1 Av. do Trabalho, 2482, Campus de Lhanguene, Caixa Postal 4040, Tel. (+258) 823050348, Maputo-Moçambique
Conferência Internacional sobre “ Políticas e Experiência de Formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores
Educacionais de Moçambique e Brasil”. (12-14 de Julho de 2017)
1. Introdução
Os professores, educadores de infância, educadores de adultos, formadores e os gestores educacionais constituem o alicerce para qualquer transformação que se pretende fazer. São eles os actores chave do processo educativo e de formação na totalidade dos sistemas educacionais.
De facto, pela e com a acção destes, as politicas e estratégias globais e sectoriais da educação, sejam elas mundiais, nacionais ou locais são planificadas, realizadas e avaliadas. Eis porque, tal como noutros países, podemos encontrar em Moçambique e Brasil “Políticas e Experiência de Formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais”.
Discutir este tipo de políticas e experiências significa, por outro lado, uma centralização sobre uma parte fundamental do funcionamento do Sistema Educativo, particularmente daquele centrado sobre a capacidade de geração de condições humanas susceptíveis de fazer face à cobertura escolar, à medida da demanda nacional, regional e local, ao mesmo tempo que constitui igualmente uma afirmação do desejo de melhoria da qualidade da educação.
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E a organização da conferência com esta temática e numa perspectiva de análise da experiência de Moçambique e Brasil, ganha mais relevância pela possibilidade de problematização de forma comparada, sem excluir as particularidades específicas, os pontos de convergência e os elementos de manifestação de evidências de regulação transnacional nas políticas públicas da educação.
2. Objectivos da Conferência.
a. Contribuir para o despertar de uma análise comparativa internacional nas políticas e experiências de formação de professores, de educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais;
b. Favorecer a produção de um saber crítico sobre a formação de professores, de educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais, no contexto de regulação transnacional de políticas da educação;
c. Mobilizar saberes múltiplos em ciências sociais e humanas para melhor
esclarecimento de forma plural (diversa) da experiência de Moçambique, Brasil e (eventualmente) de outros países na formação de professores, de educadores de infância, de Educadores de Adultos, de formadores e de Gestores Educacionais.
3. Áreas temáticas
Para o caso da formação de Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais, as comunicações devem estar inseridas nas seguintes áreas temáticas:
Supervisão, formação e o desenvolvimento profissional
Selecção, Recrutamento e Orientação de Candidatos à Formação
Politicas de formação
Formação no contexto da escola e/ou do local de trabalho
Agentes, actores e contextos de formação
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Prática, acção reflexiva e Pesquisa-acção na formação
Financiamento da formação
Avaliação interna e externa da formação
Parcerias institucionais na formação
Influências transnacionais na formação
Experiências e vozes de formadores, formandos, graduados sobre a formação e as instituições de formação
Perfil, experiências e construção da identidade profissional de formadores
Gestão das instituições de formação
Modelos, reformas e transformações curriculares na formação
A formação e relação com o contexto de trabalho profissional
Actividades co-curriculares na formação;
Aprendizagem e contextos de formação
Tecnologias educativas adaptadas a formação
Modelos, plataformas e experiência de formação via EaD
4. Resultados esperados
a. Debate e análise comparativa sobre Políticas e experiências da formação de
Professores, de Educadores de Infância, de Educadores de Adultos, de Formadores e de Gestores Educacionais de Moçambique e Brasil;
b. Publicação em livro e numa revista das comunicações apresentadas na Conferência, dependendo da avaliação de qualidade a ser feita as mesmas por um comité específico.
5. Comissão Organizadora da Conferência
Daniel Nivagara – FACEP-Universidade Pedagógica (Coordenador)
Adriano Niquice– FACEP-Universidade Pedagógica
Ana Paula Moiane de Sousa – FACEP-Universidade Pedagógica Anabela Rui Mabuiangue– FACEP-Universidade Pedagógica Angelo Ferreira– FACEP-Universidade Pedagógica
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Bonifacio Obadias Langa– FACEP-Universidade Pedagógica Evílio Maússe– FACEP-Universidade Pedagógica
Inês Ribeiro– FACEP-Universidade Pedagógica
Lúcia Suzete Simbine– FACEP-Universidade Pedagógica Ornila Sande Liasse– FACEP-Universidade Pedagógica Vilza Cassamo– FACEP-Universidade Pedagógica
6. Comissão Científica da Conferência
Valdir Barzotto- FE- Universidade de São Paulo (Coordenador)
Adriana Santos Batista- Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia Campus X - Teixeira de Freitas
Alcides Idrogo Vásquez - Facultad de Ciencias Sociales - Universidade Nacional de Tumbes-UNT, Peru
Ana Luiza de Jesus Costa – FE- Universidade de São Paulo Argentil Amaral– FACEP-Universidade Pedagógica
Bendita Lopes– FACEP-Universidade Pedagógica Benedito Sapane– FACEP-Universidade Pedagógica Benvindo Maloa– FACEP-Universidade Pedagógica Camilo Ussene– FACEP-Universidade Pedagógica
Carlos Alberto Deza Navarrete - Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes-UNT, Peru
Cleriston Izidro dos Anjos - Universidade Federal de Alagoas Domingos Alberto Bive-FACEP-Universidade Pedagógica Eduardo Humbane– FACEP-Universidade Pedagógica Félix Mulhanga– FACEP-Universidade Pedagógica
Frédéric Alexandre - Université Sorbonne Paris Cité – Paris 13 Geraldo Mate– FACEP-Universidade Pedagógica
Gildo Nhapuala– FACEP-Universidade Pedagógica
Hildizina Norberto Dias– FCLCA-Universidade Pedagógica Jaime da Costa Alípio– FACEP-Universidade Pedagógica José Manuel Flores– FACEP-Universidade Pedagógica
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Juliano Bastos– FCSF-Universidade Pedagógica
Lourenço Lino Sousa -Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe, Kanza Sul, Angola, da Uni vers idade Kat yaval a Bwi la.
Luis Ventura Bila– FACEP-Universidade Pedagógica Luisa Chicote– FACEP-Universidade Pedagógica
Marinalva Vieira Barbosa - Universidade Federal do Triângulo Mineiro Maurilane Biccas - FE- Universidade de São Paulo
Michael A. Proctor - Vice President for Global Initiatives - University of Arizona Nadia Yolanda Alvarez Mexia- Director Office of Latin American Partnership Initiatives, Global Initiatives, University of Arizona
Paulina Meza - Universidad de La Serena – Chile
Sanna Ryynänen - Senior Lecturer of Social Pedagogy - University of Eastern Finland Vanessa Fabíola Silva de Faria - Universidade do Estado do Mato Grosso
7. Inscrições
As inscrições devem ser feitas até 30 de Abril de 2017, mediante o preenchimento da ficha de inscrição e o pagamento dos seguintes valores:
Estudantes Nacionais: 200, 00 Mts
Estudantes Estrangeiros: 200,00 Mts
Docentes e Pesquisadores Nacionais: 800,00 Mts
Docentes e Pesquisadores Estrangeiros: 1500,00 Mts
O pagamento deve ser efectuado por depósito ou transferência bancária para a conta NIB 000
1000 000 13 11 78 43 657 (em nome da Faculdade de Ciências Pedagógicas), sediada no
Banco Internacional de Moçambique, agência da UP Campus de Lhanguene. E o comprovativo desse pagamento deve ser apresentado a comissão organizadora no primeiro dia da conferencia, no momento de registo de participantes.
6 8. Submissão dos resumos das comunicações (Abstracts)
Os resumos dos trabalhos deverão ser enviados por e-mail [conferênciafacep@gmail.com] à Comissão Organizadora até 30 de Abril de 2017. Os resumos não podem exceder 200 palavras, têm que conter palavras-chave (4 a 5), devem ser escritos a espaço simples, formato da letra times new roman, tamanho 12.
No resumo devem constar os objectivos, metodologia, principais resultados, conclusões e sugestões, bem como informações sobre: i) Área temática em que se enquadra a comunicação ii) Título da comunicação; iii) Nome (s) do (s) autor (es); iv) A formação, o título académico e a instituição.
9. Comunicações
As comunicações integrais devem ser enviadas para a comissão organizadora até 30 de Maio
de 2017. Elas não podem exceder 20 páginas, o tamanho da letra é 12, a fonte é time new
roman, o espaço entre as linhas é 1,5 e as margens são: superior: 3cm; inferior: 2cm; esquerda: 3cm; direita: 2cm. Nas referências bibliográficas devem ser só indicadas obras referenciadas/citadas no texto.
Independentemente da submissão de resumos, apenas constarão no programa da conferência as comunicações que forem enviadas dentro do prazo estipulado
10. Cursos
Durante a realização da conferência estarão disponíveis para os interessados cursos de aprofundamento, equivalentes a 10 horas cada, nomeadamente:
Escrita de projectos de pesquisa;
Políticas contemporâneas de formação de professores;
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A inscrição para cada um dos cursos faz-se mediante o pagamento de 850,00 Mts por depósito ou transferência bancária para a mesma conta referida anteriormente e de acordo com os mesmos procedimentos.
11. Excursão turística
A comissão organizadora da conferência oferece uma oportunidade de um passeio guiado pelos principais locais de Maputo, requerendo-se para o efeito uma inscrição prévia e gratuita até ao limite dos lugares disponíveis.
Uma outra oportunidade a ser oferecida aos conferencistas é uma excursão ao Kruger Park, situado na África do Sul, acerca de 100 Kms da Cidade de Maputo, sob seguintes condições:
a. Inscrição prévia, até ao limite de lugares e contra o pagamento de uma taxa de 500,00 Mts para despesas da logística da viagem [este pagamento pode ser efectuado através da mesma conta indicada para a inscrição e nos mesmos procedimentos]
b. Pagamento individual das despesas referentes à taxa de entrada no parque (cerca de 280 Rands- moeda sul africana), bem como as despesas de alimentação durante a excursão. Este pagamento e as despesas em causa far-se-ão no local da excursão. E os interessados em participar nesta excursão, que não sejam cidadãos nacionais, deverão informar-se junto das entidades consulares sobre as condições migratórias que permitam a obtenção do visto de entrada e saída de e para para Moçambique e África do Sul.
