PROPOSTA DE OFICINA Modalidade: Literatura
Nível: ( x ) Iniciante ( x ) Intermediário ( ) Avançado Nome da proponente: Irene Mitsue Tanabe
Descrição sucinta da oficina: O intuito desta Oficina de Mediação de Leitura – Literatura infantojuvenil e Origamis é mostrar as possibilidades de utilização da arte de dobrar papel como uma forma de sensibilização para a leitura de livros infantojuvenis. O origami é um recurso de fácil acesso, educativo, pedagógico e lúdico de incentivo à leitura. Quando um interessado no tema; seja um educador, bibliotecário ou narrador de histórias; decide trabalhar com literatura infantojuvenil e ferramentas auxiliares, ele deve construir um percurso de desenvolvimento e aprendizado com o material de trabalho. Assim, a oficina pretende oferecer as
potencialidades e possibilidade de atuação e desdobramento do origami nesse percurso. Objetivo:
Sensibilizar e capacitar a todos os interessados no tema (pais, avós, tios, babás, familiares que compartilham leitura) e também mediadores de leitura, bibliotecários, auxiliares de sala de leitura, educadores, professores de educação infantil e fundamental, estudantes de pedagogia e profissionais de áreas correlatas para a introdução do origami na literatura infantojuvenil, estimulando a elaboração de dinâmicas e conteúdos que possam ser aplicados em atividades educativas, pedagógicas, lúdicas ou cênicas e que possibilitem o incentivo e contato com livros e literatura infantojuvenis.
Objetivos específicos
Reconhecer o potencial da literatura infantojuvenil e dos origamis para a sensibilização sobre a importância da mediação de leitura;
Valorizar as lendas, contos e mitos de diversos povos e culturas; Garantir o pleno exercício da cidadania;
Democratizar o acesso à cultura;
Apresentar recursos pedagógicos com origamis;
Desenvolver e adaptar materiais, métodos e técnicas acessíveis às necessidades de todas as pessoas; Destacar livros que apresentem valores humanos.
recurso de sensibilização.
Introduzir numa arte barata (papel) como um recurso educativo e terapêutico para desenvolver a paciência, a coordenação motora e a concentração;
Aprender os conceitos e práticas de uma arte de fácil aplicação com as crianças e adolescentes;
Sensibilizar-se para a importância do reaproveitamento de papéis e da redução do seu descarte enquanto lixo; Conhecer alternativas e praticar a mediação de leitura.
Público a que se destina:
Adultos com mais de 18 anos;
Todos os interessados no tema (pais, avós, tios, babás, familiares que compartilham a leitura com crianças e adolescentes), mediadores de leitura, bibliotecários, auxiliares de sala de leitura, educadores, professores de educação infantil e
fundamental, estudantes de pedagogia, voluntários de leitura compartilhada com crianças e adolescentes e profissionais de áreas correlatas
Pessoas com ou sem conhecimento prévio Justificativa:
Ler nos dias de hoje é uma necessidade essencial do homem, que se inicia nas primeiras relações mãe-bebê, fazendo parte do processo de humanização e de sobrevivência. Nesse sentido, a literatura oferece ao leitor ou ouvinte a forma do humano, levando-o a compreender melhor a si e ao seu mundo, uma vez que as histórias permitem à criança encontrar palavras para nomear, dar forma e significar a massa indiferenciada e excitante do fluxo vivido; palavras que nomeando as coisas do mundo o tornam habitável.
Michèlet Petit conta que, na França, as crianças que ouvem histórias, lidas por sua mãe, todas as noites, têm o dobro de possibilidade de se tornarem grandes leitores, em comparação àquelas que não passam por essa experiência. Assim, a leitura coloca o pensamento em movimento, relança uma atividade de simbolização, de construção de sentido, e permite que o sujeito possa se abrir para a fantasia e para o mundo imaginário. A importância de ver um adulto ler com paixão faz parte do relato dos leitores e, assim, alguém pode dedicar-se à leitura porque viu um parente ou um adulto que lhe inspira afeto submergir nos livros. A leitura tem uma função reparadora, uma vez que “uma obra é capaz, literalmente, de nutrir a vida”.
que iremos abordar durante as oficinas pretende oferecer algumas respostas a essas questões.
Sabemos que a leitura de histórias aliadas a uma atividade manual artística terapêutica, como os origamis, tem uma função lúdica e criativa e estabelece-se como atividade prazerosa, permitindo um importante momento de aprendizagem. Com essa atividade, as crianças aprendem que as palavras podem criar mundos imaginários para além do aqui e agora e, ao mesmo tempo, que a linguagem dos livros tem suas próprias convenções. Nesse sentido, a literatura organiza a nossa experiência quando apresenta um universo ordenado, ficcional, que nos permite expressar, verbalizar as nossas emoções, sensações e vivências que não conseguíamos nomear.
Metodologia:
Desde o início dos encontros, o grupo estará totalmente envolvido nas atividades proporcionadas pela oficineira. Esta atividade busca desenvolver um repertório de técnicas interativas, capaz de provocar reações nos participantes e arrancá-lo de sua postura passiva de mero receptor do conhecimento. Sai da tradicional aula expositiva, na qual a oficineira atua como em um monólogo. As atividades terão a participação constante de todos os envolvidos e também de forma cooperativa na construção de alguns origamis. Isso estimulará o aprendizado através do raciocínio por meio de questionamentos e assim os participantes chegarem às definições conceituais sobre cada tema. A oficina será totalmente prática envolvendo aprendizado do origami após a leitura das obras literárias.
Descrição das Atividades: Participantes: máximo 20 Carga Horária total: 24 horas
Duração de cada encontro/aula: 4 horas, com intervalo
Quantidade de encontro/aula: 6 encontros de 4 horas, totalizando 24 horas
Cronograma e plano de aula:
Aulas Duração Tema e bibliografia Quantidade
1 4 horas Livros infantojuvenis sobre Sonhos:
- Os Sonhos de Armando. Autora: Monica Guttman. Editora Paulus - O príncipe sem sonhos. Autor: Márcio Vassalo. Editora Brinque-book - Os viajantes e o sonhador. Autora: Lenice Gomes. Editora Paulus - Esconderijo das vontades. Autor: Jonas Ribeiro. Editora Callis - O apanhador de sonhos. Autor: Troon Harrison. Editora Brinque-book
20
participantes
2 4 horas Livros infantojuvenis sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade: - A árvore generosa. Autor: Shel Silverstein. Editora Companhia das Letras - Sementes de Papel. Autoras: Bea e Silvia Gil. Editora Dsop
- O enigma da Lagoa. Autor: Milton Célio de Oliveira Filho. Editora Brinque-book
- Ser tão. Autor: Fábio Monteiro. Editora Paulinas
- A borboleta Azul. Autor: Nicolas Van Pallandt. Editora Brinque-book - Dois passarinhos. Autor: Dipacho. Editora Pulo do Gato.
20
participantes
3 4 horas Livros infantojuvenis sobre o Medo:
- Chapeuzinho Amarelo. Autor: Chico Buarque. Editora José Olýmpio - O Ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado. Autores: Don e Audrey Wood. Editora Brinque-book
- A velhinha que dava nome às coisas. Autora: Cynthia Rylant. Editora Brinque-book
20
participantes
4 4 horas Livros infantojuvenis com a temática da Amizade:
- A árvore dos meus dois quintais. Autor: Jonas Ribeiro. Editora Paulus - A ponte. Autor: Eliandro Rocha. Editora Callis
- Dito e Feito. Autora: Jennifer Armstrong. Editora Brinque-book - Cartas a povos distantes. Autor: Fábio Monteiro. Editora Paulinas - Pedro e Tina. Autor: Stephen M. King. Editora Brinque-book
20
participantes
5 4 horas Livros infantojuvenis com a temática da Morte:
- Contos de enganar a morte. Autor: Ricardo Azevedo. Editora Ática - Enquanto eu crescia. Autor: Lucas Buchile. Editora Inverso
- A princesa e o pescador. Autor: Alexandre Rampazo. Editora Panda Books - Do céu ao céu voltarás. Autora: Márcia Széliga. Editora Cortez
- A escada transparente. Autor: Jonas Ribeiro. Editora do Brasil
20
participantes
