DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PROFESSORA TATIANE TURMAS: 307 -308 ALUNO (A)
CIDADANIA NO BRASIL LEIA O TEXTO
O QUE É CIDADANIA?
Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um indivíduo em um Estado. Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que o direito de um cidadão implica necessariamente numa obrigação de outro cidadão
A história de construção da cidadania no Brasil envolveu processos distintos daqueles analisados por Marshall. 1930: divisor de água na história brasileira. A história passou a andar mais rapidamente, especialmente no que diz respeito ao avanço dos direitos sociais.
1930-1945: período marcado pelo avanço dos direitos sociais; garantia precária de direitos civis e políticos para a maioria da população.
Revolução de 1930: aliança entre dissidências oligárquicas e dissidência militar (“tenentismo”); reformistas; dois grandes movimentos políticos (AIB, ANL).
Golpe de 1937: apoiado pelos integralistas e por grupos sociais importantes (bandeira de combate ao comunismo, projeto político industrializante e nacionalista).
A elite política que chegava ao poder defendia a centralização política e a unidade nacional (positivismo, transformações materiais, etc.)
1937-1945: Estado Novo (ditadura varguista). Formação do Estado Varguista: promotor do desenvolvimento capitalista por meio de uma articulação entre capital privado (doméstico e internacional) e capital público; pólo organizador da sociedade através de uma estrutura sindical corporativa (incorporação e controle das massas urbanas).
Estado como pólo organizador da sociedade: construção de uma estrutura sindical corporativa. Baseava-se numa concepção de que o Estado devia garantir a harmonia das relações entre capital e trabalho (unicidade sindical, órgão consultivo, exigência de reconhecimento do sindicato pelo MT, imposto sindical). A interferência do Estado era uma faca de dois gumes: se protegia com a legislação trabalhista, constrangia com a legislação sindical.
Estrutura sindical: base para a expansão dos direitos sociais (jornada de trabalho de oito horas; regulamentação do trabalho feminino; criação da carteira de trabalho; direito a férias; direitos a previdência social). Os direitos sociais abrangiam todos os trabalhadores urbanos, com exceção dos trabalhadores autônomos e domésticos. Tratava-se, portanto, de uma concepção de política social como privilégio e não como direito (cidadania regulada).
Cidadania regulada: os benefícios atingiam aqueles a quem o governo decidia favorecer, particularmente os que se enquadravam na estrutura sindical corporativa. As massas trabalhadoras foram incorporadas à vida social por meio de leis e não de sua ação sindical e política independente.
Populismo: conceito que busca captar as mudanças na estrutura das relações políticas no contexto da transição de uma sociedade rural para uma sociedade urbana e industrial. O populismo tenta dar conta do fenômeno aparentemente contraditório de incorporação das massas urbanas na vida institucional e seu controle rigoroso pelas elites estatais. Encontrava apoios entre os trabalhadores e na máquina sindical, setores nacionalistas das Forças Armadas, setores nacionalistas do empresariado e da intelectualidade.
1945-1964: primeira experiência democrática brasileira: extensão do direito de votar a todos aqueles maiores de 18 anos; voto secreto, obrigatório, direto; construção da justiça eleitoral; formação de partidos nacionais de massa. No entanto, a política populista reduzia os espaços de organização autônoma de grupos sociais; exclusão dos analfabetos (1950: 57% da população, especialmente na zona rural); eleitorado ainda bastante restrito; proibição do PCB; eleições fraudulentas; principais atores políticos não estavam comprometidos com a democracia.
Constituição de 1988: Constituição Cidadã: natureza liberal e democrática. Os direitos políticos atingiram uma extensão e amplitude inéditas. No entanto, a democracia não conseguiu resolver os problemas econômicos mais sérios,
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 Distorção parlamentar: o princípio liberal “cada pessoa, um voto” é distorcido pelas regras de representação parlamentar ao estabelecer um piso de 8 e um teto de 70 deputados por Estado. Por exemplo, nos estados menos populosos, como Roraima, o voto de um cidadão pode valer mais de 10x aquele de um eleitor de São Paulo. A distorção ocorre também na eleição para o Senado da República (efeito conservador);
Processo de impedimento de Collor: deu aos cidadãos a sensação de que exercem algum grau de controle sobre os governantes;
Direitos Sociais: melhoria em alguns indicadores sociais, como mortalidade infantil, escolarização, alfabetização. O analfabetismo da população de 15 anos ou mais caiu de 25,4% em 1980 para 14,7% em 1996. A escolarização da população de sete a 14 anos subiu de 80% em 1980 para 97% em 2000;
Persistência de desigualdades socioeconômicas: o país tem uma das piores distribuição de renda do mundo. As desigualdades têm natureza regional e racial.
Como pensar as causas das desigualdades socioeconômicas no Brasil?
Direitos Civis: os direitos civis estabelecidos antes do regime militar foram recuperados após 1985: liberdade de expressão, de imprensa e de organização. Definiu o racismo como crime inafiançável e imprescritível. Foi, ainda, regulamentado um conjunto de direitos de proteção ao consumidor em 1990. Em 1996, o Programa Nacional de Direitos Humanos foi implementado como forma de proteger os direitos básicos da população.
Apresentam os maiores déficits no Brasil, em termos de conhecimento, extensão e garantias.
A falta de garantia dos direitos civis se verifica sobretudo no que se refere à segurança individual, à integridade física, ao acesso à justiça. O problema da criminalidade e violência urbanas está ligada ao surgimento das grandes metrópoles. Em 1960, a população rural ainda superava a população urbana. Em 2000, 81% da população vivia nas cidades. Nelas, a combinação de desemprego, trabalho informal e tráfico de drogas criou um campo fértil para a proliferação da violência. Os índices de homicídios no Brasil são um dos maiores do mundo.
Disciplina:
Matemática
Professor: Bruno
Figueredo Arceno
Turmas: 307 e 308
Estudante:
CircunferênciaDenomina-se circunferência o conjunto de todos os pontos de um plano equidistantes de um ponto fixo C desse plano, denominado centro da circunferência.
Na circunferência mostrada acima, temos: CA = CB = CD = r (raio da circunferência)
Equação da circunferência
Considere o plano cartesiano e a circunferência de centro C (a,b) e raio r, conforme indica a figura.
A equação da circunferência, com um ponto P (x,y) pertencente a circunferência, é indicada pela igualdade:
(𝑥 − 𝑎) 2 + (𝑦 − 𝑏) 2 = 𝑟 2,
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 No caso particular de o centro da circunferência estar na origem, ou seja, a = b = 0, a
equação será:
(𝑥 − 0) 2+ (𝑦 − 0) 2 = 𝑟 2
𝑥2+ 𝑦2 = 𝑟 2
EXEMPLOS
1 – Determine a equação da reta, cujo centro coincide com a origem do plano cartesiano e cujo raio mede 8 cm.
Resolução. Como o raio coincide com a origem do plano cartesiano, utilizaremos a fórmula
𝑥2+ 𝑦2 = 𝑟 2
para determinar a equação da circunferência.
Sabendo que o raio é de 8 cm e aplicando na fórmula temos: 𝑥2+ 𝑦2 = 𝑟 2
𝑥2 + 𝑦2 = 82 Equação da circunferência: 𝑥2 + 𝑦2 = 64
2 – Determine nos casos abaixo a equação da circunferência: a) de centro C(2,5) e raio r = 3 (𝑥 − 2) 2 + (𝑦 − 5) 2 = 32 (𝑥 − 2) 2 + (𝑦 − 5) 2 = 9 b) de centro C(-1,-4) e raio √7 (𝑥 − (−1)) 2+ (𝑦 − (−4)) 2 = √72 (𝑥 + 1) 2+ (𝑦 + 4) 2 = 7
3 – Determine a equação de circunferência de centro C representada na figura a seguir, supondo a medida do raio em centímetros.
Percebe-se na figura que a coordenada do centro da circunferência é representada pelo par ordenado C (2,-4). O raio da circunferência, ao observar o eixo das abscissas, mede 2 cm.
Com isso, podemos determinar a equação da circunferência. (𝑥 − 2) 2 + (𝑦 − (−4)) 2 = 22
(𝑥 − 2) 2 + (𝑦 + 4) 2 = 4
ATIVIDADES (respostas em azul)
1 – Determine as equações das circunferências de centro C representadas nas figuras a seguir:
a)
Note que o raio dessa circunferência mede 3 e o par ordenado C(0,0) representa o centro da circunferência. Com isso, podemos representar a equação da
circunferência representada no plano cartesiano. (𝑥 − 0) 2 + (𝑦 − 0) 2 = 32
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307
b)
Note que o raio dessa circunferência mede 2 e o par ordenado C(-2,4) representa o centro da circunferência. Com isso, podemos representar a equação da
circunferência representada no plano cartesiano. (𝑥 − (−2)) 2 + (𝑦 − 4) 2 = 22
(𝑥 + 2) 2 + (𝑦 − 4) 2 = 4
2 – Determine nos casos a seguir, a equação da circunferência: a) de centro na origem e raio 4 cm;
(𝑥 − 0) 2 + (𝑦 − 0) 2 = 42 𝑥2+ 𝑦2 = 16 b) de centro C(-1,1) e raio √5 cm; (𝑥 − (−1)) 2+ (𝑦 − 1) 2 = ( √5 )2 (𝑥 + 1) 2 + (𝑦 − 1) 2 = 5 c) de centro C( (-3,0) e raio √10 cm; (𝑥 − (−3)) 2+ (𝑦 − 0) 2 = (√10 )2 (𝑥 + 3) 2+ 𝑦2 = 10
d) de centro na origem e raio 10.
(𝑥 − 0) 2+ (𝑦 − 0) 2 = 10 2 𝑥2+ 𝑦2 = 100
ATIVIDADE AVALIATIVA (EXTRA) Valor 3,0 pontos
1 – Assinale a alternativa que identifica a equação da circunferência representada no plano cartesiano a seguir.
𝑎) 𝑥2+ 𝑦2 = 2 𝑏) 𝑥2+ 𝑦2 = 4 𝑐) 𝑥2 + 𝑦2 = 8 𝑑) 𝑥2 + 𝑦2 = 0
Nesta atividade perceba que a circunferência está localizada na origem do plano cartesiano, logo seu centro possui coordenadas C(0,0). Nota-se também que partindo da origem, a circunferência intercepta os eixos x e y nos pontos 2 ou -2. Com isso, podemos identificar o raio como sendo r = 2.
Aplicando a fórmula da circunferência, temos:
(𝑥 − 𝑎) 2+ (𝑦 − 𝑏) 2 = 𝑟2 (𝑥 − 0) 2 + (𝑦 − 0) 2 = 22
𝑥2+ 𝑦 2 = 4
2 – Assinale a alternativa que identifica a equação da circunferência representada no plano cartesiano a seguir.
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 𝑎) (𝑥 − 2 )2 + (𝑦 − 1) 2 = 1
𝑏) (𝑥 + 2 )2+ (𝑦 − 1) 2 = 1 𝑐) (𝑥 + 2 )2 + (𝑦 + 1) 2 = 1 𝑑) 𝑥2 + 𝑦2 = 1
Nesta atividade perceba que a circunferência não está localizada na origem do plano cartesiano, ou seja, seu centro possui coordenadas C(-2,-1). Nota-se também que partindo do centro da circunferência, podemos identificar o raio como sendo r = 2. Aplicando a fórmula da circunferência, temos:
(𝑥 − 𝑎) 2+ (𝑦 − 𝑏) 2 = 𝑟 2 (𝑥 − (−2)) 2 + (𝑦 − (−1)) 2 = 22
(𝑥 + 2) 2 + (𝑦 + 1) 2 = 4
Como houve um erro de digitação nas alternativas, essa questão será contabilizada como correta para todos os alunos que resolveram a atividade.
3 – Assinale a alternativa que representa a equação de uma circunferência de centro C(4,-3) e raio medindo √11 cm.
𝑎) (𝑥 − 4) 2+ (𝑦 − 3) 2 = √11 𝑏) (𝑥 − 4) 2+ (𝑦 + 3) 2 = 11 𝑐) (𝑥 + 4 )2 + (𝑦 + 3) 2 = √11 𝑑) (𝑥 − 4) 2 + (𝑦 + 3) 2 = 121
Aplicando a fórmula da circunferência, temos:
(𝑥 − 𝑎) 2+ (𝑦 − 𝑏) 2 = 𝑟 2 (𝑥 − 4) 2 + (𝑦 − (−3)) 2 = √11 2
(𝑥 − 4) 2+ (𝑦 + 3) 2 = 11
ATIVIDADE COMPLEMENTAR (2,0 PONTOS)
(0,5 pontos) 1 – A equação da circunferência a seguir, de centro C(2,-1) e r = 3, é igual a:
𝑎) (𝑥 − 2 )2 + (𝑦 + 1) 2 = 9 𝑏) (𝑥 − 2 )2+ (𝑦 − 1) 2 = 9 𝑐) (𝑥 + 2 )2+ (𝑦 + 1) 2 = 9 𝑑) (𝑥 + 2 )2+ (𝑦 − 1) 2 = 9
(1,0 ponto) 2 – A equação da circunferência, representada a seguir, é igual a:
𝑎)𝑥2+ 𝑦 2 = 5
𝑏) (𝑥 − 5 )2+ (𝑦 − 5) 2 = 5 𝑐) (𝑥 − 5 )2+ (𝑦 − 5) 2 = 25 𝑑) (𝑥 + 5 )2+ (𝑦 − 5) 2 = 25
(0,5 pontos) 3 – Assinale a equação de circunferência, cujo centro é a origem e seu raio mede √17 cm.
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 𝑏)𝑥2+ 𝑦2 = 17
𝑐)𝑥2+ 𝑦2 = 289 𝑑)𝑥 2+ 𝑦2 = 4,12
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
PROFESSORA: ALEXANDRA
TURMAS: 305,306,307, 308.
ESTUDANTE:
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA:
1)
A) VOCATIVO
B) APOSTO(O MAIS BONITO DA LOJA)
C) APOSTO (COMPRADAS HOJE)
D) VOCATIVO
E) APOSTO ( QUE ESTÁ NA COZINHA).
LEMBRE-SE O APOSTO SERVE PARA EXPLICAR,
EXEMPLIFICAR: JÁ O VOCATIVO FAZ UM
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
PROFESSORA: ALEXANDRA
TURMAS: 305, 306, 307, 308.
ESTUDANTE:
EXERCICIOS DE PORTUGUÊS
1) NO TRECHO A SEGUIR IDENTIFIQUE O APOSTO E
O VOCATIVO EXISTENTE:
" JONAS VOCÊ NAÕ PODE FAZER ISSO AGORA, VÁ JÁ
PARA CASA. SUA MÃE, QUE HOJE ESTÁ MUITO
NERVOSA, O ESPERA!!!
2) FAÇA UMA DEFINIÇÃO PRÓPRIA PARA APOSTO E
VOCATIVO:
EEB PROF JOSÉ ARANTES
PROF. DOUGLAS R. BELLASALMA/Ed. Física TURMAS: 210,212,213,214,305,306,307 e 308 Texto para leitura e futura avaliação
FUNDAMENTOS DO BASQUETEBOL
Os principais fundamentos do Basquete são: passe, drible, arremesso, lance-livre e rebote. PASSE
•Passe de peito: Trazendo já bola junto ao peito, com o peso do corpo na perna coordenando movimento dos braços com os pulso, a bola à frente do corpo, lançá-la com as mãos na direção do movimento.
•Passe quicado: É idêntico ao passe de peito, com a diferença de que a bola toque no chão antes de chegar às mãos do jogador que vai recebê-la. v Passe por cima da cabeça - Elevando a bola acima da cabeça com ambos os braços, lançá-la com um forte movimento dos pulsos, sem baixar os braços.
•Passe de gancho: A bola é segura pela mão que vai lançá-la bem junto ao punho, dedos espalhados na bola. Com um passo atrás ou para o lado, dar um solto com um giro no ar simultâneo ao lançamento da bola através de um movimento circundante do braço.
•Passe de ombro: A bola é segura com ambas as mãos, com os dedos apontados para cima. Os cotovelos devem ser flexionados, a bola se manterá junto ao corpo com o ombro alto e a execução do passe deverá ser feita pela extensão do braço, cotovelo e punho.
DRIBLE
•Corpo abaixado, cabeça elevada, joelhos flexionadas, impulsionar a bola com a flexão do pulso.
ARREMESSO
•Bandeja: É um arremesso em movimento que pode ser feito com passe ou driblando. Em ambos, o jogador tem direito a dois tempos rítmicos, ou seja, ao receber a bola ou
interromper o drible o jogador define o pé de apoio (1º tempo rítmico), tendo direito ao segundo tempo rítmico com mais um passo. No entanto, a bola deverá ser lançada à cesta antes que o jogador toque o solo.
•Com uma das mãos: Partindo da posição fundamental, com o peso do corpo na perna da frente, bola na altura do peito, o jogador flexionará as pernas simultaneamente à elevação da bola acima da cabeça. O arremesso termina com a extensão completa do braço, pulso
flexionado e com o último contato da bola através das pontas dos três dedos médios da mão. •Jump, com drible e parada :Driblando em direção à cesta, parando numa posição de
equilíbrio, flexionara as pernas, saltar elevando a bola acima e à frente da cabeça com ambas as mãos, executar o arremesso apenas com uma das mãos.
•Gancho: O jogador de posse da bola, dribla em direção à cesta mantendo seu corpo entre a bola e o adversário. Para, olha para a cesta, salta girando o corpo no ar com o lançamento da bola em movimento circundante do braço, caindo de frente para a cesta.
LANCE-LIVRE
•É igual ao arremesso com uma das mãos, efetuado da linha do lance-livre, sem marcação e tendo cinco segundos para a execução. É importante que o jogador mantenha o peso do corpo na perna da frente, concentre-se e bloqueie a respiração antes do arremesso.
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 esteja marcando. 1º caso: Quando o adversário correr para o rebote pelo lado da perna de trás do defensor, basta a este fazer o giro na perna de trás. 2º caso: Quando o movimento para a cesta for feito pelo lado da perna da frente, o defensor efetuará dois movimentos de giro. O primeiro pela perna da frente e o segundo igual ao 1º caso.
A Quadra de Basquetebol Oficial: Linhas, medidas e marcações
Introdução: A Quadra Oficial de Basquetebol
Em A Quadra de Basquetebol Oficial: Linhas, medidas e marcações o Dicas Educação Física vai esclarecer questões relacionadas a quadra de Basquete, como qual o tamanho da quadra de basquete, a altura da cesta de basquete, a linha de 3 pontos, o Garrafão e as novas
marcações da quadra de Basquetebol atualizadas.
Qual o tamanho da Quadra de Oficial de Basquetebol?
A quadra de Basquetebol Oficial mede 28 metros de comprimento por 15 metros de Largura A quadra de Basquetebol mede 28 metros de comprimento por 15 metros de largura, medidas a partir da borda interna das linhas. Essas são medidas oficiais CBB e FIBA A superfície da Quadra de Basquetebol
A quadra de jogo no Basquetebol deve ser plana, dura e sem obstáculos. As Linhas da Quadra de Basquetebol
As linhas da quadra de Basquete medem 5 centímetros de largura e devem ser pintadas da cor branca.
Linhas limite da Quadra de Basquetebol
A quadra de Basquete tem quatro linhas limites, duas linhas laterais e duas linhas finais ou de fundo. As linhas limites não fazem parte da quadra de jogo.
Qual obstáculo fora da quadra de jogo deve ficar a pelo menos dois metros de distância das linhas limites.
Linha central, círculo central e semicírculos de lance livre
A linha central é marcada no meio da quadra paralelas as linhas finais e prolongam-se 15 centímetros além das linhas laterais.
O círculo central é marcado no centro da quadra e tem um raio de 1,8 metros.
Os semicírculos de lance livre possuem um raio de 1,80 metros medido a partir do ponto médio da linha de lance livre.
As Linhas de lance livre:
A linha de lance livre deve ser marcada paralelamente a cada linha final (linha de fundo). Deve ficar a 5,80 metros da linha final e ter um comprimento de 3,60 metros.
A Área Restrita (Garrafão)
A Linha de 3 pontos na Quadra de Basquetebol
A Linhas de 3 Pontos é uma arco com raio de 6,75 metros a partir do solo exatamente no ponto médio embaixo da cesta. A linha de 3 pontos deve ficar a 90 centímetro das linhas laterais.
A linha de 3 pontos não faz parte da área de cesta de 3 pontos, ou seja, se um atleta executar um arremesso pisando sobre a linha 3 pontos, não será considerado um arremesso de 3 pontos.
Área dos bancos de reservas das equipes
As áreas dos bancos das equipes devem ser marcadas fora da quadra de jogo, limitadas por 2 linhas com 2 metros de comprimento a partir da linha lateral da quadra.
Em cada área de banco de reservas devem estar disponíveis 14 lugares para os membros de uma equipe que não estejam em quadra: treinadores, jogadores substitutos, jogadores excluídos e outros integrantes da comissão técnica da equipe. Quaisquer outras pessoas devem permanecer pelo menos 2 m atrás do banco da equipa.
As Linhas de reposição de bola
São 2 linhas de 15 centímetros de comprimento marcada fora da quadra de jogo na linha lateral oposta à mesa de controle, com sua borda exterior situada a 8,325 metros da borda interior da linha fundo mais próxima.
Área de semicírculo de não carga ofensiva
São semicírculos nos quais não serão consideradas as cargas ofensivas e devem ser
marcadas na quadra de jogo com a margem interna deles estando a 1,25 metros do ponto médio da cesta, projetado no solo. Uma falta de carga ofensiva nunca deverá ser marcada caso o contato do atacante com um defensor ocorra dentro do semicírculo de não carga ofensiva.
As linhas dos semicírculos de não carga fazem parte das áreas de não carga. Semicírculo de não carga afensiva
Os Equipamento da Quadra de Basquete:
O seguintes equipamentos são necessários numa quadra de Basquetebol: Tabelas e respectivos suportes, incluindo:
Tabelas propriamente ditas
Cestas, compreendendo aros e redes
As Estruturas de suporte, incluindo proteções: Bolas de basquetebol
Cronômetro de jogo Quadro de marcação
Aparelho de 14/24 segundos
2 sinais sonoros fortes, separados e inconfundivelmente distintos, um para cada: Operador de 14/24 segundos
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROF. JOSÉ ARANTES Disciplina: HISTÓRIA
Professor: Roberto A. Maraschin. Turmas: 301, 302, 303, 304, 307,308
Cole esse texto no seu caderno (NÃO É PARA SER DEVOLVIDO - Você irá consulta-lo na avaliação).
TEMA: Os governos populistas: Juscelino Kubitschek, Jânio Quadros e João Goulart.
Juscelino Kubitschek foi eleito presidente do Brasil nas eleições de 1955, tendo João Goulart (Jango) como vice-presidente. Assumiu o governo no dia 31 de janeiro de 1956, ficando no poder até 31 de janeiro de 1961, quando passou o cargo para Jânio Quadros. Plano de Metas: No começo de seu governo, JK apresentou ao povo brasileiro o seu Plano de Metas, cujo lema era “cinqüenta anos em cinco”. Pretendia desenvolver o país cinqüenta anos em apenas cinco de governo. O plano consistia no investimento em áreas prioritárias para o desenvolvimento econômico, principalmente, infra-estrutura (rodovias, hidrelétricas, aeroportos) e indústria. Desenvolvimento industrial: Foi na área do desenvolvimento industrial que JK teve maior êxito. Abrindo a economia para o capital internacional, atraiu o investimento de grandes empresas. Foi no governo JK que entraram no país grandes montadoras de automóveis como, por exemplo, Ford, Volkswagen, Willys e GM (General Motors). Estas indústrias instalaram suas filiais na região sudeste do Brasil, principalmente, nas cidades do Rio de Janeiro e São Paulo , no ABC paulista: (Santo André, São Caetano e São Bernardo). As oportunidades de empregos aumentaram muito nesta região, atraindo trabalhadores de todo Brasil. Este fato fez aumentar o êxodo rural (saída do homem do campo para as cidades – do Nordeste para o Sudeste do país – formando as grandes metrópoles do Brasil). Construção de Brasília: a nova capital: Além do desenvolvimento do Sudeste, a região Centro-Oeste também cresceu e atraiu um grande número de migrantes nordestinos. A grande obra de JK foi a construção de Brasília, a nova capital do Brasil. Com a transferência da capital do Rio de Janeiro para Brasília, JK pretendia desenvolver a região central do país e afastar o centro das decisões políticas de uma região densamente povoada. Com capital oriundo de empréstimos internacionais, JK conseguiu finalizar e inaugurar Brasília, em 21 de abril de 1960. Balanço do governo JK: A política econômica desenvolvimentista de Juscelino apresentou pontos positivos e negativos para o nosso país. A entrada de multinacionais gerou empregos, porém, deixou nosso país mais dependente do capital externo. O investimento na industrialização deixou de lado a zona rural, prejudicando o trabalhador do campo e a produção agrícola. O país ganhou uma nova capital, porém a dívida externa, contraída para esta obra, aumentou significativamente. A migração e o êxodo rural descontrolados fez aumentar a pobreza, a miséria e a violência nas grandes capitais do sudeste do país.
Jânio da Silva Quadros: foi eleito presidente do Brasil, através do voto direito, nas eleições presidenciais de 1960. Jânio, que já havia sido vereador, prefeito e governador do estado de São Paulo, fez uma campanha eleitoral baseada na identificação com as massas. Passou a ideia de um cidadão simples (homem do povo) que tinha como objetivo moralizar o país. Como símbolo da campanha usou uma vassoura, pois dizia que ia varrer tudo que havia de errado no Brasil (principalmente a corrupção). Jânio afirmava também, durante a campanha, que não tinha vínculo com os políticos tradicionais e com as forças poderosas do país. Faria, se fosse eleito, um governo voltado para os interesses populares. Apostou mais na imagem do que no conteúdo, já que não explicava a maneira pela qual iria resolver os principais problemas nacionais. A campanha foi bem sucedida e Jânio venceu as eleições de 1960 com cerca de seis milhões de votos. Governo Jânio Quadros: Jânio governou apenas sete meses, pois renunciou em 25 de agosto de 1961. Durante este breve período, tomou medidas polêmicas de pouca importância, sofreu duras críticas e não conseguiu estabelecer uma relação harmônica com o Congresso Nacional. Principais medidas polêmicas tomadas por Jânio: - Proibição das brigas de galo. - Proibição do uso de biquínis nas praias. - Proibição do lança-perfume. Política externa: Na área externa, Jânio procurou romper com a dependência dos Estados Unidos. Aproximou-se dos movimentos nacionalistas e de esquerda. - Buscou reaproximar o Brasil da União Soviética (país socialista). Criticou a política dos Estados Unidos com relação a Cuba e condecorou, com a ordem do Cruzeiro do Sul, Che Guevara (uma das principais figuras revolucionárias comunistas do período). Em 25 de agosto de 1961, Jânio enviou uma carta ao Congresso Nacional comunicando sua renúncia. Deu poucas explicações dos motivos, falando apenas que havia “forças terríveis” contra ele.
João Goulart , vice de Jânio, à frente da Presidência da República ocorreu em um contexto de intensificação dos conflitos sociais no Brasil. Reformas estruturais da sociedade eram uma reivindicação de diversos setores populares. Buscando canalizar essas reivindicações, o partido do ex-presidente, o PTB (Partido Trabalhista Brasileiro), já havia ainda em 1958 tentado sistematizar tais reformas. Mas foi durante o governo de Jango que surgiram as chamadas Reformas de Base. Sob essa denominação estavam as reformas agrária, bancária, fiscal, urbana, administrativa e universitária. Com as Reformas de Base, Jango pretendia alterar as estruturas da sociedade brasileira baseada na concentração de terras, propriedades e rendas, basicamente, além de propor algumas alterações na participação política da população. A principal das Reformas de Base era a reforma agrária, que pretendia atacar a secular existência dos grandes latifúndios no país. Desde anos anteriores haviam sido formadas as Ligas Camponesas para poder realizar essa reforma agrária. O objetivo do governo era alterar a Constituição de 1946, que definia que as
Disciplina:
Geografia
Professor:João Carlos Garcia
Turmas: 307 308 Estudante:Colar no Caderno, Não devolver.
Avaliação de Geografia continente Africano
Questão 1- A África é o 3º continente em extensão territorial, com 30 milhões de km2 ,mas quantos por cento da superfície terrestre ela ocupa e é banhada por quais oceanos ?
a- Ocupando 20% da área total da Terra, é banhada pelos mares Mediterrâneo e Vermelho e ao sul, pelo Mar Antártico.
b- Ocupando 20% da área total da Terra, é banhada pelos oceanos Atlântico na sua costa ocidental e pelo oceano Índico do lado oriental.
c- Ocupando 20,3% da área total da Terra, é banhada pelos mares Mediterrâneo e Vermelho e ao sul, pelo Mar Antártico.
d-Ocupando 20,3% da área total da Terra, é banhada pelos oceanos Atlântico na sua costa ocidental e pelo oceano Índico do lado oriental.
Questão 2- Quais são os principais climas do continente africano? a- Climas equatorial, tropical e subtropical
b- Climas equatorial, subtropical e mediterrâneo c- Climas equatorial, tropical e mediterrâneo d- Climas subtropical, tropical e mediterrâneo
Questão 3- O continente africano é rico na fauna e flora , mas quais as suas principais formações vegetais ?
a- Floresta equatorial, vegetação mediterrânea, savanas e florestas tropicais b- Floresta equatorial, vegetação mediterrânea, savanas e estepes
c- Floresta equatorial, florestas dos cocais , savanas e estepes d- Florestas tropicais, vegetação mediterrânea, savanas e estepes
Questão 4- Quais são as principais tipos de agricultura do continente africano? a- Itinerante e extensiva e de jardinagem
b- Itinerante e extensiva e de Plantation,
c- Itinerante e extensiva e moderna d- Itinerante e extensiva e biológica
Questão 5- A África detém grandes reservas minerais, bem como fontes energéticas mas quais destacando-se?
a- Destacando-se os diamantes, bem como fontes energéticas como petróleo e gás natural. Também é abundante em antimônio, fosfatos, manganês, cobalto e cobre.
b- Destacando-se o ouro e os diamantes, bem como fontes energéticas como petróleo e carvão mineral. Também é abundante em antimônio, fosfatos, manganês, cobalto e cobre.
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307
Questão 6- A África é o continente mais carente do mundo: dos trinta países mais pobres, pelo menos 21 são africanos. Mas quais são as principais atividades? Vale 2 pontos
a- O extrativismo e a agricultura, como a caça, a pesca e a coleta de produtos naturais ainda compõem as principais fontes de renda para a maioria da população africana. Cumpre ressaltar o comércio de couro e de peles, marfim, madeiras, resinas, óleo de palmeira e especiarias.
b- O extrativismo e a pecuária, como a caça, a pesca e a coleta de produtos naturais ainda compõem as principais fontes de renda para a maioria da população africana. Cumpre ressaltar o comércio de couro e de peles, marfim, madeiras, resinas, óleo de palmeira e especiarias.
c- A pecuária e a agricultura, como a caça, a pesca e a coleta de produtos naturais ainda compõem as principais fontes de renda para a maioria da população africana. Cumpre ressaltar o comércio de couro e de peles, marfim, madeiras, resinas, óleo de palmeira e especiarias.
d- O extrativismo, como a caça, a pesca e a coleta de produtos naturais ainda compõem as principais fontes de renda para a maioria da população africana. Cumpre ressaltar o comércio de couro e de peles, marfim, madeiras, resinas, óleo de palmeira e especiarias.
Questão 7- O que aconteceu na África no século XIX, a Conferência de Berlim? a- Oficializará, literalmente, o avanço imperialista do continente asiático.
b- A colonização da África pelos europeus.
c- Oficializará, literalmente, a libertação da África dos europeus.
d- Oficializará, literalmente, o avanço imperialista do continente europeu.
Questão 8- A África é segundo continente mais populoso do planeta, com cerca de quase um bilhão de pessoas. A densidade demográfica é de cerca de 30 habitantes por quilômetro quadrado, pois grande parte do continente é adversa à ocupação humana. Mas qual região tem mais densidade demográfica e qual tem menos?
a- No Marrocos, possui densidade demográfica de 500 hab/km2, enquanto os desertos e as florestas são praticamente desabitados.
b- Na África do Sul, possui densidade demográfica de 500 hab/km2, enquanto os desertos e as florestas são praticamente desabitados.
c- O vale do Nilo, possui densidade demográfica de 500 hab/km2, enquanto os desertos e as florestas são praticamente desabitados.
d- O vale do congo, possui densidade demográfica de 500 hab/km2, enquanto os desertos e as florestas são praticamente desabitados.
Questão 9- Quantos países têm a África e quais são suas divisões? a- Tem 54 países e é dividido em África do Norte e do Sul
Disciplina: Física
Professora: Mari Lúcia Machado
Turmas: 307 e
308 Estudantes:
Queridos estudantes,continue fazendo a sua parte com Boa Vontade e Dedicação. Raios.
As descargas atmosféricas
Os raios sempre amedrontam e, ao mesmo tempo, fascinaram os homens, daí a necessidade de tentar compreendê-los. As primeiras explicações para o fenômeno partiam de concepções mitológicas, como a do deus nórdico Tor. Acreditava-se que Tor cruzava os céus numa carruagem puxada por dois bodes, e quando agitava, furioso, o seu martelo, produziam-se raios e trovões.
A palavra “trovão” Thor-don em norueguês significa originalmente “o rugido de Tor”. Já na mitologia greco-romana, o deus dos raios e trovões é Zeus. Em várias estátuas, ele é representado brandindo o raio com que trovejava.
Ainda hoje, apesar de todos os avanços da ciência, em vários aspectos, o conhecimento sobre as descargas atmosféricas é limitado”. Atualmente, dominamos técnicas avançadas de proteção e análise dos efeitos dos raios, mas sabemos pouco sobre diversos aspectos físicos envolvidos no fenômeno, como é o caso das descargas que partem da nuvem para a estratosfera, por exemplo.
Na formação do raio é estabelecido um canal condutor entre nuvem e solo, que ocasiona o fluxo de corrente intensa. Isso gera o aquecimento do canal, causando efeito luminoso intenso, o relâmpago, e deslocamento do ar com forte efeito sonoro, o trovão. Como a velocidade da luz (300 milhões de m/s) é muito maior que a do som (300 m/s), percebemos o relâmpago segundos antes do trovão.
Existem quatro variedades básicas de descargas atmosféricas, classificadas de acordo com os elementos conectados.
São elas:
1 intranuvem (quando a corrente de descarga ocorre dentro da própria nuvem)
2 entre nuvens (quando a corrente de descarga ocorre de uma nuvem para outra)
3 nuvem-estratosfera (quando a corrente de descarga ocorre da nuvem para a estratosfera)
4 nuvem-solo (quando a corrente de descarga ocorre entre nuvem e solo. Representa 20% do total das descargas atmosféricas)
Nesse último caso, existem ainda duas outras variações: quanto à polaridade (negativa ou positiva) e quanto à direção de propagação do canal (ascendente ou descendente).
As descargas atmosféricas positivas são pouco freqüentes, mas são também mais intensas, mais demoradas e seus efeitos muito mais devastadores. Na descarga descendente, o canal, na maior parte do percurso, segue em direção ao solo, e na ascendente, sobe em direção à nuvem. Por isso, não é correta a idéia de que o raio cai. Na verdade, o canal se propaga tanto de baixo para cima quanto de cima para baixo. Aproximadamente 90% das descargas são negativas e descendentes. (da nuvem para o solo)
(Raio, relâmpago e trovoada = O raio é uma gigantesca faísca elétrica, dissipada rapidamente sobre a Terra, causando efeitos danosos. Relâmpago é o ruído (estrondo) produzido pelo deslocamento do ar devido ao súbito aquecimento
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 Eles estavam certos. Os raios são sempre atraídos pelo ponto de destaque, ou seja, o mais alto, que, muitas vezes, pode ser uma pessoa, daí a importância em saber as normas de prevenção.
Inúmeras crendices sobre os raios foram difundidas ao longo da história. Muita gente acredita, por exemplo, que dois raios nunca atingem o mesmo lugar. Não é verdade. “Nesse caso, o para-raio não serviria para nada”.
Apesar de todos os esforços, não se consegue evitar que um raio caia sobre determinado prédio. No entanto, todos os cuidados são no sentido de discipliná-lo na sua queda, obrigando-o a seguir um caminho pré-determinado para a terra, ou seja, o para-raio e seus componentes. ..
A ação e efeito dos raios causam diversos prejuízos, destaca-se aqui alguns:
Incêndio em florestas, campos e prédios; destruição de estruturas e árvores
Colapso na rede de energia elétrica; interferência na rádio transmissão
Acidentes na aviação; acidentes nas embarcações marítimas
Acidentes nas torres de poços de petróleo; acidentes nas plataformas marítimas de petróleo
Mortes em seres humanos e animais; etc…
Raios
Tipos de Raios
Você já ouviu dizer que os raios podem subir para as nuvens em vez de descer para a Terra? Existem diversos tipos de raios provocando relâmpagos e trovões das mais variadas formas.
A classificação dos relâmpagos está baseada no modo como acontecem os raios. Veja também o que os cientistas têm descoberto sobre os relâmpagos de bola, um tipo raro de relâmpago, considerado por muito tempo como pura imaginação, mas que agora é motivo de sérias pesquisas.
Os raios em nuvens
Os raios em nuvens são assim chamados por iniciarem dentro de uma nuvem. Eles são menos perigosos para nós. Apenas os pilotos de aeronaves recebem treinamento especial caso enfrenta uma nuvem de tempestade durante o vôo e sejam atingidos por essa descarga elétrica. Nesse caso, o avião está protegido com pára-raios.
Os relâmpagos que esses raios geram podem ser vistos por nós e fazem cerca de 70% do total que atingem nosso planeta. O fato de estarem escondidos pelas nuvens impossibilita que se saiba detalhes sobre sua formação.
Suas descargas podem ocorrer de três maneiras: no interior das nuvens (chamados de descargas intra-nuvem),
entre duas ou mais nuvens (as descargas nuvem-nuvem) e para fora da nuvem, sem atingir o solo (denominadas de descargas para o ar)
Os raios entre nuvens e solo
Este tipo de raio inicia na superfície de uma nuvem ou no chão, abaixo ou próximo de uma nuvem de tempestade. Sua denominação é feita de acordo com o sentido de movimento da carga que o origina. Dessa maneira, os raios entre nuvens e solo podem ser do tipo nuvem-solo ou solo-nuvem. Eles também se classificam quanto ao sinal da carga
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PROFESSORA TATIANE TURMAS: 307-308 ALUNO (A)
CIDADANIA
A cidadania é um termo indispensável para que exista uma organização social estruturada. Praticar a cidadania é o mesmo que ter consciência dos direitos e obrigações exigidos e praticá-los de modo responsável. Teste seus conhecimentos com as questões sobre cidadania.
O que é cidadania? Éo agrupamento de direitos e deveres impostos aos indivíduos que vivem em sociedade. Cada cidadão possui deveres e direitos que são impostos, com o objetivo de mostrar como usufruir os espaços, transformar e intervir. Cidadania é uma expressão originada do latim civitas, que tem como significado cidade. Na antiguidade, todas aquelas pessoas que viviam na cidade eram consideradas cidadãos, por isso possuíam direitos e deveres simplesmente por viverem na cidade, porém atualmente, a cidadania não se limita somente aos espaços urbanos, mas sim também aos espaços rurais.
Direitos e deveres: A cidadania é composta pela união dos direitos e deveres, que devem ser exercidos por cada cidadão, e eles sofrem mudanças de acordo com cada nação ou grupo social, de acordo com suas características. Porém, após a Declaração Universal dos Direitos Humanos, algumas questões foram considerados universais, ou seja, quase todos os lugares passaram a aderir aos mesmos critérios dos direitos humanos.
Alguns deveres do cidadão impostos são: Voto eleitoral; Cumprimento das leis; Educar e proteger os seus semelhantes; Proteger o meio ambiente, natureza; Cuidado pelo espaço, patrimônios público e social do País.
Alguns direitos do cidadão são: Voto eleitoral; Direito de ir e vir; Liberdade para escrever e dizer o quepensa, porém é necessário assinar o que disse e escreveu; Todos devem respeitar a crença e a fé, no pensamento e nas atividades sociais; Os cidadãos são livres para exercer qualquer trabalho, ofício ou profissão, porém a lei pode exigir que exista algum tipo de estudo e diploma; Direito à saúde, moradia, alimentação, trabalho, previdência social, lazer e educação. Além disso, cidadania também pode ser entendida como a nacionalidade do cidadão, pois ela te torna um indivíduo que está legal em determinado território administrado por um Estado Nacional, como por exemplo a cidadania brasileira, cidadania americana, assim por diante.
Cidadania no Brasil: Segundo a Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada no dia 5 de outubro de 1988, pela Assembleia Nacional Constituinte, que é formada por um total de 559 congressistas (deputados e senadores), implementou o sistema democrático, depois de passar por um período militar brasileiro. Dessa forma, a democracia é, assim como a cidadania, recente no Brasil.TIPOS DE DIREITOS Os direitos podem ser CIVIS, SOCIAIS E POLÍTICOS.
DIREITOS CIVIS: são aqueles relacionados às liberdades individuais de cada indivíduo. São os direitos fundamentais à vida, à liberdade, à propriedade privada e à igualdade perante a lei. É o direito de ir e vir e de liberdade de expressão e pensamento. O direito de não ter sua casa e seus bens violados e o de ser julgado e encarcerado apenas pela autoridade civil estabelecida pela lei vigente e após processo legal.
DIREITOS SOCIAIS: São os direitos ofertados de forma coletiva, por meio das instituições públicas e pelo Estado, tais comodireito a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o
lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados”.
15ª Semana EEB Prof. José Arantes Entrega: 04/09/2020 Devolução: 18/09/2020 Turma 307 1 O cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as
questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece comigo...” (Herbert de Souza – Betinho) segundo a definição acima, podemos afirmar que:
( ) O cidadão é o indivíduo que se omite frente ao debate político. ( ) A cidadania é apenas restrito aos estudiosos e políticos. ( ) O cidadão é aquele que vive em sociedade.
( ) A cidadania compreende a necessidade que as pessoas têm de participarem da vida política sempre visando o funcionamento da sociedade.
2 Sobre o conceito de cidadania, assinale o que for incorreto.
( ) Cidadania é a condição daquele que possui e exerce três ordens de direitos: civis, políticos e sociais. ( ) Em termos históricos, os direitos sociais antecederam os direitos políticos na composição da cidadania. ( ) Os direitos sociais, parte fundamental da cidadania, dizem respeito ao usufruto da herança material produzida pela coletividade, ou seja, se referem à distribuição da riqueza entre os membros de uma sociedade. ( ) O direito que o cidadão possui no Brasil é político, social e civil, e, nestes direitos não estão presente o ato de votar, pois não é um direito e sim um dever.
3 Em relação especificamente aos direitos civis, assinale a alternativa correta:
( ) Referem-se às liberdades individuais, o direito de ir e vir, liberdade de expressão, opinião, etc. ( ) Referem-se aos direitos eleitorais, direitos de participar de partidos e sindicatos, etc.
( ) Referem-se ao direito à o direito à vida, direito de não ser torturado, ter um julgamento justo, não ser escravizado, etc.).
( ) Todas as respostas estão corretas. 4 Relacione as colunas corretamente:
A) Direitos humanos 1) liberdade de expressão B) Direitos civis 2) direito de votar C) Direitos políticos 3) direito a um emprego D) Direitos sociais 4) direito à vida, à liberdade
A alternativa correta é: ( ) A4, B1, C2, D3 ( ) A1, B4, C3, D2 ( ) A3, B2, C1, D4 ( ) A4, B2, C1, D3 ( ) A2, B3, C1, D4
