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SEQUÊNCIA DIDÁTICA PODCAST
ÁREA LÍNGUA PORTUGUESA – ALFA
Título doPodcast
Características de gêneros textuais quanto à finalidade
Área Língua Portuguesa
Segmento Ensino Fundamental – Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos Duração 3min5seg
Habilidades: 19, 20, 21 e 22.
Tempo Estimado: 30 minutos
Materiais e recursos necessários: Podcast, cópia da Sequência Didática para resolução das atividades propostas e cadernos de anotações.
Conteúdos: gêneros textuais e finalidades Desenvolvimento:
A sequência de atividades, a seguir, poderá auxiliar você no aprofundamento e aprendizagem sobre reconhecimento de características de gêneros textuais quanto à finalidade.
Utilizaremos o Podcast “Características de gêneros textuais quanto à finalidade” como ponto de partida. Vamos lá!
Ouça com atenção o Podcast disponível no Portal EJ@ – Área do Aluno: Clique na imagem a seguir para abrir o link:
Vamos rever o exemplo citado no Podcast?
Veja o trecho a seguir:
“O ouvinte vai saber a confusão que eu criei! Antes das últimas férias, eu encaminhei um e-mail para o meu coordenador com o arquivo “férias”.
Só que, ao invés de enviar o arquivo com as instruções de como operar a máquina de café, para orientar a pessoa que me substituiria, era o anúncio do lugar onde passaria as minhas férias! ...
O anúncio de sua viagem de férias tem a finalidade de divulgar lugares para atrair e convencer as pessoas a adquirir um pacote turístico. Já o texto que escreveu para a pessoa que a substituiria nas férias tem a finalidade de orientar, instruir.”
2 No exemplo, nota-se que os textos, dos arquivos que a personagem enviou ao
coordenador, não têm somente características diferentes, mas também são escritos com finalidades distintas. Os gêneros textuais apresentam características e finalidades distintas para o que se quer comunicar.
Vamos aprofundar os conhecimentos retomando:
O que são gêneros textuais?
São textos de qualquer natureza, literários ou não-literários. O termo gênero diz respeito ao que é comum (típico) em um conjunto de manifestações linguageiras* em textos, ensejando um ar de família reconhecido e reconhecível por uma comunidade. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atlas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias eróticas, história de terror ou não, instruções de uso, letras de música, leis, mensagens, notícias. São textos que circulam no mundo, que têm uma função específica ou não.
*Manifestações linguageiras: mesmo que manifestações da linguagem
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Generos_textuais>. Acesso em: 27 out. 2013. 11h22min. Vamos realizar algumas atividades e estudar um pouco mais sobre o assunto:
Atividade 1
Leia, com atenção, a descrição das características e finalidades apresentadas para textos na tabela a seguir e preencha a qual tipo de texto a descrição se refere. Para facilitar consulte as palavras no quadro abaixo:
CARTA AO LEITOR CHARGE ENTREVISTA NOTÍCIA REPORTAGEM BULA DE REMÉDIO TUTORIAL PROPAGANDA RECEITA
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
Nº Características Texto
1 Apresenta características narrativas, o fato ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinados personagens. As características do lugar, bem como dos personagens envolvidos são geralmente minuciosamente descritos. 2 É um gênero do tipo dissertativo-argumentativo que possui
uma linguagem mais pessoal e leve, em que se escreve aos leitores.
3 É representado pela conversação de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre alguém ou de algum outro assunto. 4 Tem por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma
maneira clara, com linguagem direta.
5 Tem por objetivo informar a fórmula para preparar tal
comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes. 6 Fornece as informações necessárias para o correto uso do
medicamento.
7 É um gênero narrativo contado em pequenos quadros através de diálogos diretos entre seus personagens, gerando uma espécie de conversação.
3 8 Propaga informações sobre algo, buscando sempre atingir e
influenciar o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade. 9 Consiste num guia com a finalidade de explicar ao leitor,
passo a passo e de maneira simplificada, como fazer algo. 10 Em sua grande maioria, faz uma espécie de ilustração com o
objetivo de realizar uma sátira, crítica ou comentário sobre algum acontecimento atual.
Atividade 2
Leia o texto a seguir:
Parque eólico na fronteira com o Uruguai recebe licença prévia do Ibama
Um novo parque eólico teve sua viabilidade confirmada pelo Ibama no Rio Grande do Sul. Trata-se da Central Geradora Eólica Fronteira Sul, no município de Santana do Livramento, fronteira com o Uruguai, sob responsabilidade da Fronteira Sul Energia LTDA. Após análise e emissão de Parecer Técnico pelo Núcleo de Licenciamento Ambiental do Ibama do Rio Grande do Sul, o presidente do instituto, Volney Zanardi Júnior, assinou nesta quarta-feira, 9, a Licença Prévia do empreendimento.
Disponível em: < http://www.ibama.gov.br/publicadas/ibama-emite-licenca-previa-para-parque-eolico-na-fronteira-com-o-uruguai>. Acesso em 28 out. 2013. 09h04min. A finalidade do texto é a) argumentar. b) descrever. c) informar. d) narrar. e) orientar. Atividade 3
Leia o texto a seguir:
Disponível em: <http://historiaemquadradinho.blogspot.com.br/2010/11/hq-calvin-e-haroldo-quadrinhos.html>. Acesso em: 27 out. 2013. 10h06min.
4 O objetivo do texto é: a) alertar. b) anunciar. c) criticar. d) divertir. e) informar. Atividade 4
Leia o texto a seguir: O menino que mentia
Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos.
- Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum.
Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos.
Mas um dia o lobo apareceu de fato e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo.
- Um lobo! Um lobo! Socorro!
Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho.
Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.
BENNETT, William J. O livro das virtudes para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16640&Itemid=1109>. Acesso em 27 out. 2013. 23h42min. O texto tem a finalidade de
a) fazer um anúncio. b) dar uma informação. c) registrar um acordo.
d) prescrever uma orientação. e) transmitir um ensinamento.
Atividade 5
Leia o texto a seguir: Bolinho de chuva
Tempo de preparo 30min Rendimento 8 porções
Ingredientes:
2 ovos
5 1 xícara de chá de leite
Trigo para dar ponto
1 colher de sopa de fermento Açúcar e canela para polvilhar
Modo de Preparo
1. Misture todos os ingredientes até ficar uma massa não muito mole, nem tão dura. 2. Deixe aquecer uma panela com bastante óleo para que os bolinhos possam boiar.
3. Quando estiver bem quente comece a colocar colheradas da massa e abaixe o fogo para que o bolinho não fique cru por dentro.
4. Coloque os bolinhos sobre papel absorvente e depois se preferir passe-os no açúcar com canela.
Disponível em: <http://www.tudogostoso.com.br/receita/4683-bolinho-de-chuva.html>. Acesso em 27 out. 2013. 10h25min. O texto acima é, essencialmente,
a) informativo. b) argumentativo. c) prescritivo d) narrativo. e) descritivo. Atividade 6
Leia a adivinha a seguir:
Sou tipicamente brasileiro com forte apelo linguístico e cultural nordestino, trago fatos diversos da sociedade e da realidade vivida por esse povo. Quem sou eu?
a) uma crônica.
b) uma poesia de cordel. c) uma fábula.
d) um haicai. e) um acróstico.
Atividade 7
Para complementar as atividades, resolva os exercícios Online “Características e finalidades dos gêneros” disponível no Portal EJ@.
6 Por meio dos exemplos citados no Podcast, nos exercícios on-line e das atividades
realizadas nesta sequência, pode-se notar que para diferenciar textos é necessário estar atento ao local onde circulam – se estão em um jornal ou revista, em um cartaz ou livro etc. Isso sem contar a necessidade de observar para quem aquele texto foi escrito, com que intenção, dentre outros aspectos. Portanto, reconhecer as características e finalidades de um texto são habilidades importantes à nossa comunicação.
Chegamos ao final, e esperamos que você tenha aprofundado seus conhecimentos sobre como reconhecer características de gêneros textuais quanto à sua finalidade.
Esperamos você em outras atividades envolvendo os Podcasts! Indicações:
Exercícios Online “Características e finalidades dos gêneros” disponível no Portal EJ@.
Mapa Curricular – Eixo 2 e 4
Obs. Clique nas palavras destacadas para acessá-los. Anexos: Gabarito
Atividade 1 - Respostas:
Nº Características Texto
1 Apresenta características narrativas, o fato ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinados personagens. As características do lugar, bem como dos personagens
7 envolvidos são geralmente minuciosamente descritos.
2 É um gênero do tipo dissertativo-argumentativo que possui uma linguagem mais pessoal e leve, em que se escreve aos leitores.
CARTA AO LEITOR:
3 É representado pela conversação de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre alguém ou de algum outro assunto.
ENTREVISTA:
4 Tem por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara, com linguagem direta.
REPORTAGEM: 5 Tem por objetivo informar a fórmula para preparar tal
comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes.
RECEITA: 6 Fornece as informações necessárias para o correto uso do
medicamento.
BULA DE REMÉDIO: 7 É um gênero narrativo contado em pequenos quadros
através de diálogos diretos entre seus personagens, gerando uma espécie de conversação.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
8 Propaga informações sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade.
PROPAGANDA:
9 Consiste num guia com a finalidade de explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer algo.
TUTORIAL: 10 Em sua grande maioria, faz uma espécie de ilustração com o
objetivo de realizar uma sátira, crítica ou comentário sobre algum acontecimento atual.
CHARGE:
Atividade 2 - Resposta:
Leia o texto a seguir:
Parque eólico na fronteira com o Uruguai recebe licença prévia do Ibama
A finalidade do texto é c) informar.
Atividade 3 - Resposta: Leia o texto a seguir:
Disponível em: <http://historiaemquadradinho.blogspot.com.br/2010/11/hq-calvin-e-haroldo-quadrinhos.html>.Acesso em: 27 out. 2013. 10h06min.
O objetivo do texto é: d) divertir. Atividade 4 - Resposta: Leia o texto a seguir: O menino que mentia O texto tem a finalidade de
8 e) transmitir um ensinamento.
Atividade 5 - Resposta:
Leia o texto a seguir: Bolinho de chuva
O texto acima é, essencialmente, c) prescritivo
Atividade 6 - Resposta:
Leia a adivinha a seguir:
Sou tipicamente brasileiro com forte apelo linguístico e cultural nordestino trago fatos diversos da sociedade e da realidade vivida por este povo. Quem sou eu?
b) uma poesia de cordel.
Referências:
Podcast: Características de gêneros textuais quanto à finalidade. Fundação Bradesco. Setor de Educação de Jovens e Adultos, 2012.
Sites:
http://www.tudogostoso.com.br http://portal.mec.gov.br
