INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS

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TECNOLÓGICA:

Cap. 1 – Procedimentos Didáticos

Notas de Aula – Engenharia de Controle e Automação

Prof. Thiago Morais Parreiras Referência:

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• Cap. 1 - Procedimentos Didáticos

• Leitura

• Análise de Texto • Seminário

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LEITURA

• A maior parte dos

conhecimentos é obtida através da leitura;

• LER: Conhecer, interpretar, decifrar;

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IMPORTÂNCIA DA LEITURA

• É um dos fatores decisivos do estudo;

• Imprescindível em qualquer investigação científica;

• Hoje em dia, muitas informações já são existentes no ambiente tecnológico;

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ESPÉCIES DE LEITURA

• De Entretenimento ou Distração: visando

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ESPÉCIES DE LEITURA

• De Cultura Geral ou

Informativa: tendo como objetivo tomar

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ESPÉCIES DE LEITURA

• De Aproveitamento ou

Formativa: cuja finalidade é aprender algo novo ou aprofundar

conhecimentos anteriores.

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O QUE SE DEVE LER?

• Deve-se ler algo que:

• Atenda determinado objetivo;

• Seja confiável!

• Em se tratando de estudantes, a seleção, à princípio, deve ser

orientada.

• Sempre que possível, leia a obra original.

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IDENTIFICAÇÃO DO TEXTO

• O primeiro passo na busca de material para leitura consiste na investigação do texto que se tem pela frente:

• Título

• Data de Publicação • Ficha Catalográfica • A “orelha”

• Índice ou sumário

• Introdução ou prefácio • Bibliografia

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O BOM LEITOR

• É aquele que:

• Lê com objetivo determinado • Tem vários padrões de leitura • Avalia o que lê

• Possui bom vocabulário

• Sabe quando ler até o fim ou interromper a leitura • Discute frequentemente o que lê

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LEITURA PROVEITOSA REQUER:

• Atenção

• Intenção

• Reflexão

• Espirito Crítico

• Análise

• Síntese

• Velocidade

“Jamais realizar uma leitura de estudo sem um propósito

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DEFEITOS A SEREM EVITADOS:

• Dispersão do espírito

• Inconstância

• Passividade

• Excessivo espírito crítico

• Preguiça

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TIPOS DE LEITURA:

1. SCANNING: procura por um certo tópico, utilizando o

índice ou a leitura de algumas linhas, parágrafos, visando encontrar frases ou palavras-chave.

2. SKIMMING: captação da tendência geral, sem entrar em minúcias, lendo-se títulos, subtítulos, ilustrações. Leitura de parágrafos, tentando encontrar a metodologia e a

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TIPOS DE LEITURA:

3. DO SIGNIFICADO: visão ampla do conteúdo, principalmente do que interessa, deixando de lado aspectos secundários, lendo tudo de uma vez, sem voltar atrás.

4. DE ESTUDO: absorção mais completa do conteúdo e de todos os significados, devendo ler, reler, utilizar dicionário e fazer resumos.

5. CRÍTICA: estudo e formação do ponto de vista sobre o texto, comparando as declarações do autor com conhecimentos

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FASES DA LEITURA:

1. De Reconhecimento ou Prévia: leitura rápida, cuja

finalidade é procurar um assunto de interesse ou verificar a existência de determinadas informações.

2. Exploratória ou Pré-Leitura: leitura de sondagem, tendo em vista localizar as informações, uma vez que já se tem conhecimento de sua existência.

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FASES DA LEITURA:

4. Reflexiva: mais profunda do que as outras, refere-se ao reconhecimento e à avaliação das informações, das

intenções e dos propósitos do autor.

5. Crítica: avalia as informações do autor. Implica saber

escolher, diferenciar as ideias principais e secundárias e hierarquizá-las em ordem de importância.

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SUGESTÕES PARA MELHORAR COMO LEITOR

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ANÁLISE DE TEXTO

• Um texto pode ser estudado de diferentes maneiras.

• A forma irá depender dos objetivos propostos pelo leitor.

• Analisar significar estudar, decompor, dissecar, dividir, interpretar.

• A análise de um texto refere-se ao processo de

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FINALIDADES DA ANÁLISE DE TEXTO

• Textos de estudo de caráter científico requerem um método de abordagem e disciplina.

• A análise do texto tem como objetivo levar o estudante a:

a) Aprender a ler, a ver, a escolher o mais importante dentro do texto;

b) Reconhecer a organização e estrutura de uma obra ou texto; c) Interpretar o texto, familiarizando-se com ideias, estilos,

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FINALIDADES DA ANÁLISE DE TEXTO

d) Chegar a níveis mais profundos de compreensão;

e) Reconhecer o valor do material, separando o importante do secundário ou acessório;

f) Desenvolver a capacidade de distinguir fatos, hipóteses e problemas;

g) Encontrar as ideias principais ou diretrizes e secundárias; h) Perceber como as ideias se relacionam;

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PROCEDIMENTOS

• Em geral, apenas uma leitura do texto científico não é suficiente.

• Pode ser necessário uma releitura mais profunda, após uma leitura superficial.

• É muito importante fazer anotações e marcações. É preciso

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ROTEIRO DE ANÁLISE

1. Fontes e Bibliografia: levantamento das diferentes fontes utilizadas pelo autor na elaboração do texto;

2. Aspecto Metodológico: verificação da metodologia empregada. Métodos e técnicas utilizadas são

pertinentes?

3. Dificuldades: relação das dificuldades apresentadas pelo autor na realização do trabalho. Ausência de literatura

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ROTEIRO DE ANÁLISE

4. Reflexão Crítica:

• Análise e interpretação do conteúdo;

• Verificação da validade e coerência da argumentação;

• Apreciação e julgamento das ideias defendidas e das conclusões a que o autor chegou.

5. Sugestões Temáticas: tipos de sugestões que o leitor pode levantar após a leitura do texto ou da obra –

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SÍNTESE DE TEXTO CIENTÍFICO

• Significa a apresentação concisa do conteúdo de um livro, um capítulo ou artigo, visando esclarecer o leitor sobre a conveniência de consultar o texto integral.

• De uma maneira geral, todos os textos acadêmicos

apresentação uma “revisão da literatura” ou “estado da

arte”, onde uma síntese de diversas fontes já encontradas na

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SÍNTESE DE TEXTO CIENTÍFICO

Enquanto a análise propicia um conhecimento mais profundo do objeto de estudo, é por meio da síntese que o

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SEMINÁRIO

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SEMINÁRIO: OBJETIVOS

a) Aprender pesquisando;

b) Revelar tendências e aptidões à pesquisa; c) Levar a dominar a metodologia científica; d) Conferir espírito científico;

e) Aprender a utilizar instrumentos lógicos de trabalho intelectual;

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SEMINÁRIO: OBJETIVOS

g) Introduzir, no estudo, interpretação e crítica de trabalhos mais avançados em determinado setor do conhecimento; h) Aprender a trabalhar em grupo;

i) Aprender a sistematizar fatos observados e a refletir sobre eles;

j) Assumir atitude de honestidade e exatidão nos trabalhos efetuados;

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SEMINÁRIO: COMPONENTES

• Diretor ou Coordenador (Chair): Especialista em determinado

assunto responsável por conduzir as seções e avaliar os resultados.

• Relator(es): responsável(is) por expor os resultados de um grupo de trabalho específico.

• Secretário: pessoa designada para anotar as conclusões parciais e finais do seminário.

• Comentador (se houver): Estuda o tema com antecedência com o intuito de fazer críticas ou perguntas adequadas à exposição.

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CONFERÊNCIA

• Exposição científica oral e em público

onde apresentam-se resultados de

trabalhos de pesquisa concluídos ou em

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CONFERÊNCIA: TIPOS DE APRESENTAÇÃO

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CONFERÊNCIA: ABRANGÊNCIA E EXEMPLOS

• Em geral, são mais específicas do que abrangentes.

http://www.apec-conf.org/