Curriculum vitae sexta feira, :: 15:08

sexta­feira, 17­08­2015 :: 15:08 PT EN Visão global   Editar CV Maria Emilia Pinto Vilarinho Rodrigues de Barros Zao Terminar sessão

Visão global

1. Dados pessoais Nome completo Maria Emília Pinto Vilarinho Rodrigues de Barros Zão Nome sob o qual publica Emília Vilarinho Número de identificação fiscal (NIF) 134751108 Documento de identificação (BI, passaporte...) 6725069 Data de nascimento 16­05­1957 País de nacionalidade Portugal Sexo F Morada institucional Universidade do Minho Instituto de Educação. Universidade do Minho. Campus de Gualtar. Braga 4710 ­ 057 Braga Braga Portugal Morada de residência Rua 25 de Abril nº 18 Esposende 4740­002 Esposende Portugal 4740­002 Esposende Esposende Portugal Telefone instituição 253604275 Telefone residência Email evilarinho@ie.uminho.pt Fax Telemóvel URL 2. Formação académica   Ano: 1992 Grau: Graduation Classificação: 15 values Instituição que conferiu o grau: Universidade do Porto Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Título da tese: N/A Orientador: N/A Co­orientador: N/A Domínio científico: Ciências da Educação Anos curriculares: 4

Curriculum vitae

Designação do curso: N/A Ano: 1978 Grau: Bachelor Classificação: 15 values Instituição que conferiu o grau: Escola Normal de Educadores de Infância de Viana do Castelo Faculdade: n/a Título da tese: N/A Orientador: N/A Co­orientador: N/A Domínio científico: Educação de Infância Anos curriculares: 3 Designação do curso: N/A Ano: 2011 Grau: PhD Classificação: N/A Instituição que conferiu o grau: Universidade do Minho Faculdade: n/a Título da tese: Estado e Terceiro Sector na Construção das Políticas Educativas para a Infância em Portugal: o caso da Educação Pré­Escolar (1995­2010). Orientador: Almerindo Janela Afonso Co­orientador: Domínio científico: Ciências da Educação ­ Área de Conhecimento de Política Educativa Anos curriculares: 3 Designação do curso: N/A Ano: 1998 Grau: Master Classificação: Very Good Instituição que conferiu o grau: Universidade do Porto Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Título da tese: A educação da criança e o papel do Estado na concepção e desenvolvimento da Educação em Portugal (1977/1997)) Orientador: Agostinho Ribeiro Co­orientador: Domínio científico: Ciências da Educação ­ Educação da criança Anos curriculares: 3 Designação do curso: Master science education ­ specialization child's education 3. Actividades anteriores e situação actual

Período Cargo, categoria ou actividade Instituição

01­5­ 2014 a Especialista para a elaboração do enquadramento jurídico da Educação Pré­Escolar de S. Tomé e Príncipe UNICEF e Governo de S.Tomé e Príncipe 01­5­ 2014 a Especialista para a elaboração do enquadramento jurídico da Educação Pré­Escolar de S. Tomé e Príncipe UNICEF e Governo de S.Tomé e Príncipe

01­10­

1994 a Investigadora Centro de Investigação em Educação. Instituto deEducação ­ Universidade do Minho 01­10­ 1994 a Docente Professora Auxiliar do Departamento de Ciências Sociais da Educação Instituto de Educação da Universidade do Minho 01­10­ 2005 a 01­10­ 2009 Vereadora a tempo inteiro com os pelouros de Educação, Cultura, Juventude, Ação Social e Turismo. Câmara Municipal de Esposende 01­10­ 1978 a 31­8­ 1980 Docente na Educação Pré­Escolar; Ministério da Educação 01­9­ 1981 a 31­7­ 1994 Docente, Orientadora Pedagógica, Directora de Centro de Formação Contínua de Professores e formadora Escola do Magistério Primário de Braga, Direçção Geral do Ensino Básico ­ Ministério da Educação; Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, 4. Área de actividade científica Políticas Educativas para a infância. A criança como actor político. As Parcerias público/sociedade civil na construção das políticas públicas. Políticas Educativas Municipais e Educação Não­Formal 5. Domínio de especialização Domínio de especialização Política Educativas, Políticas Educativas para a infância, Sociologia da Educação, Sociologia da Infância. Actuais interesses de investigação Políticas Educativas A criança como actor político. As Parcerias público/sociedade civil na construção das políticas públicas. Políticas Educativas Municipais Outras competências/actividades Avaliação de artigos para publicação em revistas científicas com arbitragem e indexadas Membro da Comissão Científica Internacional da Revista Pedagógica. Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó, ­ Brasil. Avaliação Externa de Escolas públicas. Especialista para a elaboração da proposta de enquadramento jurídico da educação pré­escolar de São Tomé e Príncipe ­ protocolo Universidade do Minho e a Unicef e o Ministério da Educação, Cultura e Formação de STP. Participação em júri de mestrado, doutoramento e provas de qualificação de doutoramento internacional. 6. Experiência na orientação

Experiência na orientação de tese de doutoramento, de dissertação de mestrado e de estágios científicos avançados. UM­ Instituto de Educação, Doutoramento em Ciências da Educação – especialização em Política Educativa, orientação da tese de Patrícia Verónica Nascimento dias Fernandes, intitulada Políticas Públicas de Promoção da Leitura no Brasil e em Portugal. UM­ Instituto de Educação, Doutoramento em Ciências da Educação – especialização em Política Educativa, orientação da tese de Luciano Balbino dos Santos, intitulada Os Programas federais de renda mínima e a pobreza no Brasil: Impacto dessa relação para a educação básica no município de Manaus. UM­ Instituto de Educação, Doutoramento em Estudos da Criança – especialização em Sociologia da Infância, orientação da tese de Vilmara Pereira Vequi, intitulada Infância, famílias e Escola: Significados atribuídos pelas crianças aos seus papéis de filho e aluno. UM­ Instituto de Educação, Doutoramento em Estudos da Criança – especialização Estudos Avançados em Estudos da Criança, orientação da tese de Cátia de Lemos, intitulada Identidades Mestrados Ana Margarida Duarte Fernandes. A Municipalização da Educação e a Escola a Tempo Inteiro: estudos de caso de duas Câmaras Municipais na região norte do país. Mestrado em Educação ­ especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas. Universidade do Minho. Provas realizadas a 8 de janeiro 2012. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Ciências da Educação – especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas, co­orientação da dissertação de mestrado de Margarida Augusta Fernandes Moreira, intitulada A escolarização da Educação Pré­Escolar. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em estudos da Criança, especialização Supervisão e Pedagogia na Infância, orientação da dissertação de mestrado de Eunice Teresa Pestana Ascensão, intitulada Práticas Educativas na Educação Pré­Escolar: o olhar das crianças. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em estudos da Criança – especialização em Associativismo e Animação sociocultural, orientação da dissertação de mestrado de Joana Cabêda, intitulada Valongo: Cultura, Associativismo e Animação Sociocultural. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de Carlos Manuel Lopes Rodrigues, intitulada A gestão de um projecto de formação profissional: do diagnóstico de necessidades de formação ao planeamento das actividades formativas. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de Pedro Miguel Marques macedo Neiva, intitulada Análise de necessidades de formação numa Câmara Municipal. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de Luís Emanuel Pereira da Eira, intitulada A Avaliação da transferência da formação:o caso dos trabalhadores de uma Câmara Municipal. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de José Eduardo Barros da Silva, intitulada A Avaliação do Desempenho numa Santa Casa da Misericórdia: Efeitos, Motivações e Compensações. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de Jorge Manuel Vilas Boas da Silva, intitulado Formação e Competências em contexto de trabalho. UM­ Instituto de Educação, Mestrado em Educação ­ especialização Formação, Trabalho e Recursos Humanos. Orientação da dissertação do projecto de estágio de Catarina Alexandra Ferreira de Oliveira, intitulado Prevenção dos (quase) acidentes em meio escolar. Orientação do Estágio Científico Avançado da doutoranda Márcia Tereza Fonseca Almeida a desenvolver uma tese intitulada O ATO DE BRINCAR NO ESPAÇO DO ENTRE­LUGAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS E CRIANÇAS no Programa de Pós­Graduação em Educação e Contemporaneidade ­ Universidade do Estado da Bahia­ UNEB, Departamento de Educação, no período compreendido entre Abril e Julho de 2014. 7. Participação em projectos Participação em projectos de investigação (coordenador/membro de equipas) É investigadora no Projeto "Políticas Educativas, Governação em Contextos Educativos" ( Education Politics, Governance in Educational Contexts ) coordenado pelo Professor Doutor Licínio Lima ­ Centro de Investigação em Educação ­ Universidade do Minho. Foi investigadora no Projecto "A infância e sua Educação nas políticas internacionais, na investigação e nos programas de formação em Portugal" ­ POCTI/CED/61355/2004, coordenado pela Professora Doutora Manuela Ferreira da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto Foi investigadora no Projecto CICE: Children´s Identity and Citizenship in European Union´s Socrates Programme. Foi investigadora no Projecto "Projecto de Investigação da Infância em Portugal", coordenado pelos Professores Doutores Manuel Pinto e Manuel Sarmento ­ Centro de Estudos da Criança ­ Universidade do Minho. 8. Prémios e Distinções

Ano Prémio ou distinção Entidade promotora

9. Publications Teses Vilarinho, Maria Emília (2011). STATE AND THIRD SECTOR IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATION POLICIES FOR EARLY CHILDHOOD IN PORTUGAL: The Case for Preschool Education (1995 ­ 2010) Estado e Terceiro Sector na Construção das Políticas Educativas para a Infância em Portugal: o caso da Educação Pré­Escolar (1995­2010). Braga: University of Minho. Institute of Education. [PhD These in Education] Vilarinho, Maria Emília (1998).Child education and the state's role in the design and development of preschool education in Portugal (1977/1997). A Educação da Criança e o papel do Estado na concepção e Desenvolvimento da Educação Pré­Escolar em Portugal (1977/1997). Porto: University of Porto. [MSc Dissertation in Education] Livros (autor) Vilarinho, Maria Emília (2000).Políticas de Educação Pré­Escolar em Portugal(1977/1997).Lisboa:Instituto de Inovação Educacional Capítulos de livros

Vilarinho­Zão, Mª Emília & Seabra, Teresa (1999). As crianças na escola: presença, resultados e representações. In Manuel Pinto & Manuel Sarmento (coord.), Saberes Sobre As Crianças. Para Uma Bibliografia Sobre A Infância E As Crianças Em Portugal (1974/1998). Braga: Universidade do Minho. Centro de Estudos da Criança, pp. 24­53. Vilarinho, Maria Emília (2004)."As Crianças e os (Des)Caminhos e Desafios das Políticas Educativas para a Infância em Portugal" in Manuel J. Sarmento & Ana Beatriz Cerisara(org). Crianças e Miúdos. Perspectivas sociopedagógicas da infância e educação. Porto: Asa Edições, pp.205­243. Vilarinho, Emília (2012). “Políticas Educativas para a infância: o caso da Educação Pré­Escolar em Portugal (1995­2010)”, in Leni Vieira Dornelles e Natália Fernandes (ed.) Perspetivas sociológicas e educacionais em estudos da criança: as marcas das dialogicidades luso­brasileiras. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, Universidade do Minho, pp.380­399.  Artigos em revistas de circulação internacional com arbitragem científica Vilarinho, Emília (2013). O direito das crianças à Educação pré­escolar pública de qualidade: análise crítica da implementação do modelo de educação e cuidado infantil em Portugal. Revista Pedagógica, v.15, n.31, 281­300. Artigos em revistas nacionais com arbitragem científica Vilarinho, Mª Emília, (2000).”Somos Gente! As Crianças, A Família e o Estado”. Fórum Sociológico nº3/4 (2ª série), pp. 95­112 (Tematic issue ­ "As Cores da Infância"). Vilarinho, Mª Emília, (2002).”E…Depois da “Paixão”? Contributo para a análise sociológica das políticas de educação pré.­escolar em Portugal”. Educação Sociedade & Culturas, nº 17, pp. 98­111. (Tematic issue "Crescer e aparecer" ou.. para uma sociologia da infância"). Vilarinho, Emília (2012). "As políticas de educação pré­escolar e as parcerias entre o Estado e o terceiro sector". Configurações. Revista de Sociologia, 10, pp. 109­122. Publicações em actas de encontros científicos Vilarinho­Zão, Mª Emília (1997). “Entre o fado e a paixão: contributo para a análise crítica do desenvolvimento da política educativa da Educação Pré­Escolar”. In João Barroso, Ana Luís & João Pinhel, A Administração da Educação: investigação, formação e práticas, Actas do 1º Congresso do Forum Português de Administração Educacional. Vilamoura: Fórum Português de Administração Educacional: 341­352.  Vilarinho­Zão, Mª Emília (1998). " O Papel do Estado na Concepção e Desenvolvimento da Educação Pré­ Escolar Pública em Portugal (1977/1997) ", in Leandro de Almeida, Maria João Gomes, Pedro Albuquerque, Susana Caires (edit) Actas do IV Congresso Galaico­Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, pp. 194­200. Vilarinho, Mª Emília (1999). "A Lei­Quadro da Educação Pré­Escolar: Concepções de Educação Pré­Escolar e o papel do Estado no seu desenvolvimento", In Actas do VIII Econtro Nacional da APEI Entre o Educativo e o Social: a definição de um projecto. Évora: APEI (Associação dos Profissionais de Educação de Infância) (no prelo). Rocha, Cristina; Ferreira, Manuela & Vilarinho, Mª Emília (1999). "As Crianças são... ­ Das representações e memórias sobre a infância em estudantes do ensino superior público. Contributo para uma nova abordagem sociológica da infância”. In Actas do III Congresso Internacional de Formação de Professores de Língua e Expressão Portuguesas. Cabo Verde ­ Praia: Instituto Superior de Educação de Santiago (no prelo).  Vilarinho, Mª Emília, (2000).”As crianças na formulação das políticas educativas. In Eduarda Coquet (org.) Actas do Congresso Internacional Mundos Sociais e Culturais da Infância. Braga: Instituto de Estudos da Criança, Vol III: 486­492. Ferreira, Manuela, Rocha, Cristina Rocha e Vilarinho, Emília (2000). Changing professional practice. The sociology of childhood for the right of partcipation of children. In Ross, A. (Ed.), Developing identities in Europe: citizenship education and higher education, proccedings of the second Conference of the Children’s Identity and citizenship in Europe Thematic Network, CiCE Second European Conference, University of Athens, London, Cice publication,287­294 Rocha, Cristina; Ferreira, Manuela & Vilarinho, Mª Emília (2000). “Análise das representações sociais da infância e das crianças em alunos do ensino superior como dispositivo de formação” In Actas do V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, O Particular e o Global no Virar do Milénio. Porto: Edições Colibri/Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, pp. 499­508. Vilarinho, Mª Emília, (2001).”As Parcerias entre a Escola e a Comunidade: a (re)invenção da participação na comunidade educativa”. In IV Fórum da Comunidade Educativa do Vale de Campanha. Escola, Culturas e (des)envolvimento. Porto: Fundação para o Desenvolvimento do Vale de Campanha, pp. 48­58. Rocha, Cristina; Ferreira, Manuela & Vilarinho, Mª Emília (2002).”Para uma sociologia da infância ao serviço de uma cidadania participativa das crianças” In Actas do IV Congresso Português de Sociologia, Passados Recentes Futuros Próximos. Coimbra: Associação Portuguesa de Sociologia. (Edição em CD­Rom). Vilarinho, Mª Emília (2001). "As Parcerias entre a Escola e a Comunidade: a (re)invenção da participação na comunidade educativa" in IV Fórum da Comunidade Educativa do Vale de Campanhã. Escola, Culturas e (Des)envolvimento. Porto: Fundação para o Desenvolvimento do Vale de Campanhã, pp. 48­58 Vilarinho, Mª Emília, (2002).”O Programa de Expansão e Desenvolvimento da Educação Pré­Escolar em Portugal”. Actas do II Congresso Luso­Brasileiro de Política e Administração da Educação. Investigação, Formação e Práticas. Braga: Centro de Estudos em educação/IEP/ Universidade do Minho, pp. 657 – 667 (Edição em CD­Rom). Vilarinho, Mª Emília, (2003).” Contributo para a análise sociológica do Programa de Expansão da Educação Pré­Escolar” In Cadernos da FENPROF nº38, pp. 46­51. Ferreira, Manuela, Rocha, Cristina, & Vilarinho, Emília (2003). "As crianças são…" – das representações e memórias sobre as crianças e a infância em estudantes do ensino superior público. Contributo para uma abordagem sociológica da Infância. Teorias e Práticas Educativas na formação de Professores – desafios para o século XXI, Anais, III Congresso Internacional de Formação de Professores nos Países de Língua e Expressão Portuguesas, (pp .162­170). Praia: Instituto Superior de Educação (Cabo­Verde), pp .162­170.  Vilarinho, Emília (2013). "As parcerias entre o Estado e o Terceiro Sector e a nova governação da Educação Pré­Escolar em Portugal" in Alexandre Ventura, Jorge Adelino Costa, António Neto­Mendes (org.) Escolas,

Competição e Colaboração: que perspetivas? / VII Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro, pp. 207­216. Antunes, Fátima ; Veloso, Emeraldina; Vilarinho, Emília (2014). Atividades, Redes e Lógicas de Ação em Educação: Dispersão do Estado, Governação e Ação Local. In M. J. Carvalho, A. Loureiro & C. A. Ferreira (orgs.) Atas do XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Ciências da Educação: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar.Vila Real: 1130­1143. Outras publicações Vilarinho, Mª Emília, (2000).”Fugirás à exclusão social exercendo o direito de cidadania”. In Actas do Encontro Um Lugar para todos no Novo Millennium. Crianças em Risco – Que futuro?. Braga: Universidade do Minho (no prelo). Vilarinho, Mª Emília, (2000).”Reflexões em torno da rede nacional de educação pré­escolar”. A Página da Educação, ano 9, nº 93:  Crónicas "Lugares da Educação" na Página da Educação. Porto: FENPROF 10. Comunicações Comunicações orais por convite Novembro de 1996 ­ 28 e 29, em Évora ­ “Escola Pública e Educação Pré­ ­Escolar: contributo para uma análise crítica da Lei­Quadro de Educação Pré­Escolar”. Destinatários: Dirigentes sindicais. Organizado pela Federação Nacional de Professores. Março de 1997 ­ 18, no Porto ­ “ A Formação Inicial e Contínua ­ factor de valorização dos educadores e da Educação Pré­Escolar”, comunicação apresentada no VI Encontro Regional de Educação Pré­Escolar: Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato dos Professores do Norte. Março de 1997 ­ 18, no Porto ­ “Orientações Curriculares na Educação Pré­Escolar ­ factor de identificação profissional”, comunicação apresentada no VI Encontro Regional de Educação Pré­Escolar. Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato dos Professores do Norte. Abril de 1997 ­ 10 em Lisboa ­ “Formação Inicial de Professores”, comunicação apresentada no Encontro Nacional sobre Formação Inicial de Professores. Destinatários: Educadores e Professores de todos os níveis de ensino. Organizado pela Federação Nacional de Professores. Abril de 1997 ­ 18 no Funchal ­ “A Formação Inicial e Contínua ­ factor de valorização dos Educadores e da Educação Pré­Escolar”, comunicação apresentada no Seminário “Educação Pré­Escolar: que perspectivas?”. Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato de Professores da Madeira. Abril de 1997 ­ 18 no Funchal ­ “Lei­Quadro Da Educação Pré­Escolar/Orientações Curriculares para a Educação Pré­Escolar ­ princípios e aplicações”, comunicação apresentada no Seminário “Educação Pré­ Escolar: que perspectivas?”. Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato de Professores da Madeira. Fevereiro de 1998 ­ 16 em Guimarães ­"Estatuto da Carreira Docente: uma análise critica da profissionalidade docente"  Destinatários: professores da Escola C+S de St. Torcato – Quimarrães.  Organizada pelo grupo de estágio da licenciatura em ensino de Matemática da Universidade do Minho. Março de 1998 ­ 12 em Esposende ­ "Para uma análise critica da profissionalidade docente"  Destinatários: dirigentes sindicais do Sindicato de Professores do Norte Organizado pelo Sindicato dos Professores do Norte. Dezembro de 1998 – 10, em Mondim de Basto ­ " Reflectindo em torno do Decreto­Lei nº 115­A/98 ". Destinatários: professores da Escola C+S de Mondim de Basto.  Organizada pelo grupo de estágio da licenciatura em ensino de Português da Universidade do Minho. Maio de 1999 – 18, em Braga ­ "Para um olhar crítico das crianças na família e na sociedade pós­moderna", comunicação apresentada no Painel Família, Género, Identidades e Mudanças integrado no VII Colóquio de Sociologia das Organizações, II Colóquio de Sociologia, II Colóquio de Antropologia Portugal (pré/pós) Moderno Globalização. Organizado pelo NESCO (Núcleo de Estudos do Curso de Sociologia das Organizações) Direcção do Curso de Sociologia e Núcleo de Antropologia da Universidade do Minho.  Julho de 1999 – 8, no Porto ­ "Os 20 anos da Educação Pré­Escolar", comunicação apresentada ao VII Encontro Regional de Educadores de Infância. Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato dos Professores do Norte. Maio de 2000 – 12, em Braga – “Que futuro para a Educação Pré­Escolar?”, comunicação apresentada ao VIII Encontro Regional de Educadores de Infância. Destinatários: Educadores de Infância. Organizado pelo Sindicato dos Professores do Norte. Fevereiro de 2001 – 15, no Porto – “Novos desafios para as políticas de Educação Pré­Escolar?”, comunicação apresentada no painel Políticas de Educação Pré­Escolar integrado no II Ciclo de Conferências da Educação Pré­Escolar  Destinatários: Educadores de Infância e dirigentes sindicais. Organizado pelo Sindicato dos Professores da Zona Norte. Novembro de 2002 – 28 e 29 em Lisboa “Contributo para a análise sociológica do Programa de Expansão da Educação Pré­Escolar”comunicação apresentada no painel “Educação Pré­Escolar Hoje” no “Encontro Nacional de Educação Pré­escolar. Percursos e Percalços na Educação Pré­Escolar. Intervir para Mudar”. Organizado pela FENPROF.  Janeiro de 2003 – 17 em Fão ­ comunicação “O papel da Escola na produção do Trabalho infantil” apresentada na Conferência Europeia dobre Trabalho Infantil. Organizada pela CNASTI. Outubro de 2012 ­ 26 em Braga ­ Comunicação “Em defesa de uma Educação Pré­Escolar pública de qualidade”, no âmbito da Jornada Em Defesa da Escola Pública. Organização da iniciativa Em defesa do Estado Social. Janeiro de 2013 ­ 25 em Ponte da Barca ­ comunicação “A Governação local e a dimensão do género: Um

imperativo do serviço público e de cidadania. Comunicação oral integrada numa acção de formação para trabalhadores da Câmara Municipal de Ponte da Barca sobre Administração Pública e Igualdade de Género. Organização Forminho Outras comunicações orais julho de 2012 ­ 14 em Oviedo ­ comunicação "Golbalizaçõe(s) e Educação de Infância" apresentada na XIV Conferência de Sociología dela Educación ­ La educación en la sociedad global e informacional. 12,13 e 14 de julho. Organização: Associación de Sociología de la Educación (España) e Universidade de Oviedo março de 2013 ­ 26 em Braga ­ comunicação "Políticas Educativas Municipais mobilizadoras de processos de educação não­formal e informal: Apontamentos a partir de uma experiência" ao I Colóquio Internacional de Ciências da Educação. II Encontro de Sociologia da Educação O Não­Formal e o Informal em Educação: Centralidades e Periferias, realizado em Braga nos dias 25, 26 e 27 de março de 2013. Organização: Departamento de Ciências Sociais da Educação – Universidade do Minho, Secção de Sociologia da Educação da Associação Portuguesa de Sociologia, Assóciación de Sociologia de la Educación – España. august 2013 ­ Torino ­ comunicação em co­autoria Tomás, Catarina; Rosa, Manuela; Vilarinho, Emília; Fernandes, Natália; Trevisan, Gabriela; Cortesão, Irene (2013). Children and Childhood. Social representations from future teachers. ESA “Crisis, critique and Change”. Torino. 28­31 August 2013 setembro de 2013 ­ em Braga ­ comunicação em co­autoriaTomás, Catarina; Rosa, Manuela; Vilarinho, Emília; Fernandes, Natália; Trevisan, Gabriela; Cortesão, Irene (2013). Crianças e Infância uma análise das representações sociais de futuros professores. XII CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO­PORTUGUÊS DE PSICOPEDAGOGIA. Instituto de Educação/Universidade do Minho. 11­13 setembro de 2013 11. Línguas

Língua Leitura Escrita Conversação

Francês Excelente Bom Bom

Espanhol (Castelhano) Excelente Elementar Bom