Ensino do 2.º Ciclo do Ensino Básico
O desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico
... o ensino de tópicos Sequências e Regularidades, no 1.º ciclo, e Números Racionais, no ...2.º ciclo, procura averiguar o contributo da aprendizagem destes tópicos na promoção do ...
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Prática de ensino supervisionada no 1.º e no 2.º ciclo do ensino básico: a importância da planificação de textos narrativos no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico
... no 2.º Ciclo do Ensino Básico aplicou-se, aos alunos da turma de ...de ensino-aprendizagem entre os dois contextos, foi tomada a decisão de se aplicar o questionário a uma turma ...
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A ClassDojo como recurso educativo no ensino e aprendizagem da Matemática: uma experiência no 2.º Ciclo do Ensino Básico
... de Ensino Supervisionada, decorrente do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no ...2.º Ciclo do Ensino ...
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Resolução de problemas de proporcionalidade direta no 2.º ciclo do ensino básico
... de Ensino Supervisionada, constituinte do curso de mestrado em Ensino do ...1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no ...2.º Ciclo do ...
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Atitudes dos alunos para com a matemática: um estudo no 2.º ciclo do ensino básico
... de Ensino Supervisionada II” do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no ...2.º Ciclo do Ensino ...de ...
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Critérios de avaliação. 2.º Ciclo do Ensino Básico
... No 2.º ciclo do ensino básico, realizar-se-ão, em cada período escolar, nas disciplinas em que se aplique, fichas de verificação de conhecimentos ...
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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico
... de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Ensino do 1.º e do ...2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e centra-se no desenvolvimento de competências de ...
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Educação sexual no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: as alterações do corpo na adolescência
... e 2.º Ciclo do Ensino Básico – As alterações do corpo na adolescência”, tinha como objetivo: identificar as reações dos alunos às alterações do corpo; implementar estratégias para ...
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Motivação, ensino e aprendizagem da história e da geografia de Portugal no 2.º ciclo do ensino básico
... 1.º Ciclo, este processo é facilitado devido à monodocência, pois é apenas um professor a gerir o currículo e a lecionar as diferentes áreas, podendo mais facilmente articular ou integrar os ...No ...
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Mapas concetuais sobre a digestão (2.º Ciclo do Ensino Básico)
... de ciclo ou simplesmente porque a escola que anteriormente nos recebeu, não tinha docentes disponíveis para abrir as portas das suas salas e fazer aquilo que em tempos passados, alguém lhes ...
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Comunicação escrita matemática de alunos do 2.º ciclo do ensino básico
... Na aprendizagem da matemática a reflexão está relacionada com a comunicação e vice-versa. Esta aprendizagem é realizada por interações que ocorrem na sala de aula e que se estabelecem através da linguagem. Neste processo ...
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Perímetro e área de figuras planas no 2.º ciclo do ensino básico
... de ensino diz respeito, partilho da opinião de Gimeno (1992, citado por Vilar, 1995), ao referir que “o conhecimento científico, as teorias pedagógicas, são importantes para conhecermos melhor, para nos ...
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Aprendizagens autênticas nas Ciências da Natureza do 2.º Ciclo do Ensino Básico.
... do ensino das ciências, e a tradicional abordagem dedutiva não devem ser mutuamente exclusivas, mas combinadas nas aulas de ciências de forma a responder às necessidades e preferências dos alunos de diferentes ...
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Das concepções às práticas de diferenciação pedagógica no 1.º e no 2.º ciclo do ensino básico
... de ensino, as estudantes estagiárias valorizaram: (i) as atividades práticas, pois, tal como refere Lima (2004), as crianças têm necessidade de visualizar e vivenciar algumas das situações, para que os conceitos ...
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O uso do manual escolar no ensino da matemática : um estudo com professores do 2.º ciclo do Ensino Básico
... processo ensino – ...de ensino e aprendizagem na sala de aula; ao mesmo tempo pode estimular a curiosidade dos alunos para saber a origem dos assuntos que estudam (Estrada et ...
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Ensino e aprendizagem da estatística no 2.º ciclo do ensino básico: uma reflexão sobre as práticas docentes
... Devido à importância da estatística na atualidade, é importante que os professores tenham um conhecimento especializado e profundo desta ciência para a ensinarem aos seus alunos (Santos, 2015), formando-os como cidadãos ...
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Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: de que modo as actividades práticas promovem a aquisição de conhecimento no âmbito do estudo do meio, em alunos do 1.º ciclo do ensino básico
... flutuação e sobre os solos tiveram um carácter experimental, com manipulação de variáveis. Nos anexos S, T, U e V encontram-se as fichas de exploração das atividades realizadas. No final da semana respetiva, foi aplicada ...
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O ensino das ciências e a promoção de capacidades de pensamento crítico em alunos do 2.º ciclo do ensino básico
... No grupo do 4.º ano existia um aluno com Necessidades Educativas Especiais diagnosticado com disgrafia e disortografia, tendo adequações no processo de matrícula e no processo de avaliação. Este usufruía de apoio ...
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Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: o contributo do GeoGebra para a aprendizagem da geometria
... mais básico linear de forma a alcançar os elementos bidimensionais e tridimensionais, ou seja, julga- se que se deve partir das partes para o todo, quando na verdade, na identificação de um objeto, inicialmente é ...
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A inclusão das TIC no ensino da matemática no 2.º Ciclo do Ensino Básico: uma experiência com o KAHOOT
... De acordo com Ponte (2014) a execução de tarefas matemáticas é fundamental no ensino e na aprendizagem da matemática. A sua realização a partir de recursos tecnológicos, para além de enriquecerem ainda mais o ...
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