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Desenvolvimento profissional do professor de matemática

Mestrado profissional e o desenvolvimento profissional do professor de matemática.

Mestrado profissional e o desenvolvimento profissional do professor de matemática.

... Mestrado Profissional em Educação Matemática, implantado, em 2002, na ...o desenvolvimento profissional de professores, e sobre essa modalidade de pós-graduação stricto ...do professor ...

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O desenvolvimento profissional do professor de Matemática

O desenvolvimento profissional do professor de Matemática

... Os professores, como quaisquer ou- tros profissionais, tê os seus quadros de referênci próprios construÃ-do de forma a fundamentar e justificar de for- ma tanto quanto possÃ-ve [r] ...

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O discurso na aula de matemática e o desenvolvimento profissional do professor

O discurso na aula de matemática e o desenvolvimento profissional do professor

... Com esta investigação pretendemos analisar as perspectivas dos professores sobre o discurso realizado na sala de aula, sendo a sua relevância, pertinência e actualidade decorrente do f[r] ...

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Ser professor de Matemática pelo ponto de vista da ética profissional

Ser professor de Matemática pelo ponto de vista da ética profissional

... desempenho profissional do ...contínuo desenvolvimento profissional, enca- rando-se a si próprios como aprendentes ao longo de toda a sua acti- vidade ...seu desenvolvimento, nós próprios não ...

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Professor um eterno Aprendiz: a Escola como um espaço de Desenvolvimento Profissional

Professor um eterno Aprendiz: a Escola como um espaço de Desenvolvimento Profissional

... Quanto às perceções dos participantes sobre a contribuição das Jornadas Pedagógicas para a melhoria da acção docente e, consequentemente, para a melhoria das aprendizagens dos alunos, decorrida uma década após a ...

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Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental

Avaliação da aprendizagem : concepções e práticas do professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental

... de Matemática, atuantes nos anos finais do Ensino Fundamental, e as possíveis contribuições do trabalho desenvolvido na pesquisa para o pensar e agir ...o desenvolvimento profissional ...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: um enfoque nas práticas formativas

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: um enfoque nas práticas formativas

... de matemática, para tanto nos apoiamos na questão diretriz “O que as pesquisas sobre formação continuada do professor de matemática evidenciam em relação às práti cas formativas”? Com esse intuito ...

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“Eu me senti assim, no meio dos professores de geografia e de português, eu ali pequenininha no meio dos dois, doida para aprender junto”: reflexões sobre o desenvolvimento profissional na construção de oficinas de Matemática no contexto da Educação Integ

“Eu me senti assim, no meio dos professores de geografia e de português, eu ali pequenininha no meio dos dois, doida para aprender junto”: reflexões sobre o desenvolvimento profissional na construção de oficinas de Matemática no contexto da Educação Integral

... No presente estudo, além de tentar identificar esses indícios por meio dos pressupostos teório-metodológicos que sustentam nossa investigação, tentamos promover momentos de reflexão em parceria, nos quais professora e ...

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CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO JOVEM PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE OS ALUNOS

CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO JOVEM PROFESSOR DE MATEMÁTICA SOBRE OS ALUNOS

... no desenvolvimento profissional dos ...o professor para uma realidade onde tornar a Matemática acessível e significativa para todos os alunos, remete para questões de comunicação em diferentes ...

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Formação contínua em matemática para professores dos anos iniciais no Brasil e em Portugal : caminhos para o desenvolvimento do conhecimento e da prática letiva

Formação contínua em matemática para professores dos anos iniciais no Brasil e em Portugal : caminhos para o desenvolvimento do conhecimento e da prática letiva

... seu desenvolvimento profissional a partir de sua participação num programa de formação contínua em Matemática – o Pró-Letramento Matemática, no Brasil; e o Programa de Formação Contínua em ...

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OS MATERIAIS CURRICULARES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

OS MATERIAIS CURRICULARES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

... ao professor um pouco de liberdade” para fazer o seu desenvolvimento; (iii) as ilustrações, “eu, sinceramente, gosto pouco de figuras estereotipadas, gosto muito mais de uma figura real, não gosto de ...

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DESENVOLVIMENTO DA CULTURA DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

DESENVOLVIMENTO DA CULTURA DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

... Portanto entendemos que as políticas educacionais são de suma importância, uma vez que através delas se dá efetivamente a completude e a forma como o ensino é colocado na instituição, tanto em âmbito geral, quanto em ...

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O Desenvolvimento de uma Postura Profissional do Professor Secundário de Matemática na Formação Docente

O Desenvolvimento de uma Postura Profissional do Professor Secundário de Matemática na Formação Docente

... Weekly refl ections made me realize that I had indeed learned something about the topics presented, but I could not always pinpoint when, where, or from who[m] I learned these things. I could conclude that my ideas and ...

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A formação doutoral e atuação profissional do professor formador da licenciatura em matemática na Amazônia

A formação doutoral e atuação profissional do professor formador da licenciatura em matemática na Amazônia

... o desenvolvimento de pesquisas, em particular em parceria com os alunos; o vislumbre da produção de conhecimento científico como agente transformador de realidades; a aprovação de grupo de pesquisa; a participação ...

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REPOSITORIO INSTITUCIONAL DA UFOP: A prática de modelagem matemática como um cenário de investigação na formação continuada de professores de matemática.

REPOSITORIO INSTITUCIONAL DA UFOP: A prática de modelagem matemática como um cenário de investigação na formação continuada de professores de matemática.

... Modelagem Matemática como um cenário de investigação, na perspectiva da formação continuada de Professores de ...Modelagem Matemática, destacando algumas considerações para a prática docente, além de buscar ...

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O uso de softwares na prática profissional do professor de matemática.

O uso de softwares na prática profissional do professor de matemática.

... Na prática de sala de aula, existe a necessidade do conhecimento específico relaciona- do com as características de cada software (KENSKI, 2007), e também sabemos que “cada aula se configura como um local, um momento, ...

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Que matemática para formar o futuro professor? História do saber profissional do professor que ensina matemática

Que matemática para formar o futuro professor? História do saber profissional do professor que ensina matemática

... A autora revelou que com o desenvolvimento da pedagogia científica, as transformações operadas pelo método intuitivo no ensino de aritmética foram submetidas ao crivo da ciência. As primeiras experiências ...

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As TIC na atividade profissional do professor de matemática : um estudo com incidência na prática docente

As TIC na atividade profissional do professor de matemática : um estudo com incidência na prática docente

... do professor de Matemática no processo educativo ...de Matemática centrava-se na utilização do quadro e giz e no manual adotado pelo estabelecimento de ensino (Ponte & Serrazina, ...do ...

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARÁ

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PARÁ

... de Matemática que se formou no antigo Clube de Ciências da UFPA, que funcionou como ponto de difusão e disseminação de ideias e concepções, além de se materializar como ponto de convergência de estudiosos sobre o ...

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Caracteristicas do Professor em alunos do 3º ciclo da escolaridade básica

Caracteristicas do Professor em alunos do 3º ciclo da escolaridade básica

... do professor, pois ao longo da sua escolaridade conviveram com diferentes tipos de professores de Educação ...do professor de EF segundo a perceção de alunos do terceiro ...do professor de EF, mas ...

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