SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Parecer nº 083/2010 Curitiba, 22 de fevereiro de 2010. Protocolo: nº 07.443.604 -8
Interessado: Centro de Educação Profissional FARG
Mantenedor: TESC – INSTITUTO TÉCNICO PROFISSIONAL SÃO CARLOS LTDA Município: Fazenda Rio Grande
NRE: Área Metropolitana Sul
Assunto: Autorização para Funcionamento do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nível Médio, destinado a egressos do Ensino Fundamental, a partir do início do ano letivo de 2010.
I – RELATÓRIO Histórico
Pelo protocolo acima citado a direção do Centro de Educação Profissional – FARG , do Município de Fazenda Rio Grande, encaminha o Plano do Curso de FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, modalidade Normal, nível médio, destinado a egressos do Ensino Fundamental, cujo pedido de autorização , foi deferido pela chefia do Departamento de Educação e Trabalho.
01- A Instituição de Ensino
O Centro de Educação Profissional FARG , mantido pelo Instituto Técnico Profissional São Carlos Ltda, está situado no município Fazenda Rio Grande, á Avenida Nossa Senhora Aparecida, 661, bairro Santa Terezinha, CEP 83820-000.
02 – Requisitos de acesso
03 – Dados gerais do Curso Habilitação profissional: Magistério Área profissional: Educação
Regime de matrícula: anual/presencial
Carga horária: 4 800 ( quatro mil e oitocentas horas) h/a Modalidade de oferta : Normal em nível médio
04 – Justificativa
“ Mediante algumas tendencias que indicam novas direções para a área educacional, com iniciativas que sinalizam maiores esperanças para os brasileiros que buscam a cada dia mais condições para formar-se e educar-se....
É preciso adotar e ampliar medidas concretas no sentido de conquistar uma nova dimensão para a oferta e o trabalho em educação, superando a ênfase exclusiva no atendimento das referidas demandas pelo Estado, buscando caminhos alternativos, previstos em legislações e embasados em premissas norteadoras das atuais políticas educacionais nacionais e estaduais, cujo objetivo seja contemplar as populações que, de modo sistemático, são excluídas do acesso a uma educação de qualidade”...
“ Para fazer frente às demandas, urge a implantação de um Curso Normal – Nível Médio, no campo da educação privada, na região sudoeste do Paraná, fronteiriça com os países do Mercosul, mais especificamente em Pranchita-Pr, haja vista a presença de inúmeros municípios, exigindo a presença de profissionais de educação com conhecimentos e qualificação profissional”. 05 – Objetivo
“Formar educadores/professores, com qualidade e pertinência, como profissionais da educação, para atuarem em instituições públicas e/ou privadas que ofertem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil”;
“Atender demandas de formação de professores e educadores desenvolvendo qualidades pessoais e profissionais voltadas a formação de cidadãos íntegros e capazes de sua auto-formação e participação sócio-política-cultural construente em seus contextos de vida pessoal, política e profissional”.
06 – Perfil Profissional de Conclusão do Curso
O Professor será capaz de realizar atividades pedagógicas inerentes ao processo de ensino e aprendizagem, levando em conta a fase de desenvolvimento do educando por meio de alternativas que atendam às solicitações e contribuam para a construção de novos conhecimentos e valores, visando a formação plena para a cidadania.
07 – Estrutura do Curso
Duração de 4 (quatro) anos letivos, com o mínimo de 4.800 ( quatro mil e oitocentas) horas/aula.
As turmas serão organizadas com o número máximo de 36 alunos por turma e 18 alunos para a Prática de Formação (Estágio) – Deliberação 010/99 do CEE.
08 – Organização curricular
O Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, está organizado em 4 (quatro) módulos anuais.
A carga horária semanal é de 30 (trinta) horas/aula, sendo 5 (cinco) horas/aula para a Prática de Formação (Estágio), que deverá ser ofertada no contra turno. Possui organização curricular anual.
A Prática de Formação – Estágio Profissional Supervisionado – terá a duração de 800 (oitocentas) horas/aula. O curso está organizado com 16 (dezesseis) disciplinas da Formação Específica, a serem trabalhadas de forma seqüencial. A Prática de Formação obrigatória, completa a carga horária total de 4800 horas aula.
09 - Matriz Curricular
ESTABELECIMENTO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - UNIFAZ MUNICÍPIO: Fazenda Rio Grande
CURSO: Formação de Docentes em Nível Médio – Normal
MODALIDADE DE OFERTA: PRESENCIALANO DE
IMPLANTAÇÃO: 2010
TURNO: DIURNO/NOTURNO C H: 4800 h/a - 4000 h/r
MÓDULO: 40 semanas ORGANIZAÇÃO:
ANUAL Disciplinas 1.º S 2.º S 3.º S 4.º S H. AULA H. RELÓGIO
LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA 04 03 02 03 480 400
ARTE 02 - - - 80 67 EDUCAÇÃO FISICA 02 02 02 02 320 267 MATEMÁTICA 03 02 04 02 440 366 FÍSICA - - 03 02 200 167 QUÍMICA - - 02 02 160 133 BIOLOGIA 02 02 - - 160 133 GEOGRAFIA 02 02 - - 160 133 HISTÓRIA 02 02 - - 160 133 SOCIOLOGIA - 02 - - 80 67 FILOSOFIA 02 - - - 80 67
SUB-TOTAL DA BASE NACIONAL COMUM 19 15 13 11 2320 1934
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA -
ESPANHOL - - 02
02 160
133
SUB-TOTAL PARTE DIVERSIFICADA 02 02 160 133
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO 02 - -- 80 67 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - - 02 - 80 67 FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - 02 -- 80 67 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 02 - -- 80 6740 FUNDAMENTOS HIST. E POL. DA
EDUCAÇÃO INFANTIL - 02
-- 80 67
CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUC.
ESPECIAL - 02
-- 80
67 TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL - 02 02 - 160 133 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 02 02 -- 160 133 LITERATURA INFANTIL - - - 02 80 67 METODOLOGIA DO ENS. DE PORTUGUÊS/ALFABETIZ. - - 02 02 160 133
METODOLOGIA DO ENSINO DA
MATEMÁTICA - - 02
- 80
67
METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS - - - 02 80 67
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - - - 02 80 67
METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - - - 02 80 67
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE - - - 02 80 67
METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA - -
-02 80
67
TOTAL DA FORMAÇÃO ESPECÍFICA 06 10 10 12 1520 1266 25 25 25 25 4000 3333
PRÁTICA DE FORMAÇÃO - 05 05 05 05 540
TOTAL 30 30 30 30 800 667
TOTAL GERAL 4800 -40
10 – Critérios de Avaliação
A avaliação será diagnóstica, contínua e formativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
As avaliações serão previamente definidas em datas e horários pré-estabelecidos e poderão ser descritivas, objetivas, cumulativas, de observação contínua pelo professor, sobre o dese3mpenho do aluno nas diversas áreas do conhecimento.
A nota média final da disciplina será resultante da somatória dos valores atribuídos em cada instrumento de avaliação, sendo valores cumulativos em várias aferições, na seqüencia e ordenação dos conteúdos.
O resultado da avaliação será expresso através de notas numa escala de 0,0 (zero vírgula zero) a dez 10,0 ( dez vírgula zero) sendo que o rendimento mínimo exigido para aprovação será média de 6,0 (seis vírgula zero) por disciplina.
Os alunos terão pleno terão pleno conhecimento dos critérios e procedimentos de avaliação conforme o previsto no Regimento Escolar do CEPF a serem adotados para o desenvolvimento do curso, bem como as normas regimentais sobre a avaliação, recuperação e freqüência.
11- Plano de capacitação de docentes
O CEPF oferecerá durante o ano aos seus professores em sua sede, palestras ou cursos com educadores, pesquisadores ou especialistas que possam contribuir para o bom desenvolvimento da proposta pedagógica da escola e do crescimento profissional do corpo docente e de seus técnicos administrativos.
O CEPF incentivará seu corpo formativo a participar de cursos e seminários que sejam de interesse da proposta pedagógica da escola, mediante avaliação do coordenador do curso sobre a proposta de atividades e mediante disponibilidade de recursos.
12- Plano de avaliação interna do curso
A proposta de avaliação institucional e de cursos, apresentará um caráter de bases ética, democrática, aberta e flexível, de cunho emancipatório e diagnóstico formativo, através do qual seja
possível elencar os aspectos positivos, deficitários ou negativos do CEPF, apontando no sentido de sugestões para sua melhoria e aprimoramento contínuo e sistemático.
A referida proposta de avaliação institucional e de cursos deverá permitir articulações com as demais instâncias avaliativas, comparando dados do rendimento escolar, da capacidade de oferta da instituição, da qualidade da ação docente, garantindo ampla participação dos diferentes atores,devolvendo a eles os resultados obtidos e também as proposições de mudanças e transformações institucionais e pedagógicas.
13 – Certificação
Aos concluintes do curso, será fornecido diploma com certificação nas áreas da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Deliberação 010/99 CEE
§ 3º artigo 10). Não há terminalidade da formação básica ( BNC), na 3ª série, considerando que a Matriz Curricular deverá ser cumprida na sua totalidade em quatro módulos.
14 – Regimento Escolar
Ato nº 04/09-NRE – AM-Sul, aprova o Regimento Escolar referente a oferta da Educação Profissional.
15 – Comissão de Verificação
Foi emitido laudo técnico – pedagógico favorável à autorização de funcionamento do Referido Curso, fls 321, e pela Comissão de Verificação, constituída pelo Ato Administrativo nº 011/2010 do Núcleo Regional de Educação da AM- Sul.
II - CONCLUSÃO DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Considerando o exposto e o Relatório da Comissão de Verificação, aprovamos o Plano de Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais de Ensino Fundamental, na modalidade Normal, presencial, no Centro de Educação Profissional FARG.
Área Profissional: Magistério.
Encaminhe-se o presente Parecer à Coordenação de Estrutura e Funcionamento da Secretaria de Estado da Educação, para emissão da Resolução Secretarial do referido curso, com o prazo de validade de 02 (dois) anos, conforme a Deliberação 04/99 do CEE, alterada pela Deliberação 09/05 – CEE.
Cento e vinte (120) dias antes de expirar o prazo retromencionado, o Estabelecimento de Ensino deve solicitar o Reconhecimento do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – Normal, em nível médio.
Sandra Regina de Oliveira Garcia
Chefe do Departamento de Educação e Trabalho
Mary Lane Hutner
Chefe do Departamento de Educação Básica
