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PLANO DE ESTUDO 3º TRIMESTRE 1º ANO 2018

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COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA

BRASÍLIA –DF

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

“Construir pontes de justiça e solidariedade.”

(Assembleia Provincial) “Fraternidade e superação da violência.”

Campanha da Fraternidade/JPIC

PLANO DE ESTUDO

3º TRIMESTRE

1º ANO

2018

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Componente Curricular: Língua Portuguesa

Trimestre: 3°

Professoras: Ana Bárbara e Andreia

1° Ano

Tema Iluminador

Apropriar-se do ato de ler e escrever com autonomia e perceber sua função na prática social.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Leitura e produção escrita dos gêneros textuais

1.1 Contos 1.2 Tirinhas 1.3 Narrativas

1.4 Leitura de imagens 1.5 Fábula

2. Apropriação do sistema de escrita e consciência fonológica

2.1 Modificação de palavras ou sílabas, excluindo, incluindo ou substituindo fonemas 2.2 Contagem e classificação quanto ao número de sílabas

2.3 Inversão de sílabas formando uma nova palavra 2.4 Emprego de CA, CO, CU QUE, QUI

2.5 Emprego de GA, GO, GU, GUE, GUI 2.6 Emprego de H inicial

3. Leitura e oralidade

3.1 Gêneros para ouvir e produzir: histórias, contos, poemas, textos produzidos nas interações orais de sala de aula, avisos, recados e cartões de natal

4. Alfabeto

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5. Pontuação

5.1 Finalidade dos sinais de pontuação na leitura

5.2 Uso dos sinais de pontuação (ponto final, exclamação e de interrogação em frases e pequenos textos)

6. Consciência da palavra

6.1 Segmentação de uma frase ou um texto em palavras

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

Hc1.07 - Decodificar. Hc1.08 - Ler em voz alta.

Hc1.09 - Ler, silenciosamente, textos curtos ou livros infantis (com pouco texto e mais imagem).

Hc1.10 - Responder oralmente e por escrito a questões de localização de informações: o que, onde, quando.

Hc1.11 - Identificar assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou dizendo “esse texto fala sobre”.

Hc1.12 - Avaliar o texto lido, dizendo por que gostou ou não gostou dele. Hc1.13 - Incorporar palavras dos textos lidos ao próprio vocabulário.

Hc1.14 - Identificar o significado de palavras do texto, usando pistas do próprio texto. Hp1.04 - Construir pequenas histórias escritas a partir de cenas apresentadas em quadros sequenciais.

Situações de aprendizagem

 Produzir textos a partir de sequências de imagens, respeitando a ideia central proposta.

 Ler e interpretar contos, receitas, narrativas, capas de livros, convites, fábulas, cartazes e folhetos diversos.

 Participar de jogos envolvendo hipóteses ortográficas.  Relatar experiências a partir de uma vivência.

 Visitar a biblioteca para escolhas de livros, estudos ou hora do conto.

 Expressar suas ideias por meio do desenho com diversos tipos de materiais.  Dramatização de textos explorados em sala.

 Ler diferentes gêneros e interpretá-los oralmente e por escrito, levantando hipóteses sobre sua função social.

 Construir fantoches, quebra-cabeça e histórias em quadrinhos, como forma de interpretação e expressão dos personagens das fábulas e dos contos.

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 Sistematizar letra cursiva em pequenos textos.

 Estruturar textos coletivos e individuais, utilizando: título, sequência lógica de ideias, noção de pontuação, noção de parágrafo e letra maiúscula.

 Ler em voz alta com entonação, observando a pontuação.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Matemática

Trimestre: 3º

Professor(a): Ana Bárbara e Andreia

1° Ano

Tema Iluminador

Conhecimento matemático na construção do cidadão consciente e agente na sociedade.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Operações com números naturais. 2. Sistema de Numeração Decimal. 3. Gráfico de barras e tabelas simples. 4. Percepção de medidas.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H1.24. Utilizar procedimento de cálculo mental em situações de adição e subtração. H1.21. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de tirar certa quantidade de outra (subtrair) e/ou comparação de quantidades.

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H1.22. Resolver problemas simples que envolvam a ideia de adição de duas ou mais quantidades.

H1.15. Contar quantidades e representação de 0 a 99.

H1.17. Construir e representar números até a 2ª ordem (unidade e dezena). H1.44. Ler e interpretar informações de gráficos de barras e tabelas simples.

H1.29. Realizar estimativas de ordens de grandeza de comprimento, capacidade e peso antes de efetuar as medições.

H1.28. Ordenar objetos segundo um critério que envolva noções de comprimento, capacidade e massa.

H1.34. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais (fenômenos físicos): ontem/hoje/amanhã; dias da semana e meses do ano por meio do calendário; antigo/novo/velho.

Situações de aprendizagem

 Contagem com palitos de picolé — acrescentar mais quantidades ou retirar uma quantidade da outra.

 Escolher com a turma um cacareco para colecionar (clip, tampinha, palito ou botão) para fazer contagem até 99.

 Com uma caixa de sapato, fazer a contagem dos objetos e, depois, acrescentar ou tirar.

 Criar registro de situações-problema.

 Trabalhar histórias infantis com enredo envolvendo a adição e a subtração.  Realizar o desenho como estratégia na resolução de situação-problema.  Jogo nunca dez (na construção das dezenas exatas).

 Utilização do QVL para representar as dezenas e as unidades.

 Usar os brinquedos das crianças que elas trazem na sexta-feira e montar um gráfico (comparando a quantidade entre os objetos).

 Fazer o registro da rotina como medida de tempo.

 Utilizar instrumentos para medir comprimento, capacidade e massa.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

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Componente Curricular: História

Trimestre: 3º

Professoras: Ana Bárbara e Andreia

1º Ano

Tema Iluminador: Educação para a sensibilidade. Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Profissões

1.1 Tipos de profissões e suas características.

1.2 Contribuições de cada profissão para a sociedade.

2. Meios de transporte

2.1 Diferentes tipos de transporte e suas características. 2.2 Importância dos meios de transporte.

2.3 Evolução dos meios de transporte.

3. Datas comemorativas

3.1 Independência do Brasil

3.2 Dia da Árvore e início da primavera 3.3 Proclamação da República

3.4 Dia das Crianças e do Professor 3.5 Dia da Bandeira

3.6 Natal

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H. Identificar as relações de interdependência entre as profissões e sua função na sociedade.

H. Reconhecer e valorizar a contribuição de cada profissão para a organização da sociedade.

H. Identificar as várias formas de trabalho a partir de suas vivências em casa. H. Identificar e caracterizar os diferentes meios de transporte.

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H. Reconhecer a importância dos meios de transporte para deslocamento das pessoas e entrega/recebimento de materiais.

H. Associar as datas comemorativas ao fato histórico a elas referente. H. Organizar o próprio registro no decorrer dos trabalhos.

Situações de aprendizagem

 Registro por meio de desenhos e frases sobre o que cada um deseja ser quando crescer.

 Conversas e discussões sobre o valor e a importância de cada profissão para o bom desenvolvimento e a organização da sociedade.

 Pesquisa sobre as diferentes profissões da sociedade.

 Exibição e discussão de vídeos informativos e animações contemplando os temas em estudo.

 Profissões e meios de transporte.

 Seleção de imagens dos diferentes meios de transporte, classificando como terrestres, aéreos e aquáticos, construindo um cartaz.

 Produção de texto coletivo relacionando o Dia da Árvore aos cuidados com o meio ambiente.

 Confecção da bandeira brasileira e produção de texto coletivo sobre o significado desse símbolo nacional e das cores.

 Confecção de cartões de natal com colagens, dobraduras, desenhos e mensagens.  Produção de texto coletivo e mapa conceitual.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Ciências

Trimestre: 3º

Professoras: Ana Bárbara e Andreia

1º Ano

Tema Iluminador

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Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Os materiais 1.1 Misturas 2. Terra e Universo 2.1 Dia e noite 2.2 Luz e sombra 2.3 Economia de energia

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H1.12 Identificar os componentes de uma mistura, analisando receitas e rótulos. H1.13 Diferenciar o dia da noite em relação ao que é possível observar nas duas situações, a partir do Sol, das nuvens, da Lua e das estrelas.

H1.14 Relacionar a ocorrência da sombra com a ausência de luz. H1.15 Identificar formas de economizar energia.

Situações de aprendizagem

 No laboratório, realizar experiências em que sejam misturados componentes ácidos e básicos (vinagre e bicarbonato) e corantes líquidos, que, misturados, formam novas cores.

 Analisando rótulos de embalagens de suco, conversar sobre os componentes que estão presentes no suco e se conhecemos ou não cada um deles.

 Roda de conversa sobre algumas palavras contidas nas embalagens, como sódio, glúten e lactose, para que as crianças compreendam o significado.

 No laboratório de Ciências, preparar a massinha de farinha de trigo, lançando hipóteses sobre a importância de cada ingrediente para que a massinha dê certo.  Roda de conversa sobre os hábitos das crianças: como é a rotina da sua casa de

dia? E à noite? Listar as principais diferenças observadas entre as ações realizadas de dia e à noite, como fica o tempo, cores do céu, comportamento das pessoas.  Fazer experiências no pátio com a luz solar.

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Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Geografia

Trimestre: 3º

Professoras: Ana Bárbara e Andreia

1° Ano

Tema Iluminador

Reconhecer a importância de uma atitude responsável e de cuidado com o meio onde vivem e com a sua própria vida.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Trânsito

2. Meios de transporte 3. Meios de comunicação

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H24 Compreender que os produtos chegam de diferentes regiões e que chegam ao nosso cotidiano pela interligação de uma rede de transportes.

H26 Identificar as principais regras de segurança para pedestres, passageiros e motoristas.

H29 Relacionar os meios de comunicação com a sua função.

Situações de aprendizagem

 Vídeos educativos sobre o trânsito.

 Pesquisa no laboratório de Informática da imagem e do significado das placas de trânsito.

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 Confecção de cartazes com desenhos e imagens dos meios de comunicação mais utilizados hoje.

 Linha do tempo da evolução dos meios de comunicação.

 Registro listando os principais meios de comunicação falada e escrita.

 Registros com desenhos e escrita de textos coletivos, selecionando situações que ocorrem no trânsito entre pedestres e veículos (prevenção de acidentes, cuidados para motoristas e pedestres).

 Registro de textos coletivos sobre os meios de comunicação e a atitude crítica que devemos ter diante das informações transmitidas por eles.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Ensino Religioso

Trimestre: 3º

Professoras: Ana Bárbara e Andreia

1º Ano

Tema Iluminador: Educação para a sensibilidade Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Aniversário do Padre Gailhac

1.1 História da sua vida, valores e virtudes.

2. Deus como o grande mágico da criação do planeta

2.1 As criações de Deus (Deus como mágico que criou toda a vida).

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3. Vivendo os valores

3.1 Os valores que preciso vivenciar para ser ajudante do mágico • Amor • Amizade • Respeito • Ajuda • Solidariedade 4. A celebração da vida • A alegria do encontro. • As brincadeiras. • As comemorações. • A partilha.

• Atitude de contemplar, maravilhar-se e agradecer.

5. Data comemorativa – Natal.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H.1-Entender a importância dos valores para viver bem. H.2-Descobrir nos outros qualidades e valores.

H.5-Cuidar dos recursos presentes na natureza.

H.8-Perceber, nas atitudes da vida de Pe. Gailhac, Mére Saint Jean e Ir. Maria D’ Aquino, pessoas que continuaram a fazer mágicas para o bem de todos.

H1.01-Reconhecer as experiências dos outros, valorizando e ampliando a sua percepção de si mesmo e do outro.

H1.04-Reconhecer que, na convivência, existem situações de ajuda mútua, troca de construção de relações.

H1.10-Entender a importância da solidariedade e da partilha.

Situações de aprendizagem

 Apresentar às crianças a história de Gailhac, em forma de um grande quebra cabeça. Em uma rodinha, colocar, em frases curtas, em cada peça do quebra-cabeça, um fato marcante da história de Gailhac.

 Apresentações de filmes sobre a partilha em atitudes de solidariedade ao próximo.  Assistir ao vídeo da Turma da Mônica: “Cuidado com o Planeta Terra”.

 Fazer a leitura do livro O Garoto Gailhac na capela e, depois, um momento de reflexão.

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 Levar os alunos para observar as árvores, o céu e os pássaros para que percebam os elementos da natureza como algo mágico de Deus.

 Apresentar para as crianças dois desenhos animados que trazem reflexão sobre a valorização da amizade e dos outros.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: LEM (Inglês)

Trimestre: 3º

Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade

1º Ano

Tema Iluminador

- A língua inglesa proporcionando interação entre os povos no combate à violência. - O inglês como vetor para diminuir desigualdades, por meio da comunicação.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático) - UNIT 7 - HOME SWEET HOME

- UNIT 8 - PICNIC DAY - REVIEW 7 & 8

- MERRY CHRISTMAS

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

- Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas demais atividades realizadas em sala.

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- Reconhecer formas geométricas em elementos encontrados em um ambiente: circle,

rectangle, square, triangle.

- Falar sobre alimentos que podem ser consumidos em piquenique: apples, bananas,

biscuits, cake, cookies, milk, orange juice, toast.

- Dizer de quais alimentos gosta e de quais não gosta: I like. / I don`t like. / I love. I (don't)

like/love (milk). And you? Situações de aprendizagem

 Relembrar os combinados e as regras.

 Reproduzir o áudio para a introdução das novas palavras, reforçando a pronúncia.  Apresentar as formas geométricas por meio de um desenho.

 Uso de cartaz para melhor visualização dos cômodos da casa.  Tabela e flashcards com vários alimentos.

 Jogo de perguntas e respostas.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Participação individual e em grupo;  Folha xerografada;

 Socialização;

 Observação quanto aos comandos das atividades;

 Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala;

 Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias; participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Artes

Trimestre: 3º

Professora: Fabiola Sausmikat

1º Ano

Tema iluminador: Afirmação da identidade nacional e sua preservação como um dever

cívico.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência. LEMA: Vós sois todos irmãos.

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Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Pinturas 2. Desenhos

3. Trajetória artística do Darlan Rosa

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

1. Conhecer a trajetória artística do artista Darlan Rosa, para aprender a respeitar e apreciar nossa cultura.

2. Criar trabalhos plásticos de desenho utilizando obras do artista Darlan Rosa. 3. Realizar atividades de pintura com tinta acrílica com fluidez no papel Canson. 4. Pintar uma aquarela utilizando a técnica com fluidez.

5. Ser capaz de fazer uma atividade em grupo.

6. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de arte. Respeitar os colegas e suas produções.

Situações de aprendizagem

 Apresentação da trajetória artística do artista Darlan Rosa.  Atividade no caderno de arte.

 Desenhos com lápis de cor.

 Pintura de uma aquarela na folha do bloco de desenho.  Pintura em folhas de bloco Canson com tinta acrílica.  Desenhos com giz de cera no papel craft.

 Desenhos no caderno de arte com lápis de cor.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Observação das produções individuais e coletivas. Participação em sala de aula.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

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Componente Curricular: Música

Trimestre: 3°

Professora: Vanessa Ferreira

1º ANO

Tema iluminador: A linguagem como instrumento de transformação social. Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência LEMA: Vós sois todos irmãos (Mt 23,8)

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Notas musicais;

2. Brinquedos e brincadeiras; 3. Prática de canto coral.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H02. Participar das atividades desenvolvidas em sala e dos jogos cantados e rítmicos. H03. Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas.

H05. Conhecer as notas musicais. H06. Memorizar canções.

H09. Identificar as sete notas musicais.

H12. Participar de brincadeiras musicais que envolvam a dança ou a improvisação musical.

H17. Reconhecer a importância das datas comemorativas por meio de canções. H24. Acompanhar músicas diversas com a técnica do cup songs.

Situações de aprendizagem

 Aula expositiva.

 Recursos audiovisuais.

 Trabalhos em sala para entendimento dos conceitos de som, ritmo, altura e intensidade.

 Pesquisa sobre estilos musicais abordados para debate e apresentação na aula.  Brincadeiras e jogos musicais.

 Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento musical do aluno.

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Instrumentos de avaliação e valorização

 Participação positiva nas aulas.

 Atividades realizadas em grupo e individualmente através de jogos musicais.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componentes Curriculares: Educação física

Trimestre: 3º

Professor: Edson Fabricio

1

o

Ano/ 2018

Tema iluminador

Atividade física como meio de transformação.

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Brincadeiras e jogos da cultura popular 2. Danças do contexto comunitário e regional 3. Capacidades físicas

Habilidades a serem contempladas nas atividades práticas e teóricas

H12 - Respeitar regras e cumprir os combinados.

H13 - Vivenciar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

H14 - Desenvolver expressões rítmicas, com brincadeiras e jogos de dança. H15 - Explorar e desenvolver o equilíbrio motor.

Situações de Aprendizagem

 Brincadeiras

 Jogos da cultura popular  Danças e ritmos

 Capacidades físicas (força, equilíbrio, velocidade, flexibilidade e agilidade)

 Correr, saltar, rolar, chutar e arremessar, para as mais complexas, como correr e quicar a bola, arremessar ou chutar uma bola a um alvo específico.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas, autoavaliação e feedback para os alunos.

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Obs. 1: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo

com a necessidade de cada turma.

Obs. 2: os conteúdos trabalhados no primeiro e no segundo trimestre poderão ser

novamente cobrados no terceiro trimestre.

Componente Curricular: Empreendedorismo/Ed. Financeira Trimestre: 3º

Professora: Rosa Leite 1º Ano

Tema iluminador: A criança como empreendedora sensível à Fraternidade e superação

da violência.

Campanha da Fraternidade – 2018

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2018 TEMA: Fraternidade e superação da violência LEMA: Vós sois todos irmãos.

Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Sonhos

1.1 Princípio ético do sonho 1.2 Cooperação de fraternidade

2. Liderança

2.1 Autorregulação

2.2 Colaboração no ambiente escolar

3. Educação financeira

3.1 Gastar ou poupar?

3.2 Pequenas atitudes, grandes conquistas

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

HE1 - Compreender o conceito de ser empreendedor. HE2 - Tomar consciência de quem é.

HE3 - Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 - Reconhecer a importância do sonho para sua vida.

HE5 - Ser capaz de observar, escutar e se manifestar de forma clara e tranquila. HE6 - Procurar alternativas para realização dos seus sonhos.

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HE7 - Respeitar as opiniões que divergem da sua.

HE8 - Defender com suas atitudes a superação da violência. HE9 - Familiarizar-se com a utilização consciente do dinheiro. HE10 - Cuidar dos bens pessoais e coletivos.

Situações de aprendizagem

 Leitura de poesia e construção de bonecos com lã.  Atividade em comemoração ao Dia das Crianças.  Jogos de incentivo à solidariedade e à fraternidade.  Atividades sobre os desejos pessoais.

 Brincadeiras e jogos cooperativos.  Exposição de filmes.

 Jogos coletivos.  Leitura de histórias.

 Atividades de educação financeira, por meio de livro didático, contação de histórias, contabilidade financeira do cofrinho, confecção de gráficos, realização da meta anual da turma, jogos e brincadeiras.

 Atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2018.

Instrumentos de avaliação e valorização

 Compromisso com os combinados e as regras.  Zelo e organização nos registros individuais.  Autoavaliação.

 Participação nas discussões e nas atividades propostas.  Esforço e liderança.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Referências

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