Educação em ciências no 1.º CEB
Educação em ciências para a cidadania: práticas de ativismo com alunos do 1.º CEB.
... A educação em ciências para a cidadania procura capacitar os alunos para agir de forma responsável perante os desafios científicos e tecnológicos que se colocam à ...
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À descoberta das ciências no Jardim do Paço : Interacções dos contextos formais e não formais para a aprendizagem das ciências no 1.º CEB : relatório de estágio
... da Educação Pré-Escolar e que eu imaginava diferente: exceptuando um reduzido número de alunos, que construíram a sua história e a desenvolveram, elaborando um texto com coerência e coesão, partindo de uma ...
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Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Investigando sobre o meu desenvolvimento profissional com vista à inovação das práticas pedagógicas em Ciências
... do 1.º CEB, decorrida no ano letivo de 2017/2018, no 2.º semestre do ...do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no ...2.º CEB. A turma em ...
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A expressão e educação físico-motora no 1.º CEB: contributos para o desenvolvimento integral da criança
... as regras. Relativamente à Abordagem das Ciências, foram várias as tarefas planificadas, mantendo-se a preocupação de propor atividades diversificadas e interessantes do ponto de vista das crianças. A abordagem de ...
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IMPACTO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM ENSINO EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE 1.º CEB
... da educação em ciência e de novas abordagens na construção de saberes não têm tido, por si só, efeitos significativos na renovação das práticas pedagógicas e consequente melhoria da qualidade das aprendizagens dos ...
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OPERACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA NO PCT: UM DESAFIO À INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO 1.º CEB
... Sendo a escola um espaço onde se produz, de forma deliberada, o contacto com o património cultural que cada sociedade foi construindo, faz todo o sentido que os docentes sejam portadores de uma boa formação cultural. ...
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Conceções dos supervisores sobre as práticas de supervisão no 1.º CEB
... as Ciências da Educação, ao Português e Francês, à Biologia, à Metodologia de Didática das Ciências, à Ecologia, à Formação de professores de ...1.º CEB, à Sociologia, às ...
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Educação para o desenvolvimento e ciências naturais: entrecruzando saberes - uma abordagem no 2.º CEB
... !Porém,!o!documento!que!contempla!as!metas!curriculares!de!CN!foi!sujeito!a!análise! por!vários!autores!e,!de!acordo!com!as!conclusões!retiradas!dessa!apreciação,!não!será!fácil! alcançar! essas! metas! e! ainda! obter! ...
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Articulação de saberes : um estudo interdisciplinar em contexto de 1.º CEB
... O panorama da turma revela-nos que os alunos pertencentes da mesma são empenhados e perspi- cazes, demonstrando interesse nas atividades propostas. Percebe-se também que estes mesmos alunos carecem de algumas ...
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Desenvolvendo capacidades de visualização no 1º ano do 1.º CEB
... As capacidades de visualização espacial têm vindo a assumir, nas últimas décadas, uma importância crescente no ensino e aprendizagem da Matemática. Esta relevância tem sido d[r] ...
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Participação da comunidade científica nas práticas das ciências do 2.º CEB
... a educação em ciências tem vindo a apontar para a valorização da perspetiva CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) com vista à formação de cidadãos cientificamente mais literatos, com, entre outras, capacidades ...
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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação Pré-Escolar e 1.º CEB: a resolução de problemas de adição e subtração numa turma de 1.º ano
... em educação para que deste modo os profissionais da educação possam melhorar as suas práticas com a intenção de melhorar as aprendizagens das ...no 1.º ano de escolaridade, nomeadamente na ...
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A supervisão colaborativa no ensino do inglês no 1.º CEB
... No ano seguinte, o Despacho nº 12 591/2006 (2ª série) refere o sucesso alcançado com a implementação do Programa de Generalização do Ensino do Inglês nos 3º e 4º anos do 1º ciclo do Ensino Básico. Nos pontos 31 e 32 pode ...
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O lugar, e a especificidade, da supervisão pedagógica no 1.º CEB
... Nesta mesma linha, Alarcão e Tavares (2018), consideram que as orientações do diploma referido anteriormente pretendiam um clima de colegialidade espontâneo, cómodo, de entreajuda entre o supervisor e supervisionado, num ...
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Refletindo sobre as estratégias de subitizing no desenvolvimento do sentido de número com alunos do 1.º ano do 1.º CEB
... Na turma do 1.º ano foi difícil equilibrar o tempo que planeava para as propostas. Nas primeiras semanas percebi que os alunos não sabiam ler, e, por isso, era necessário dedicar algum tempo para ler os ...
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Metas na Aprendizagem da Matemática 1 2.º CEB
... − definir metas de final de ciclo e a partir delas as metas para cada um dos anos de escolaridade. Tendo em conta que o PMEB se organiza por ciclos de escolaridade e n[r] ...
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O boletim da SPEF e a Educação Física na escola do 1.º CEB – uma análise do discurso publicado
... do 1.º ceb, a oscilação de políticas, programas de apoio e práticas educativas em Portugal, poderá ajudar também a explicar a pouca atenção que as agendas investigativas lhe têm ...do ...
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Ensino e aprendizagem da história e da geografia: a avaliação no 1.º CEB
... 2.º CEB, em termos gerais, penso que o ciclo de trabalho apresentado não reflete, em grande medida, aquilo que seriam as minhas opções metodológicas e de trabalho em sala de ...
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Empreender para crescer – desenvolvimento do conceito de empreendedorismo no 1.º CEB
... Bloco 1- À descoberta de si mesmo foram desenvolvidas atividades como o friso cronológico (datas e factos pessoais), jogo “Quem quer ser sabichão?” (unidades do tempo) e adivinhas (órgãos dos ...
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Participação e aprendizagens no 1.º CEB: O papel das tutorias entre pares
... Analisados os dados relativos ao 1.º PIT, é possível constatar que os alunos F.C. e G.J. são os que apresentam maior número de indicadores avaliados com o nível 1. Quanto ao primeiro (F.C.), ...
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