educação básica
A educação básica como direito.
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Escolarização de alunos com altas habilidades/superdotação na escola pública da educação básica
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A contribuição e os reflexos do sistema de avaliação da educação básica na sala de aula : o caso sistema mineiro de avaliação da educação pública - simave
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A GESTÃO EDUCACIONAL NAS FORMULAÇÕES DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO GOVERNO LULA
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A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica.
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Proposta para uma abordagem do conceito de oxirredução no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos Educação Profissional Técnica de Nível Médio (PROEJA)
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Política de formação e valorização dos profissionais da educação básica no Brasil: estudo sobre os instrumentos legais nos primeiros quinze anos do século XXI / Training policy and valorization of basic education professionals in Brazil: study on legal instruments in the first fifteen years of the XXI century
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ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
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A Educação Básica no Brasil.
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Educação Básica de Nível Médio
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Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?
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Dificuldade de estudante em resolver equação quadrática no ensino médio: Uma pesquisa quantitativa
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Modelos de ensino público, eficiência e gestão escolar: uma análise da escola de ensino médio regular de Quixaba e da escola de ensino médio integral de Timbaúba, no estado de Pernambuco.
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O contexto do PROEJA
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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PARA OS JOVENS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA 1ª DÉCADA DO SÉCULO XXI
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O PROEJA e o processo de implantação pedagógica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão
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Educ. Soc.
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POLÍTICA PÚBLICA DE INFORMAÇÃO NA PESPECTIVA DO CONTROLE SOCIAL NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: o caso do programa é pra ler da Prefeitura Municipal de João Pessoa PUBLIC POLICE OF INFORMATION IN THE PERSPECTIVE OF THE SOCIAL CONTROL IN the INFORMATION SCIENCE:
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Professores do atendimento educacional especializado e de sala de aula regular: articulações e avaliações sobre o ensino e aprendizagem de alunos incluídos
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ROBSON ANTÔNIO DOS REIS VEIGA
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