Sumário CADA UM DO SEU JEITO...8 A HISTÓRIA DE CADA UM...22

(1)

CADA UM DO SEU JEITO ...8

1

C ap ítul o

1

C ap ítul o

Sumário

seis Eu ... 9 Os outros ... 11

O tempo não para ... 12

Autorretrato em três tempos ... 12

As paisagens também se transformam ... 13

Tudo muda ... 14

Antes e depois ... 15

Os primeiros documentos ... 16

Certidão de nascimento ... 16

Carteira de identidade ... 18

Outro documento importante ... 20

Navegando no tempo ... 21

O que você aprendeu ... 21

A HISTÓRIA DE CADA UM ...22

Aconteceu com você ... 23

Objetos também contam história ... 25

Relatos de família ... 26

Autobiograﬁa ... 28

Ficha cronológica ... 30

Histórias de outras crianças ... 32

Crianças como você ... 34

2

C ap ítul o

2

C ap ítul o

A FAMÍLIA DE CADA UM ...36

3

C ap ítul o

3

C ap ítul o A sua família ... 37 Objetos de família ... 39 Memórias de família ... 42

Ficha das gerações ... 43

Famílias de todo tipo ... 45

Era assim ... 45

Lembranças de infância... 46

Famílias indígenas ... 48

Com o pé na estrada ... 49

Outra experiência em família ... 50

Com os animais ... 51

6

(2)

7

Livro para análise do P

rof essor . V enda proibida.

ONDE MORAMOS? ...53

Minha casa ... 54 O olhar do artista ... 56

Uma casa legal ... 58

O seu dia-a-dia ... 59

Outra rotina ... 61

Moradias indígenas ... 63

Outras casas ... 66

E quem não tem casa? ... 70

Casas de outros tempos ... 71

4

C ap ítul o

4

C ap ítul o sete

NA ESCOLA E NA VIDA ... 73

5

C ap ítul o

5

C ap ítul o Eu na escola ... 74

Conhecendo as pessoas da escola ... 75

Convivendo na escola ... 76

As regras da turma ... 76

Para brincar no recreio ... 78

Rotina da classe ... 80

Pintando o sete ... 81

Outras escolas ... 82

Uma escola diferente ... 84

Uma escola para sonhar ... 85

Escolas também têm história ... 86

Conhecendo a história da escola ... 86

Investigando o passado ... 87

Escolas de outros tempos ... 88

Lembranças da escola ... 90

DIREITOS – UMA QUESTÃO DE CIDADANIA ...93

Cuidando das crianças ... 95

Todos juntos na sala de aula... 96

As crianças se manifestam ... 97

Outros lugares, outras crianças ... 98

Aprendendo a ser cidadão ... 103

GLOSSÁRIO ... 106

SUGESTÕES DE LEITURA ... 1 1 1

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 112

MINHA AGENDA ... 113

6

C ap ítul o

6

C ap ítul o AS_Hist2_003a007_INIC.indd 7 6/7/08 9:01:51 AM

(3)

8 8

C

ada um

Cada um

d

o seu jeito

do seu jeito

Somos todos diferentes. Cada pessoa tem uma maneira de ser.

Leia o poema que fala de crianças como você, mas que são muito

dife-rentes umas das outras.

Aprendendo sobre as diferenças

Leia o poema com os alunos e, numa roda de conversa, explore as diferenças e semelhanças entre as crianças descritas. Chame a atenção deles para as características físicas e para as preferências de cada uma. Leia o poema com os alunos e, numa roda de conversa, explore as diferenças e semelhanças entre as crianças descritas. Chame a atenção deles para as características físicas e para as preferências de cada uma.

oito

Bate-papo

■

Converse com seus colegas e sua professora sobre as seguintes questões:

• Apresente-se aos seus colegas e conte alguma coisa sobre você.

• Você se parece com uma das crianças descritas no poema? Qual?

• Os seus amigos são iguais a você?

Marque na Agenda, página 113, o dia em que você começou a estudar História.

1

C

a

p

ít

u

lo

As atividades deste volume são muitas vezes abertas e preveem respostas pessoais. As orientações contidas no Livro do Professor e no Manual do

Professor têm como objetivo ampliar as possibilidades de exploração de cada

uma delas.

Lucas, Amanda, Davi e João:

Estudam juntinhos

E são amiguinhos

De coração!

(...)

Lucas tem cabelo vermelho

Amanda tem cabelo enrolado

Davi tem cabelo loirinho

E o João é despenteado

O João é moreninho

A Amanda negrinha

O Davi é branquinho

E o Lucas Pimentinha

A Amanda gosta de azul

Davi prefere amarelo

João adora vermelho

Lucas vai de caramelo

Amanda tem os olhos pretinhos

Davi tem os olhos bem claros

Lucas tem os olhos castanhos

E João um pouquinho puxados

Davi brinca com bonecas

Amanda, de futebol e cozinha

João brinca com seus carrinhos

E o Lucas solta muitas pipas

(...)

Rodrigo Estramanho de Almeida. Aprendendo sobre as diferenças. São Paulo: Book Mix, 2000.

AS_Hist2_merc2008_008a021_C1.ind8 8

(4)

9

rof essor . V enda proibida.

Eu

Você viu que somos diferentes uns dos outros. E também somos muito

parecidos.

Como você é?

1 Faça um desenho mostrando como você é e escreva seu nome.

nove

(5)

10

2 Complete as frases:

• Meu nome é

.

• Tenho

anos.

• A cor da minha pele é

.

• A cor dos meus olhos é

.

• A cor dos meus cabelos é

.

Continue a contar como você é, respondendo às questões:

• Qual é a comida de que você mais gosta?

• Qual é a sua música preferida?

• Qual é a sua história predileta?

• Onde você gosta de passear?

• Quais são os brinquedos de que você mais gosta?

dez

(6)

11

Os outros

Você contou muitas coisas sobre você. Agora vai conhecer um pouco

me-lhor o colega do lado.

Faça uma entrevista para saber algumas coisas a respeito dele.

Siga o roteiro.

• Nome do colega:

• Você é alegre?

sempre

às vezes

nunca

• Você é bravo?

sempre

às vezes

nunca

• Você é briguento?

sempre

às vezes

nunca

• Qual é a brincadeira de que você mais gosta?

• Você tem um brinquedo preferido? Qual?

• Quais são os seus melhores amigos?

• Do que você tem medo?

onze

rof essor . V enda proibida. AS_Hist2_merc2008_008a021_C1.ind11 11 6/10/08 10:02:34 AM

(7)

12

Sobre a artista

Yolanda Mohalyi nasceu na Hungria em 1902. Em 1931 veio ao Brasil e passou a

morar em São Paulo, onde conheceu e integrou o Grupo dos Sete, composto por artistas

importantes da época. Quando faleceu, em 1978, grande parte de seus quadros foi

doada ao Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo.

O tempo não para

Como sua mãe, sua avó, e até mesmo você, todas as pessoas mudam com o

pas sar do tempo. Tudo se transforma com o tempo: lugares, objetos, costumes...

Ler, andar de bicicleta, nadar. Perder um dente de leite ou ficar careca!

Com o tempo, aprendemos muitas coisas e mudamos bastante.

Agora, você vai começar a explorar esse assunto.

Autorretrato em três tempos

Criança, adolescente, idoso, alegre, zangado, triste... O tempo, os sen ti

men-tos, tudo aquilo que vivemos transforma nossa imagem. O

autorretrato

é um

dos modos de registrar diferentes fases da vida e diferentes emoções.

Você já desenhou seu

autorretrato na página 9.

Agora, observe o autorre

tra to feito pela artista Yo

-landa Mohalyi. Repare na

cor do cabelo e dos olhos,

na ex pres são da artista em

cada momento.

a)

O que é igual e o que mudou nos três autorretratos?

Resposta pessoal.

Espera-se que a criança perceba mudanças na cor da pele, na expressão do rosto e no vestuário e o transcorrer do tempo.

b)

A artista fez seus autorretratos mostrando como era em diferentes momentos

da vida: jovem, adulta, idosa. Que sequência de imagens mostra esses

mo-mentos? Responda de acordo com a cor da moldura.

Verde, amarelo, vermelho.

A comparação dos autorretratos vai estimular os alunos a reﬂ etir sobre a passagem do tempo à medida que trabalham noções de antes e depois e de transformação. Para ajudar os alunos, proponha perguntas como “Que característica mostra que os autorretratos são da mesma pessoa?” “Quanto tempo você acha que passou entre um autorretrato e outro?”. É importante ouvir a opinião da turma sobre a ordenação dos autorretratos para veriﬁ car se percebem a noção de passagem do tempo e de transformação.

doze

Consulte o Glossário, página 106, para saber o significado das palavras destacadas em verde.

FOTOS: COLEÇÃO MUSEU DE ARTE CONTEMPORÂNEA

DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Autorretrato de Yolanda Mohalyi, 1940. Autorretrato de Yolanda Mohalyi, 1946. Autorretrato de Yolanda Mohalyi, 1948. AS_Hist2_merc2008_008a021_C1.ind12 12 AS_Hist2_merc2008_008a021_C1.ind12 12 66/7/08 9:24:05 AM/7/08 9:24:05 AM