Docência em matemática
A História de Nair: a Força da Identidade Institucional para a Permanência na Docência em Matemática.
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SABERES DE PROFESSORES FORMADORES E A PRÁTICA DE FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIDADE
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Aula 1 de Pendurela: Como inventar uma docência em matemática pela reescrita de si?
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Relações entre a formação e a docência em matemática: perspectivas de análise com o uso de cadernos escolares
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Vista do Intercontextualidade na Iniciação à Docência em Matemática
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Letramento para a docência em matemática nos anos iniciais
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Vista do A Avaliação de Práticas Educativas como Processo Formativo na Iniciação à Docência em Matemática
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Sobre a Docência em Matemática: a Potência das Autobiografias no Espaço Formativo do PIBID
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Caracterização da Aprendizagem da Docência no PIBID – Matemática Por Meio dos Relatos dos Participantes
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O Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal enquanto espaço de formação para a docência
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Percepções de concluintes de pedagogia sobre a formação inicial do professor para a docência de matemática.
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Aprendizagem da docência em atividade de ensino no clube de matemática.
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FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: AS MARCAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA
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A PRODUÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
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Iniciação à docência na Licenciatura em Matemática do CCHE-UEPB: um perfil dos egressos
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Ações de Docência com Uso de Tecnologias Digitais na Formação Inicial de Professores de Matemática
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Ser professor iniciante: um estudo sobre a constituição da docência de professores de Matemática
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PIBID-MATEMÁTICA E O IMPACTO NA VIDA DOS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E NA COMUNIDADE ESCOLAR
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O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Da licenciatura ao início da docência : vivências de professores de matemática na utilização das tecnologias da informação e comunicação
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