PLANO DE AULA MENSAL. A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

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PLANO DE AULA MENSAL DISCIPLINA/DIA HORÁRIO /PROFESSOR(A) DATA OBJETO DE CONHECIMENTO OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

MATEMÁTICA 2ª FEIRA (18:30 ÀS 19:23) PROF. ALEXSANDRO KESLLER 07/06 Equação do 1º grau (Definição, raízes de uma equação) (cont.)  Compreender as propriedades da

invariância das igualdades (multiplicação e divisão por um mesmo número e adição e subtração de igualdades).

 D19-Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa)

 A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.  Proposta e correção de

exercícios de classe e /ou para casa.

 Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo. RECURSOS DIDÁTICOS:  Lousa interativa touch screen;  Livros;  Slides;  Vídeos;  Chroma key;  Alpha. Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020

Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

Art. 8º - Parágrafo

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano).

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano). 14/06 Sistemas de Equações do 1º grau (Definição e resolução)-Método da substituição  Compreender as propriedades da invariância das igualdades (multiplicação e divisão por um mesmo número e adição e subtração de igualdades).  D19-Resolver problema

com números naturais,

ANO: EJA ETAPA V - 8º E 9º ANO DO FUNDAMENTAL (CONTEÚDOS DO 2º BIMESTRE DO DOCUMENTO DE PRIORIZAÇÃO CURRICULAR)

TURNO: NOITE / HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 01/06 À 30/06/2021

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envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o

estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios:

a) PRODUÇÃO TEXTUAL EM ATIVIDADES REMOTAS, MEDIADAS OU NÃO POR TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – 60% do total da nota.  Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades mediadas ou não por tecnologia de informação e

comunicação,

principalmente quando o uso de tecnologias digitais não for possível, como: atividades/trabalhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino-aprendizagem. 21/06 Geometria Plana (Quadriláteros: Paralelogramos-Losango)  Classificar os quadriláteros, diferenciando suas características;  D4-Identificar relação

entre quadriláteros por meio de suas propriedades. 28/06 Geometria Plana (Quadriláteros: Trapézio-Base média e mediana de Euller)

 Calcular a base média de um Trapézio

 D4-Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades. LÍNGUA PORTUGUESA 2ª FEIRA (19:26 ÀS 20:26) PROF.ª HILDALENE PINHEIRO 07/06 Gênero testemunho e depoimento  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2012. (6º ao 9º ano).

CORDEIRO, Lécio. Língua portuguesa em contexto; 9º ano: 2ª ed. – Recife: Ed. Construir, 2012. ( 6º ao 9º ano) .

William Cereja/ Thereza Cochar 14/06 Produção e textualização de textos informativos  Identificar, em notícias, reportagens, fotorreportagens e comentários de notícias, o

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fato central ou a temática retratada, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências. b) PARTICIPAÇÃO VIA ACESSO AOS CONTEÚDOS E ATIVIDADES A ELES RELACIONADOS – 40%  Estímulo à interação.  Interesse.  Comprometimento.  Acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

Português/Linguagens, 9º ano: ensino fundamental– 9ª ed. reformulada – São Paulo: 2015. ( 6º ao 9º ano) .

William Cereja/Ciley Cleto. Interpretação de textos – desenvolvendo

competências leitoras; São Paulo: atual,2015. (6º ao 9º ano). 21/06 Apreciação e réplica Relação entre gêneros e mídias

 Refletir sobre a realidade e a veracidade de diferentes textos publicados nas mídias como um todo, diante a sociedade atual e contemporânea.

28/06

Texto informativo Fato e Opinião nos textos informativo-argumentativo

 Identificar nos textos informativos e argumentativos, teses, opiniões, argumentos e contra-argumentos sobre os fatos retratados. INGLÊS 3ª FEIRA (18:30 ÀS 18:55) PROF. WEBSTON SILVA 01/06

Simple Past Tense - Passado Simples (Estrutura e usos)

 Reconhecer a estrutura verbal do passado simples em inglês;

 Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;  Perceber as diferentes

formas de construção de frases, a partir do estudo realizado.

KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p.

CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.

08/06

Simple Past Tense - Passado Simples (Verbos regulares)

 Aplicar adequadamente os verbos regulares nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;  Reconhecer a estrutura

verbal do passado simples em inglês;

 Perceber as diferentes formas de construção de

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frases, a partir do estudo realizado.

15/06

Simple Past Tense - Passado Simples (Verbos irregulares)

 Aplicar adequadamente os verbos irregulares nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;  Reconhecer a estrutura

verbal do passado simples em inglês;

 Perceber as diferentes formas de construção de frases, a partir do estudo realizado.

22/06 Articles - Artigos : A / AN

(Artigos indefinidos)

 Empregar corretamente os diferentes tipos de artigos indefinidos (A / AN);  Perceber as diferentes

formas de construção de frases, a partir do estudo realizado. 29/06 Articles - Artigos: THE (Artigo definido)  Empregar corretamente o artigo definido (THE);  Perceber as diferentes

formas de construção de frases, a partir do estudo realizado. MATEMÁTICA 3ª FEIRA (18:58 ÀS 19:51) PROF. ALEXSANDRO KESLLER 01/06 Equação do 1º grau (Definição, raízes de uma equação)  Compreender as propriedades da

invariância das igualdades (multiplicação e divisão por um mesmo número e adição e subtração de igualdades).

 D19-Resolver problema

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano).

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto

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com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).

Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática : compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano). 08/06 Equação do 1º grau (Definição, raízes de uma equação) (cont.)  Compreender as propriedades da invariância das igualdades (multiplicação e divisão por um mesmo número e adição e subtração de igualdades).  D19-Resolver problema

com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). 15/06 Sistemas de Equações do 1º grau (Definição e resolução)-Método da adição (cont.)  Compreender as propriedades da invariância das igualdades (multiplicação e divisão por um mesmo número e adição e subtração de igualdades).  D19-Resolver problema

com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou

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subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). 22/06 Geometria Plana (Quadriláteros: Trapézio)  Classificar os quadriláteros, diferenciando suas características;  D4-Identificar relação

entre quadriláteros por meio de suas propriedades. 29/06 Geometria Plana (Posições relativas entre reta e circunferência / circunferência e circunferência)  Identifica as posições relativas entre circunferência;  Identifica as posições

relativas entre retas e circunferências;  D-1Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. GEOGRAFIA 3ª FEIRA (20:01 ÀS 20:54) PROF. ADRIANO RAMALHO 01/06 Desemprego e ampliação das desigualdades sociais no mundo  Compreender o processo do desemprego pelo mundo;  Perceber e discutir a ampliação das desigualdades sociais no mundo. SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São 08/06 Desemprego e

ampliação das

 Compreender o processo do desemprego pelo

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desigualdades sociais no mundo (cont.) mundo;  Perceber e discutir a ampliação das desigualdades sociais no mundo. Paulo: Ática, 2018. 15/06 Terceiro setor e geração de empregos  Compreender o conceito de terceirização;  Compreender o conceito de cooperativas de trabalho; 22/06 O consumo como base da expansão do capitalismo no mundo  Compreender o conceito de expansão do capitalismo no mundo;  Compreender a relação de consumo como base  de expansão do capitalismo. 29/06 O consumo como base da expansão do capitalismo no mundo. (cont.)  Compreender o conceito de expansão do capitalismo no mundo;  Compreender a relação de

consumo como base de expansão do capitalismo. GEOGRAFIA 4ª FEIRA (18:30 ÀS 18:55) PROF. ADRIANO RAMALHO 02/06 Desemprego e ampliação das desigualdades sociais no mundo  Compreender o processo do desemprego pelo mundo;  Perceber e discutir a

ampliação das

desigualdades sociais no mundo.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São 09/06 Desemprego e ampliação das desigualdades sociais no mundo  Compreender o processo do desemprego pelo mundo;

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(cont.)  Perceber e discutir a ampliação das desigualdades sociais no mundo. Paulo: Ática, 2018. 16/06 Terceiro setor e geração de empregos (Cont.)  Entender o conceito de terceiro setor no Brasil  Compreender a

importância do terceiro setor como geração de empregos. 23/06 O consumo como base da expansão do capitalismo no mundo (cont.)  Compreender o conceito de expansão do capitalismo no mundo;  Compreender a relação de

consumo como base de expansão do capitalismo. 30/06 O consumo como base da expansão do capitalismo no mundo. (cont.)  Compreender o conceito de expansão do capitalismo no mundo;  Compreender a relação de

consumo como base de expansão do capitalismo. ARTE 4ª FEIRA (18:58 ÀS 19:23) PROF. ADEILDO SILVA 02/06 Arte e diversidade étnico-cultural: Influência Africana  Relacionar as manifestações e

produções artísticas com seu contexto étnico-cultural, espacial e temporal de criação.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. 09/06 Arte e diversidade étnico-cultural: Influência Árabe  Situar-se no tempo e no espaço compreendendo a importância dos fatores sociais, históricos e culturais na interpretação

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da linguagem visual. 16/06 Arte e diversidade étnico-cultural: Influência Indígena  Interagir de forma

consciente com os objetos artísticos como forma de manifestação cultural.

23/06 Arte e tecnologia: Arte Digital

 Perceber a diferença da arte como manifestação de cultura e de individualidade e como objeto de comercialização e consumo. 30/06 Arte e tecnologia: Arte Hiperrealista

 Apreciar e analisar a sua produção e a dos outros, reinterpretando-a. HISTÓRIA 4ª FEIRA (19:26 ÀS 20:26) PROF.ª KEURELENE SANTOS 02/06 A cultura da paz  Compreender o conceito de “Cultura de Paz”;  Estabelecer comparações

da cultura humana com o conceito de paz.

COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018. 09/06

Políticas Públicas: O que são e para que existem

 Compreender que Políticas públicas são ações sociais coletivas que têm por objetivo à garantia de direitos perante a sociedade.

16/06 Movimentos Sociais

 Compreender a

importância e o papel dos movimentos sociais para a garantia de direitos;  Conhecer os principais

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movimentos sociais que marcaram os século XXI.

23/06 Movimentos feministas  Verificar as principais conquistas dos movimentos feministas no século XXI. 30/06 Movimento Indígena  Compreender as pautas dos movimentos indígenas e a sua importância na inserção na construção dos seus direitos na atualidade. LÍNGUA PORTUGUESA 5ª FEIRA (18:30 ÀS 19:23) PROF.ª FLÁVIA LÊDA 03/06 Coesão Textual – referencial/remissiva  Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que

estabelecem relação entre orações, períodos, parágrafos, promovendo a progressão do texto (pronomes e advérbios). BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2012. (6º ao 9º ano).

William Cereja/ Thereza Cochar

competências leitoras; São Paulo: atual,2015. (6º ao 9º 10/06 Coesão Textual - sequencial  Identificar e analisar os diferentes tipos de conectores que

estabelecem relação entre orações, períodos, parágrafos, promovendo a progressão do texto (conjunções, preposições e locuções). 17/06 Gênero Testemunho  Planejar previamente o gênero oral, considerando a situação discursiva.  Analisar aspectos da

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oralidade, tais como: entonação, timbre, acento etc.

ano).

24/06 Gênero Depoimento

 Planejar previamente o gênero oral, considerando a situação discursiva.  Analisar aspectos da

oralidade, tais como: entonação, timbre, acento etc. CIÊNCIAS 5ª FEIRA (19:26 ÀS 20:26) PROF. JURANDIR SOARES 03/06 Termologia  Diferenciar calor e temperatura teoricamente e experimentalmente, para que os alunos observem a diferença e a relação destes conceitos.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD). 10/06 Formas de propagação do calor: condução, convecção, radiação  Compreender através de exemplos práticos os três processos de transmissão de calor. 17/06 Equilíbrio térmico  Identificar a grandeza física que caracteriza o equilíbrio térmico entre corpos.

24/06 Tipos de termômetro  Caracterizar os principais tipos de termômetros.

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ENSINO RELIGIOSO 6ª FEIRA (18:30 ÀS 18:55) PROF. MARCIANO SILVA 04/06 Nossas Raízes Indígenas: Introdução

 Introduzir a temática das crenças religiosas indígenas; reconhecendo sua importância na formação cultural do povo brasileiro;

 Conhecer as expressões religiosas dos povos indígenas, permitindo compreender melhor a sua cultura e superar o preconceito que muitos ainda têm em relação ao índio e seu modo de vida.

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004

RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo: Matão, 2005. 11/06 Concepção de Sagrado na Religiosidade Indígena  Compreender a concepção de Sagrado da religiosidade indígena;  Conhecer as diversas manifestações do Sagrado na religiosidade indígena. 18/06 Elementos da Religiosidade Indígena  Conhecer os elementos característicos da religiosidade Indígena: Vestuário Sagrado, Adornos Sagrados, Alimento Sagrado, etc.

25/06 Cristianismo e Povos Indígenas

 Discutir a relação entre o Cristianismo e os povos indígenas, ao longo da história; e no contexto cultural e religioso;  Conhecer as formas de relação entre o Cristianismo e os povos indígenas: Aculturação, Enculturação e

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Inculturação. EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA (18:58 ÀS 19:23) PROF.ª LAURYANNA QUEIROZ 04/06 Dança

contemporânea  Ler e interpretar o contexto histórico da dança contemporânea.

DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. 11/06 Dança contemporânea (cont.)  Conhecer as varia

manifestações das danças nas diferentes culturas e contextos; 18/06 Dança contemporânea (Cont.)  Vivenciar as danças contemporâneas. 25/06 Dança contemporânea (cont.)  Identificar, sistematizar, ampliar e aprofundar danças populares e folclóricas presentes em Piauí. HISTÓRIA 6ª FEIRA (19:26 ÀS 19:51) PROF.ª KEURELENE SANTOS 04/06 Os conflitos do Séc. XXI e a questão do terrorismo  Identificar os diferentes tipos de violências;  Analisar as consequências do terrorismo para as sociedades humanas e suas origens. COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018. 11/06 Políticas Públicas para a proteção de direitos  Verificar as principais conquistas dos movimentos feministas, negro, indígena, população LGBQI+, através de Políticas

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Públicas. 18/06 Movimentos sociais na história do Brasil  Compreender a importância dos movimentos sociais na história do Brasil como possibilidades de transformação social, política e econômica.

25/06 Movimento de igualdade racial

 Conhecer a origem dos movimentos negros no Brasil;  Entender o processo de resistência negra no Brasil;  Entender a formação, constituição e atuação dos movimentos negros. CIÊNCIAS 6ª FEIRA (20:01 ÀS 20:26) PROF. JURANDIR SOARES 04/06 Termologia (Resolução de questões)  Compreender a diferença entre calor e temperatura teoricamente e experimentalmente através de resolução de questões. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD). 11/06 Formas de propagação do calor: condução, convecção, radiação (Resolução de questões)

 Compreender por meio de exemplos práticos os três processos de transmissão de calor através de resolução de questões. 18/06 Equilíbrio térmico (Resolução de questões)  Identificar a grandeza Física que caracteriza o equilíbrio térmico entre corpos através de resolução de questões.

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25/06 Tipos de termômetro (Resolução de questões)  compreender os principais tipos de termômetros através de resolução de questões. GEOGRAFIA SÁBADO LETIVO (18:30 ÀS 18:55) PROF. ADRIANO RAMALHO 19/06 Terceiro setor e geração de empregos (Revisão)  Revisar sobre os conceitos de terceirização através de resolução de questões . SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. ARTE SÁBADO LETIVO (18:58 ÀS 19:23) PROF. ADEILDO SILVA 19/06 Arte e diversidade étnico-cultural (Revisão)

 Revisar sobre Arte e diversidade étinico-culturual através resolução de questões.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

HISTÓRIA SÁBADO LETIVO (19:26 ÀS 20:26) PROF.ª KEURELENE SANTOS 19/06 Movimentos Sociais (Revisão)  Debater e responder Exercícios sobre Movimentos Sociais ao longo da história. COTRIM, Gilberto. História Global. São Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental. 1. Ed.

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São Paulo: Ática, 2018. LÍNGUA PORTUGUESA SÁBADO LETIVO (18:30 ÀS 19:23) PROF.ª FLÁVIA LÊDA 26/06 Coesão Textual – referencial/remissiva  Revisar os principais aspectos dos mecanismos de coesão (remissiva e sequencial) por meio de resolução de questões que permitam aos alunos efetivar o processo de ensino-aprendizagem.

BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2012. (6º ao 9º ano).

William Cereja/ Thereza Cochar

competências leitoras; São Paulo: atual,2015. (6º ao 9º ano). CIÊNCIAS SÁBADO LETIVO (19:26 ÀS 20:26) PROF. JURANDIR SOARES 26/06 Termologia e formas de propagação de calor (Revisão)

 Revisar sobre Termologia através de resolução de questões.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.-

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São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala , decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

*Os sábados letivos 19/06 e 26/06 correspondem as aulas de quarta-feira e quinta-feira respectivamente.