EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Subsequente
DISCIPLINA: Sistemas Prediais II CÓDIGO:
Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/2 Carga Horária total: 40hs
Turno: Noite Semestre da turma: 2º semestre EDS T3
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Raquel Maldaner Paranhos 1. EMENTA
Noções de instalações elétricas residenciais: definições, simbologia, localização de cargas
elétricas, quadro de cargas, proteção contra sobrecargas, curto-circuitos. Equipamentos básicos de
eletricidade. Noções de instalações telefônicas: definições, simbologia, esquemas de tubulações e
cabos (entrada primária e secundária).
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualifi-cando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no de-senvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superi-or, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, ais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento soci-oeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em parti-cular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as volta-das à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconô-micos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de for-ma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando ufor-ma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
2.3.2 Objetivos Específicos
Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº 90922 de 06 de fevereiro de 1985, aptos a: I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade;
II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas; III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações; IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados; V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional.
E ainda:
- Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que
não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.
E segundo Resolução 218 de 1973 do Conselho Federal de Engenharia e Arquitetura - Condução de trabalho técnico;
- Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; - Execução de instalação, montagem e reparo;
- Operação e manutenção de equipamento e instalação; - Execução de desenho técnico.
2.4.Objetivo Geral da Disciplina:
Elaborar e executar projetos de instalações prediais elétricas, conforme suas atribuições. 2.4.1.Objetivos Específicos:
Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de:
• elaborar projeto elétrico e telefônico conforme suas atribuições; • executar um projeto elétrico e telefônico.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades Descrição H/A
UNIDADE I
Conceitos básicos de eletricidade
25hs Ramais de ligação e de entrada
Pontos de luz, interruptores e tomadas Quadros de medidores e de distribuição Condutores elétricos
Dimensionamentos (tomadas, nível de iluminação, circuitos, condutores, eletrodutos e protetores)
UNIDADE II
Dispositivo de proteção contra sobrecarga, curto circuito e choque elétrico.
10hs Aterramento
Instalações prediais telefônicas
UNIDADE III
Elaboração projeto elétrico e telefônico residencial – construção até 80 m², conforme atribuições do
técnico em edificações 5hs
METODOLOGIA DE ENSINO
Os métodos didáticos usados serão baseados na explanação do conteúdo programático. Os alunos poderão acompanhar a aula através da material apresentado pelo professor e na bibliografia indicada. Se-rão realizados exemplos, propostos exercícios para a prática do conhecimento no laboratório e visitas em obra.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,
deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos): A avaliação enquanto processo, tem por objetivos:
· Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho;
· Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos;
· Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados.
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4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):
A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem: provas, trabalhos - trabalhos realizados em sala de aula durante o decorrer das aulas/
- prova escrita;
- elaboração de projeto de instalações elétricas prediais de uma edificação residencial, conforme as atribuições do técnico em edificações.
A nota do primeiro bimestre será composta pela soma dos trabalhos realizado durante o período mais a nota da prova. A nota do segundo bimestre será composta pela soma dos trabalhos do período e a nota obtida na elaboração do projeto.
4.4. Critérios:
A verificação da aprendizagem irá ocorrer através da participação do aluno nas atividades propostas ao longo das aulas: trabalhos individuais, trabalhos em grupo, realização de exercícios de revisão dos conteúdos e provas, com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
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5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
A interdisciplinidade deste conteúdo programático se dá com as disciplinas do curso que possuem atividades práticas e de laboratório. Uma vez que na disciplina de Práticas construtivas os alunos poderão verificar, acompanhar e praticar o conteúdo apresentado durante o semestre.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
Serão desenvolvidos trabalhos de pesquisa, principalmente com a realidade de suas casas, para que eles possam perceber, comparar o que aprendem no componente curricular e como ocorre no cotidiano. Partindo destes exemplos desenvolver os demais conteúdos no decorrer do semestre.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da correção, revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender os conteúdos da disciplina. O atendimento ao aluno será realizado nas terça-feira pela parte da tarde e sexta-feira a noite.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Instalações Elétricas de Baixa Tensão. Rio
de Janeiro, 1997.
CREDER, H. Instalações Elétricas. Livros Técnicos e Científicos Editora S.A. (livro texto).
COTRIM, A. M. B. Instalações Elétricas. Editora McGraw-Hill do Brasil;
NISKIER, J., MACINTYRE A.C. Instalações Elétricas. Livros Técnicos e Científicos Editora;
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
AMARAL, A. D. do. Prontuário de Instalações Elétricas segundo NR-10 para a PROCEL Projetos e
Construções Elétricas Ltda. Ijuí, 2006. - 134 f.
BRASIL. Ministério da Educação. FUNDESCOLA.. Recomendações Técnicas Edificações:
Instalações Elétricas Brasilia : FUNDESCOLA, 2001. 27 p.
BONADIMAN, H. Eletricidade: Um Ensino Experimental. Ijuí : Ed. UNIJUI, 1986. - 129 p.
VALKENBURGH, V. Eletricidade Básica. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, (1960). - 5 v. :
9. OBSERVAÇÕESO plano de trabalho foi apresentado aos alunos, discutido e após as colocações e argumentações, foi aprovado. O projeto com as práticas profissionais estão em anexo a este plano.
Coordenação:
______________________________ Profª Renata Rotta
Coordenadora do Eixo Tecnológico
Professor:
______________________________ Raquel Maldaner Paranhos
Docente Coordenação Geral de Ensino
______________________________ Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino
Supervisão Pedagógica: _____________________________
Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga
