Conteúdo
Programático
Maternal
3 º Trimestre
Língua Portuguesa
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS
• Empregar as diversas palavras no diálogo.
• Manejar os rótulos, embalagens e propagandas.
• Observar seu nome e do colega, percebendo a diferença das letras através da chamadinha.
• Confeccionar trabalhos plásticos, enriquecendo as histórias contadas.
• Produzir textos coletivos.
• Reconstruir as histórias, percebendo o início, meio e fim.
• Participar de situações que auxiliem no processo de expressão.
• Utilizar rimas, parlendas e trava-línguas.
• CONTEÚDOS
• Significado de novas palavras.
• Reconhecimento de embalagens, rótulos e propagandas.
• Identificação do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo.
• Descrição de situações cotidianas e cenas.
• Histórias com início, meio e fim.
• Perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa.
• Dramatização de músicas e histórias utilizando o corpo, fantoches e dedoches.
• Rimas, parlendas e trava-línguas.
Matemática
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS
• Observar os números através de jogos e contagem.
• Construir as noções de estruturas espaciais.
• Observar cores, formas e tamanhos.
• Simular situações em que a criança utilize 2 cores ou formas alternadas.
• Recitar contagem numérica até o 10.
• Identificar números no dia a dia, relacionando-os com o calendário e com a rotina escolar.
• Conscientizar sobre a educação financeira.
• CONTEÚDOS
• Números (utilização e identificação).
• Posições dos objetos entre si: ao lado de / na frente de / atrás de / em cima de / embaixo de / ao lado / no meio / perto / longe / primeiro / último.
• Contagem.
• Conceitos: muito / pouco; grosso / fino; hoje / amanhã.
• Classificação de cores, formas e tamanhos.
• Sequência lógica com 2 e 3 atributos.
• Reconhecimento do corpo, descobrindo a lateralidade
• Identificação dos números no dia a dia (calendário).
Ciências Naturais e Sociais
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS
• Iniciar atividades para resolver problemas do cotidiano, pedindo ajuda se ne- cessário.
• Organização de tempo.
• Ter iniciativa para resolução de pequenos problemas, desenvolvendo a auto- estima.
• Reforçar valores: “Cultura da Paz” e “Diversidade Cultural”.
• Folclore Brasileiro.
• CONTEÚDOS
• Regras para um convívio em grupo, respeitando as diferenças.
• Vivenciar os valores trabalhados em sala em diferentes situações cotidianas.
• Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando, gradativamente, suas possibilidades de comuni- cação e interação social.
• Conhecer lendas, rimas e parlendas.
Artes Visuais
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS
• Manusear diversos materiais e objetos, conhecendo suas possibilidades.
• Explorar diversas texturas.
• Propiciar várias formas de expressão artística.
• Utilizar materiais distintos sobre superfícies para trabalhar diferentes texturas.
• Experimentar diferentes materiais, como: lápis de cera, tinta guache, pincéis diferentes, massa de modelar, papel, cartolina, papel crepom, caixas etc.
• CONTEÚDOS
• Pintura.
• Colagem.
• Modelagem.
• Construção com sucata.
Psicomotricidade
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVOS
• Utilizar a coordenação motora ampla.
• Propiciar os movimentos de coordenação motora ampla em diversos espaços e de diversas maneiras.
• Aprimorar a coordenação motora fina nas atividades plásticas, como: dobrar, rasgar, enrolar etc.
• Perceber o corpo, respeitando as suas possibilidades.
• Desenvolver a lateralidade através dos sentidos.
• Estimular a autonomia.
• CONTEÚDOS
• Coordenação motora ampla: pular, andar, correr.
• Locomoção em diferentes espaços e de diferentes formas.
• Coordenação motora fina.
• Esquema corporal.
• Corpo e lateralidade.
• Descalçar e calçar o tênis.
Estudos Judaicos
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVO
• Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas, utilizando as músicas de forma lúdica e prazerosa.
• CONTEÚDOS
• Mishpachá (Família)
Vocabulário: “aba” (pai), “ima” (mãe), “saba” (avô), “savta” (avó).
• Rosh Hashaná (Ano Novo Judaico de 5779)
Vocabulário: “shaná tová umetuká” (um ano bom e doce), “cartissim”
(cartões), “shofar”, “ioná” (pomba), “tapuach bidvash” (maçã com mel),
“chalá hagulá” (chalá redonda), “slichá” (desculpa).
Músicas:
» “Tutú, tutú hashofar kará”.
» “Tu tu tú, tokêa hashofar”.
» “Lekulanu babait azé”.
» “Shaná halchá, shaná baá”.
» “Tapuchim bidvash”.
» “Hadavar”, o carteiro.
» “Oi chaval”.
» “mi iodêa?, mi iodêa?”.
Músicas:
» “Patish, masmer”.
» “Lê lo lê lo lá lá lá...”.
• Simchát Torá
Vocabulário: “Torá”, “déguel” (bandeira).
• Chaiót (Animais)
Vocabulário: “ariê” (leão), “pil” (elefante), “shafan” (coelho), “akavish”
(aranha), “kelev” (cachorro) e “chatul” (gato), “tarnegol” (galo), “tzfardêa”
(sapo), “sus” (cavalo), “girafa”, “zebra”, “hipopotám” (hipopótamo) “croco- dil” (crocodilo), “kenguru” (canguru), “dolfin” (golfinho).
Músicas:
» “Ariê” (Leão).
» “Pil” (Elefante).
» “Hashafan hakatan” (O coelho pequeno).
» “Akavish” (Aranha).
» “Kelev” (Cachorro).
» “Chatul” (Gato),
» “Tarnegol” (Galo).
» “Tzfardêa yeruka” (O sapo verde).
» “Sus” (Cavalo).
• Números
Vocabulário: “achát” (um), “shtaim” (dois), “shalosh” (três), “árba” (qua- tro), “chamêsh” (cinco).
• Chanuká (A Festa das Luzes)
Vocabulário: “chanukiá” (candelabro de nove braços), “sevivon” (pião),
“sufgnaiot” (sonhos) e “levivot” (bolinhos de batata).
Músicas:
» “Sevivon, sov sov sov”.
» “Chanuká, chag iafé kol kach”.
» “Levivá”.
Inglês
OBJETIVOS E CONTEÚDOS
• OBJETIVO GERAL
• Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa des- pertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua.
O trabalho é integrado aos conteúdos de matérias oficiais.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado.
• Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas.
• Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada, utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução do mesmo quando solicitado.
• Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano.
• Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês.
• Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade.
• CONTEÚDOS
• Language
Greetings: “Hello!” / “Hi!” / “Good morning!” / “Good afternoon!” / “How are you today?” / “Goodbye!” / “Bye bye!” / “See you tomorrow!” / “See you later, alligator!” / “Bye, bye, butterfly!”.
Vocabulary: related to the content learned in class.
Everyday language: “It’s time to make a circle.”; “Sit down.”; “Stand up.”;
“Let’s sing.”; “Let’s dance.”; “Wake up, (monkey)!”; “Come here.”; “Where’s (Monkey)?”; “Chairs under the table.”; “What day is it today?”; “How is the weather today?”.
Projects: Cooking with Monkey / My Favorite Animal.
Everyday songs: Hello Song / If You’re Happy / One Little Finger / How’s the Weather? / Mr. Golden Sun / Rain Rain Go away / The Days of the Week Song / Mystery Bag Song / Counting from 1 to 20 Song / Put On Your Shoes / Do You Like Broccoli Ice Cream? / I like To Eat Apples And Bananas / Who Took The Cookie? / Fruit Salad Yummy Yummy / Walking In The Jungle / Baby Shark / Ten Little Fish / I Have a pet / Under The Sea / Old MacDonald had a farm / Five Little Monkeys Jumping On the Bed / Finger Family / Goodbye Song.
• Science
Weather: “It’s a sunny / cloudy / rainy day.”
Recycling.
Animals: Pets / Sea animals / Farm animals / Jungle animals.
• Math
Colours: blue, yellow, green, red, orange, pink, purple, brown, black.
Numbers (1-20).
Counting from one to twenty.
Counting elements during activities.
Recognizing numbers.
• Social Studies’
Family members.
Children’s Day.
Professions.
Food.
Unidade Botafogo Rua Sorocaba, 80/90
Tel.: 2539-1845 liessin@liessin.com.br
Unidade Barra Estrada do Joá, 3597
Tel.: 2495-5403 liessin.barra@liessin.com.br Unidade Leblon
Prof. Arthur Ramos, 140 Tel.: 3439-3081 liessin.leblon@liessin.com.br
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