GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
PLANO DE TRABALHO
PEDAGÓGICO
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS DADOS DA INSTITUIÇÃO INSTITUIÇÃO CONVENIADA DIRETOR (A) ENDEREÇO MUNICÍPIO UF CEP TELEFONE FAX DESCRIÇÃO DO PLANO JUSTIFICATIVA
Neste campo, retratar a situação do atendimento às Pessoas com Deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento no município onde a instituição está localizada. É importante também, fundamentar o serviço de atendimento escolar do público alvo da Educação Especial com a Legislação Nacional de proteção do direito à educação deste seguimento social, tomando como referência a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência e a Legislação da Educação Nacional, bem como os documentos orientadores do Ministério da Educação.
Relatar a quanto tempo a Instituição funciona, quais as áreas de deficiência beneficiadas e como acontece o atendimento a estas pessoas, descrevendo os tipos de atividades que fazem parte da organização institucional e qual a importância que a mesma representa para as pessoas do município onde oferece os seus serviços, principalmente se localizada em um município onde o único atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais ocorre na referida instituição conveniada, fundamentando consistentemente a exposição das necessidades para justificar a
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
OBJETIVO GERAL
Aqui a Instituição Conveniada deve escrever o que quer alcançar através dos atendimentos realizados, o que deseja desenvolver ou modificar na vida dos alunos com deficiência e transtornos do desenvolvimento. Esse objetivo deve iniciar com o verbo no infinitivo e deve ser bem amplo, de forma que dele possa se extrair outros objetivos que são os objetivos específicos.
A escolha do verbo a ser empregado deve ser criteriosa, pois através dele a Instituição revelará qual é seu objetivo no atendimento às Pessoas público alvo do atendimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aqui a Instituição irá detalhar minuciosamente todos os objetivos que tem com o atendimento destinado aos alunos com Necessidades Educacionais Específicas e as habilidades que espera que os alunos adquiram.
Os objetivos específicos são de acordo com os serviços que a Instituição oferece e devem sempre iniciar com o verbo no infinitivo. Ex.: objetivo(s) para a(s) atividades da vida diária, objetivo(s) para a(s) atividades acadêmicas, objetivo(s) para a(s) atividades terapêuticas; e se possuir, objetivo(s) para a(s) atividades de estimulação precoce, objetivo(s) para a(s) atividades da Oficina Pedagógica.
MODALIDADES DE ATENDIMENTO
Neste item a Instituição Conveniada citará que tipos de atendimento oferece: Apoio pedagógico complementar (AEE) para alunos do Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, ou Ensino Profissionalizante; Oficinas Pedagógicas (citar os nomes e anexar os projetos), Atividades diversificadas (quais), Estimulação Essencial e/ou Atividades Terapêuticas e outros.
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA ATENDIDA
Neste item a Instituição Conveniada especificará quantos alunos atende no total. Depois, agrupará os alunos por turno, área de deficiência( intelectual, visual, auditiva, física, múltipla e condutas típicas) e por atendimento oferecido.
Àrea de deficiência Deficiência Intelectual: ___________ Deficiência Visual: ____________ Deficiência Auditiva: __________ Deficiência Física: _____________ Deficiência Múltipla: __________ Condutas Típicas: _____________ Outras: ______________ Total: ________________ Modalidade de Atendimento Estimulação Essencial: ________ Pré-Escola: __________
Complementação Curricular Específica – AEE : ____________ Oficina Pedagógica: _____________
Atividades Diversificadas: ___________
Outros: Nível de ensino; nº de turmas por turno; série; relação de alunos por turma. _____________________
Total: _____________
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS
GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS
para o qual o convênio está sendo solicitado. Neste espaço devem ser relacionadas, em consonância com os objetivos, as atividades das áreas psicomotora, afetiva, social e cognitiva, relacionada a estimulação essencial, complementação curricular específica, oficinas pedagógicas e Projetos de Convivência que a Instituição se propõe a executar com vistas a proporcionar o desenvolvimento integral dos alunos e otimizar seu desempenho escolar na turma inclusiva, se for o caso.
PROFISSIONAIS CEDIDOS PELO CONVÊNIO EM VIGOR, se houver: - N.º de professores
- N.º de pedagogos
- Outros – nomear e quantifica
LOTAÇÃO DOS PROFISSIONAIS
N.º NOME TURNO TURMA
OBS.
Anexar a relação das pessoas atendidas na Instituição com os seguintes dados: Nome, área de deficiência ou transtorno, data de nascimento, nº do Registro Geral, CPF, endereço residencial e atividade que participa na Instituição. Caso a pessoa não tenha CPF deverá ser informado o número CPF do seu responsável.
Na relação dos alunos atendidos no AEE deverá ser informado com os seguintes dados: organizados por turno de atendimento, nome do aluno, série e o nome da Escola de matrícula da rede Estadual.
