento cognitivo no trabalho com crianças.
5.0 Protocolos de Historias parta crianças de 0 a 4 anos
5.1. Roteiros para realizar trabalho com crianças através de historias 5.1.1. Disturbios do Sono
5.1.2.Situação de Assalto junto com a família 5.1.3.Controle dos Esfíncteres
5.1.4.Abuso Sexual Infantil
6.0 Protocolos Especiais para o trabalho com crianças de 5 a 12 anos 6.1 Roteiros para realizar trabalho com crianças através de historias 6.1.1 Transtornos de Ansiedade
6.1.2 Fobias Múltiplas
6.1.3 Situações de Luto por morte
6.1.4 Observações Importantes para o Trabalho com EMDR com crianças de 5 a 12 anos
7.1 Protocolo de tratamento Integrativo de Grupo com EMDR para crianças
8.0. Integração Play Therapy e o Protocolo Original do EMDR com crianças
8.1 Play Therapy- Conceito
8.2 Quadros de Dissociação em crianças
9.0. Protocolo de EMDR no trabalho com crianças em catástrofes 9.1 ESCALA DE ESTRESSE DE TRAUMA
GRUPOS DE CRIANÇAS DE 0 A 11 ANOS (INTERVENÇÃO EM CATASTROFES) 9.2 Inventário de Estresse Infantil ( Marilda Lipp)
9.3 Atendimento de criança de 5 anos em Blumenau-Santa Catarina/Brasil.
10.0. Trabalho com Pais/ Mães para Desenvolvimento do Papel Parental. 10.1 Construção do vínculo de apego com a criança
Apego Pais/Filhos- Teoria de Apego (Bolwby)
10.2 Protocolo de Entrevista de Apego para Adultos (MARY B. MAIN) 10.3 Desenvolvimento do Papel Parental- Revisão das Tipologias Parentais
10.4 Revisão das tipologias parentais e das Repetições Intergeracionais. 10.5 Sessão Prática do Protocolo Especial para trabalho de Reprocessamento de Experiências Parentais Intergeracionais.
10.6 Protocolo de EMDR para trabalho com Pais/Mães de
reprocessamento de experiências parentais intergeracionais não adaptativas
11.0. Material utilizado parta o trabalho com EMDR com crianças
11.1Varetas com figuras de bonecos para crianças de 0 a 12 anos 11.2Varetas com figuras de bonecos para bebes
11.3Aparelho Tátil e Auditivo Neurotek 11.4Fantoches, casas, bonecos, jogos 11.5Massa de Modelar
11.6Casinhas, hospitais
11.7Lápis de Cor para desenhos
12.0.Metodologia utilizada no curso:
Exposição Teórica, Trabalhos Práticos, Filmes editados, Fotos e Role-Playing.
13.0.Bibliografia:
Adler-Tapia,R.; Settle,C.2008. EMDR and the Art of Psychoterapy with Children. New York,USA
Adler-Tapia,R.2012. Child Psychoterapy. Integrating Developmental Theory into Clinical Practice. New York.USA.
BAUMRIND,D..Harmonius parents and their preschool children. Development Psichology, Washington,vol.4,n.1,pp.99-102,1971.
BERTHOUD, C.M.E. Re-significando a parentalidade. Os desafios de ser pais na atualidade. Taubaté.SP: Cabral Editora, 2003.
Bowlby,J. 2002.Apego.A natureza do vínculo. Martins Fontes. SãoPaulo.
Caminha,R.M.; Caminha,M.G.2011. Baralho das Emoções. Acessando a criança .Porto Alegre,RS.
Caminha,R.M.; Caminha,M.G.2011. Baralho dos pensamentos. Reciclando idéias, promovendo consciência.Porto Alegre,RS.
Carter,R.2012. O livro do Cerebro. Estrutura,Funcionamento e Transtornos. Agir,RJ.
Cohen, D; Marcelli.D. Infância e Psicopatologia. Artmed,Porto Alegre.
Cole, M.; Cole,S.R.2003. O desenvolvimento da criança e do adolescente. Artmed. Porto Alegre.RS.
DSM 5; 2014. Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. American Psychiatric Association. Artmed.
Gomez,A.M.2013 EMDR Therapy and Adjunct Approaches with Children. New York,USA.
Greenwald,R. Usando EMDR com niños. Trumansburg, New York,USA.
Mazorra,L.;Tinoco,V.2005. Luto na Infância.Intervenções psicologicas em diferentes contextos.Campinas.SP.
Sadock,B.J.; Sadock,V.A. Manual Consiso de Psiquiatria da Infância e da Adolescência.
Shapiro, F. 1995.EMDR.Eyes Movement Desensitization and reprocessing.USA Shapiro, F. 2001.EMDR.Eyes Movement Desensitization and reprocessing. R.J. Shapiro,R.2009. EMDR Solutions .Volumes I,II. New York, USA.
Terr, L, 1995. Unchained Memories: True Stories of traumatic Memories Lost and Found. New York,USA.
Varella,D. 2014.In Web: drauziovarella.com.br/letras/e/transtorno-do-estresse-pos-traumatico.Pesquisa em 09/10/2014.
Psicóloga Responsável: Profª Drª Ana Lúcia Gomes Castello
Psicóloga Clínica. Doutora em Ciências da Saúde pela UNIFESP, Universidade Federal de São Paulo ; Mestre em Psicologia Clínica, PUC/SP; Supervisora de Psicodrama,Febrap, Terapeuta de Casais e Famílias, Especialista em EMDR e
Brainspotting. Terapeuta Certificada de EMDR por EMDRIA, Facilitadora e Supervisora de EMDR em treinamento por EMDR Ibero América e Especialista
em Intervenção em Emergências e Catástrofes. Membro da Associação de Programas de Ajuda Humanitária Psicológica-Brasil.
Contatos: www.analuciacastello.com.br Facebook profissional: Ana Lucia Castello
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