Parte A – Leitura e Interpretação de texto (3,0)
Leia, com atenção, o texto abaixo. Em seguida, responda às questões de interpretação.
Todas as questões das partes A e B devem ser respondidas na folha de respostas.
Livro: A troca
Para mim, livro é vida; desde que eu era muito pequena os livros me deram casa e comida.
Foi assim: eu brincava de construtora; livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia degrau de escada; inclinado, encostava num outro e fazia telhado. E quando a casinha ficava pronta, eu me espremia lá dentro pra brincar de morar em livro.
De casa em casa eu fui descobrindo o mundo (de tanto olhar pras paredes). Primeiro, olhando desenhos; depois, decifrando1palavras.
Fui crescendo; e derrubei telhados com a cabeça. Mas fui pegando intimidade com as palavras. E quanto mais íntimas a gente ficava, menos eu ia me lembrando de consertar o telhado ou de construir novas casas. Só por causa de uma razão: o livro agora alimentava a minha imaginação.
Todo dia a minha imaginação comia, comia e comia; e de barriga assim toda cheia, me levava pra morar no mundo inteiro: iglu2, cabana, palácio, arranha-céu, era só escolher e pronto, o livro me dava.
Foi assim que, devagarinho, me habituei com essa troca tão gostosa que - do meu jeito de ver as coisas - é a troca da própria vida; quanto mais eu buscava no livro, mais ele me dava.
Mas como a gente tem mania de sempre querer mais, eu cismei3 um dia alargar a troca:
comecei a fabricar tijolo pra em algum lugar uma criança juntar com outros, e levantar a casa onde ela vai morar.
NUNES, Lygia Bojunga. Livro: um encontro com Lygia Bojunga Nunes. Rio de Janeiro, Agir, 1988. p. 78.
Vocabulário:
1 – decifrando: interpretando.
2 – iglu: casa de neve construída pelos esquimós.
3 – cismei: pensar com insistência.
Série: 5ª/Ano: 6º Bimestre: 1º
NOTA:
Prova:
BIMESTRAL - TARDE
Disciplina:
PORTUGUÊS
Nome:_________________________________________________________________________________
Nº:________________________ Data: ____/____/2007
1) A autora afirma que, desde criança, os livros lhe deram casa e comida.
a) Como era essa casa?
b) O que quer dizer comida, nessa afirmação?
2) Com o tempo, a autora foi esquecendo de construir novas casas. Por quê?
3) Como o livro pode levar alguém a morar no mundo inteiro?
4) Que tipo de tijolo a autora passou a fabricar?
Parte B – Gramática e Estudo da Língua (4,5)
5) Leia a historinha de Mafalda abaixo.
Identifique os elementos de comunicação na situação acima:
a) emissor:_____________________________________________________________________
b) receptor:_____________________________________________________________________
c) mensagem:___________________________________________________________________
d) código:_______________________________________________________________________
e) canal:________________________________________________________________________
f) referente:_____________________________________________________________________
Pensando bem, é monstruoso que se imprima mais dinheiro
que livros.
Algum dia se dará mais valor à cultura
que ao dinheiro!
Tuas idéias não são algo ingênuas,
Felipe?
6)
a) Na história em quadrinhos, qual é o código de comunicação utilizado?
b) Em “– Olá, seu peixinho! Como é viver dentro de um aquário?”
Quem é o emissor, o receptor e qual é o referente desta situação?
7) Leia o texto a seguir:
O menino-rei
Do mais alto galho de sua mangueira reinava o rei. E reinava também quando descia de seu palácio e se misturava a seus súditos passarinhos e com eles cantava. E reinava ainda mais quando, sentado em uma raiz da mangueira que aflorava à terra, fechava os olhos e sentia que os passarinhos lhe pousavam no ombro e lhe contavam no ouvido segredos que ouviram ou viram em outros reinos distantes: da cantiga das águas correntes, do murmúrio do vento no arvoredo espesso da floresta, da prece do louva-a- deus, das cores festivas e inimaginadas de aves apenas vistas nos livros, de beijos de namorados, frases de namorados, também sussurradas ao ouvido, de princesas encantadas, do brilho do sol da manhã no orvalho que à noite caíra nas folhas e flores do campo, de rios caudalosos e seus peixes enormes, de mares nunca dantes navegados nem vistos, de conchas, de ostras, de pérolas, de estrelas do mar, de altas montanhas furando as nuvens brancas com seus picos, da brancura da neve, de Deus e seus anjos.
Um dia, um tiziu lhe cochichou – minto, porque um segredo assim não se cochicha, canta-se, e passarinhos, mais do que ninguém, sabem disso - um tiziu, então, lhe cantou
Olá, seu peixinho!Como
é viver dentro de um aquário?
Ah, Bidu! É a vida que eu
pedi a Deus!
Longe dos meus inimigos naturais... dos
pescadores... da poluição...
Chega mais pra
lá!
que em algum lugar, em algum reino distante, naquele momento nascera a que viria a ser a rainha do menino-rei. E que era bonita como um pingo d'água na folha do inhame. E que uns anjos a guardavam para ele. E o menino-rei cantou de volta ao tiziu, que saiu voando alto e baixo, baixo e alto, e foi cantar a todos os passarinhos o segredo. E você se engana, se pensa que o segredo assim deixou de ser segredo. Pois ele foi guardado no canto dos passarinhos, que, como o rei notou, a partir daquele dia passaram a cantar ainda muito mais bonito, como se tal fosse possível.
José Eustáquio Cardoso, Menino do quintal. (Fragmentado)
Procure, no texto anterior, as palavras que tenham este significado:
a) Dito em voz baixa, murmurado.
b) Que tem muita água.
c) Que não se pode imaginar, irreal.
d) Forte, que corre muito.
8) Escreva as palavras abaixo em ordem alfabética e descubra os sinônimos das palavras em destaque nas frases.
repreender – promessa – bobo – escura – moita – abertas – mira – estilingue – afundado – olhei
a) ___________________________ Abaixo do galho vi o ninho, as boquinhas dos filhotes escancaradas.
b) ___________________________ No meu coração de menino ficou um espinho encravado.
c) ___________________________ Que prazer besta era matar passarinho.
d) ___________________________ Uma mancha de sangue enegrecida ficou na minha mão.
e) ___________________________ No bodoque eu era o melhor.
f) ___________________________ Nem tive que fazer pontaria para acertar o bichinho!
g) __________________________ Escondi o pássaro atrás de uma touceira de espinhos.
h) __________________________ Fitei os filhotes famintos no ninho.
i) ___________________________ Nunca mais deixei de cumprir o meu propósito: não tirar a vida de nenhum bichinho.
j) ___________________________ O avô ralhava quando eu caçava passarinho.
Leia a tira a seguir para responder às questões 9 e 10:
(Bill Watterson. Felino selvagem psicopata homicida. São Paulo: Best News. 1996. v. 2, p. 31.)
9) Calvin oferece um tipo de trabalho, chamado “opiniões sinceras”. Responda: a que classe de palavras pertencem as palavras a seguir?
opiniões: _______________________________________________________
sinceras: _______________________________________________________
10) No 2o quadrinho, Calvin emprega adjetivos e locuções adjetivas que caracterizam Susie fisicamente. Identifique-os.
Parte C – Testes (2,5)
1) Assinale a alternativa correta.
a) As pessoas só podem comunicar-se por meio de palavras.
b) Um bom conhecimento de gramática amplia a nossa possibilidade de comunicação.
c) As mensagens são elaboradas apenas por um código.
d) As pessoas não podem comunicar-se por gesto.
e) Existem poucas maneiras de as pessoas se comunicarem.
2) Assinale a alternativa correta:
a) A frase não deve encerrar uma idéia completa.
b) As pessoas se comunicam só com palavras.
c) Para formarmos frases, não precisamos obedecer a nenhuma regra gramatical.
d) As frases não têm um número fixo de palavras.
e) A frase necessita de verbo para ser uma frase.
3) Leia a seguinte frase extraída do texto “O menino-rei”: “Do mais alto galho de sua mangueira reinava o rei.”
Assinale a alternativa que corresponde à correta classificação das palavras grifadas:
a) substantivo; adjetivo; adjetivo; verbo; substantivo.
b) adjetivo; substantivo; substantivo; verbo; substantivo.
c) substantivo; adjetivo; verbo; adjetivo; substantivo.
d) substantivo; substantivo; adjetivo; verbo; substantivo.
e) adjetivo; verbo; substantivo; verbo; adjetivo.
Você é uma traseiro de besouro, de cara de mocego, olhos esbugalhados,
nariz melequento e cérebro de mortadela!
Este trabalho social voluntário simplesmente não é pra mim.
4) De acordo com a ordem alfabética, em que ordem as palavras a seguir aparecem no dicionário?
a) aconchegar – aceitar – angustiar – aproximação – aprimorar.
b) aceitar – angustiar – aconchegar – aprimorar – aproximação.
c) aceitar – aconchegar – aprimorar – angustiar – aproximação.
d) aceitar – aconchegar – angustiar – aprimorar – aproximação.
e) aconchegar – aceitar – angustiar – aprimorar – aproximação.
5) Aponte a única alternativa que apresenta um adjetivo:
a) “Para mim, livro é vida”.
b) “Eu brincava de construtora: livro era tijolo”.
c) “Fui crescendo; e derrubei telhados com a cabeça”.
d) “...menos eu ia me lembrando de consertar o telhado ou de construir novas casas”.
e) “...o livro agora alimentava a minha imaginação”.
6) Identifique, numa das alternativas, a reação do povo ao saber que Aladim corria o risco de ser executado:
a) A notícia provocou satisfação, pois o povo não gostava de Aladim.
b) O povo ficou indiferente à notícia.
c) As pessoas que ficaram sabendo sobre sua possível execução não tomaram conhecimento do fato.
d) A notícia provocou tumulto, pois o povo amava Aladim.
e) Apesar de amarem Aladim, ninguém quis se expor para salvá-lo.
7) Como é o gênio da história do pescador?
a) Maligno, vingativo, pois deseja matar seu próprio libertador.
b) Muito bom, gosta de ajudar a todos.
c) Amigável, prefere brincar com as crianças a ficar com os adultos.
d) Mais ou menos bonzinho, dependendo do seu humor.
e) Quando fica bravo, gosta de bater em criancinhas.
8) Por que a esposa de Ali Babá decidiu pedir um medidor à vizinha?
a) Ela queria fazer um bolo para esperar o marido.
b) Ali Babá não gostava de que sua mulher pedisse nada emprestado e por isso ela fez isso escondido.
c) Esse medidor era mágico e ela queria fazer uma experiência.
d) Ele queria contar as moedas de ouro.
e) Ali Babá queria roubar o medidor.
9) Que sentimento levou Simbad a se aventurar pelo mar?
a) Simbad era um homem aventureiro e gostava de sair sem rumo.
b) Estava chateado com a sua família e resolveu ir para longe.
c) Simbad se cansou da vida monótona de Bagdá e decidiu viajar.
d) Ele brigou com seus irmãos e muito triste quis ficar longe deles.
e) Simbad queria conhecer novas terras.
10) Na história de Simbad, aparece um elemento fantástico, um ser chamado rukh. O que é o rukh?
a) Um homem que usava um turbante.
b) Um gigante que, quando nervoso, ficava verde e rasgava toda sua roupa.
c) Um feiticeiro que amedrontava sua cidade.
d) Um macaco que gostava de alimentar-se somente com carne.
e) Um pássaro gigantesco que alimenta com carne a sua cria.
Observe o texto abaixo e responda às questões 9 e 10:
Nota baixa na escola pode ser falta de óculos
Criança com nota baixa na escola significa que ela é preguiçosa ou desestimulada, certo? Errado. Até os 8 anos de idade acontece o desenvolvimento total da visão e muitas crianças apresentam problemas que não são tão simples de serem identificados.
Os sintomas mais comuns
