ensino de história - história - literatura - cidade - campo.
O campo e a cidade na literatura brasileira Luiz Ricardo Leitão
... de ensino fosse, em larga medida, uma resposta do estado à pedagogia popular dos anarquistas e comunistas (que alfabetizavam seus filhos com documentos operários), ela também não deixa de representar, no brasil ...
238
A interdisciplinaridade no ensino de história: relações possíveis entre a História e a Literatura
... o ensino de História a partir de uma proposta ...no ensino de História, a partir do aporte da História e da ...a) literatura como fonte histórica; b) a problemática da ...
18
ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA CULTURAL:
... Destarte, compreender os objetos artísticos, em termos de produção e de recepção no espaço da sala de aula, traz a exigência de pensar sua própria legitimidade frente ao mundo social, o que, consequentemente, permite ...
18
O evento comparatista: na história da crítica / no ensino de Literatura
... do campo comparatista promovida por Spivak é, como observa Judith Butler em comentário reproduzido na quarta capa de Death of a discipline, uma mudança no modo de se ler não apenas o futuro mas também o ...da ...
379
ENSINO DE HISTÓRIA: literatura e cotidiano escolar
... em 18 de setembro de 1850. Faleceu no Rio de Janeiro, em 1906. Era republicano e abolicionista convicto. Formou-se em Direito pela Faculdade de Recife. Como literato, teve sua importância devido aos seus romances e é ...
18
O uso do romance “Nada de novo no front” como eixo integrador nas aulas de história nas aulas de história
... do campo de batalhas. Se por muito tempo História e Literatura estiveram distanciadas pelo caráter científico que a primeira adquiriu, o ensino contextualizado proposto pela educação moderna ...
17
Literatura na história e não história da literatura.
... o ensino médio, a esta altura da vida nacional, de um jeito ou de outro, se populariza de forma nunca ...nesse campo, quando temos a nosso lado a arma oficial do currículo escolar, mostrar efetivamente que ...
10
Ensino da história e cultura afro-brasileira por meio do atletismo: contribuições de um curso de extensão à distância para professores de educação física
... de literatura, que esta modalidade, desde que, atendidos alguns critérios, tais como: a garantia de interatividade entre os cursistas, o constante acompanhamento e mediação por parte de um docente responsável por ...
137
Theodoro de Moraes (1877-1956): um pioneiro na história do ensino da leitura pelo método analítico no Brasil
... Tecnica que fez celeuma foi o método analítico para ensinar a ler. Importou-a dos Estados Unidos o diretor da Escola Normal, Oscar Thompson, e confiou a sua adaptação a Teodoro de Morais, mestre de prol, regente da ...
220
Parahyba ou João Pessoa? Um estudo sobre a função social da História
... da História e da ...da cidade, seja do indivíduo; no que se refere aos episódios de 1930, é tocar em um assunto bastante passional, onde chegar a um consenso é algo extremamente ...da História e suas ...
134
História, filosofia e espaços: a idéia de ocidente em Oswald Spengler
... No campo desprovido de cidades, povoado por uma humanidade rural, primitiva, enquistaram-se metrópoles de estilo estranho, parecidas com cancros, organismos falsos, antinaturais, inverossímeis até a ...a ...
121
Cidade: história e desafios
... A cidade de São Paulo, tomada como a global city brasileira, con- centra a maior parte da reflexão sem que haja, na maioria das vezes, um exame detido acerca dos limites da aplicabilidade de tal noção ...
291
Caminhos entre a literatura e a história.
... A admissão dos estilos históricos mantinha, de todo modo, a sua coerência e validade, e não me furtei a ela ao ordenar minha história literária. Mas, como disse, eu suspeitava que não bastavam as semelhanças nem ...
20
O ofício do historiador hoje: entrevista com Stuart B. Schwartz.
... Não sei se devemos separar cotidiano de cultura. Creio que não. Co- tidiano é simplesmente a cultura do dia a dia, em certo sentido. Na minha concepção, cultura é uma coisa muito abrangente, muito dinâ- mica. Não há uma ...
19
Memórias sobre a história de uma cidade: a História como labirinto.
... a história narrada pelos depoentes não se ateve a uma cronologia precisa dos acontecimentos, mas nos ofereceu pontos de referência espaciais, tal como disse Maurice Halbwachs (1968) ao enfatizar que os pontos de ...
30
ENSINO DE HISTÓRIA: entre história e memória
... representação social conforme proposto por Moscovici. Segundo esta autora, este conceito pode se constituir em instrumento fértil para a compreensão da importância de se estabelecer relações entre os conhecimentos ...
26
História com ficção: a confecção narrativa da história e da literatura
... Já que um mundo não pode ser fictício em si próprio, entre a realidade e a ficção a diferença não se encontra no próprio objeto, mas em nós, que convivemo& com e transita- mos[r] ...
4
Agenda pós-moderna, epistemologia da Educação do Campo e Ensino de História: considerações preliminares
... na história do pensamento pedagógico e nas políticas pedagógicas no e para o ...em ensino com práticas antigas utilizadas pelos povos do campo que mantinham uma relação com terra e a educação, ...
21
AVISO AO USUÁRIO A digitalização e submissão deste trabalho monográfico ao DUCERE: Repositório Institucional da
... de ensino, tendo como principal eixo a relação passado - ...da História como passado pronto e acabado, e uma vez que tratamos de temas atuais na sala de aula, abre-se o debate, a crítica e a reflexão ...
52
História ambiental e ensino de história:
... Na cidade de Três Barras (SC), a Lumber construiu em 1911 uma serraria com avançada tecnologia para a época e que foi por muitos anos a maior serraria da América do Sul e do ...
20