... de formação conduzem-nos a afirmar que a elaboração de pósteres no decurso da fase de desenvolvimento da investigação, enquanto método de iniciação à investigação, é de manifesta utilidade tanto para os ...
... no 1.ºCiclo do Ensino Básico, respetivamente, vemo-nos agora com a necessária motivação para partilharmos aquelas que foram as nossas dinâmicas de trabalho, as nossas dificuldades e conquistas, os ...
... Na altura havia alguma perceção de que as coisas não podiam ser diferentes, a qual, aliás, era partilhada por mim: a ciência era um assunto difícil – nós quase sentíamos um orgulho em afirmar isto; era uma espécie de ...
... de formação à experiência de prática pedagógica, valorizando, sobretudo, o contacto com a realidade das escolas e da sala de ...dos professores nesse ...
... na formação de cidadãos para a “transformação de uma sociedade sustentada por uma educação baseada em princípios e valores que façam a diferença e tornem o mundo num lugar melhor” ...
... A prática pedagógica é aqui refletida por Fialho (2003) tendo em conta cinco estatutos, pelos quais o estagiário terá de orientar as suas práticas. O autor apresenta, em primeiro lugar, o Estatuto Epistemológico, que tem ...
... Além da reflexão oral entre os diferentes elementos desta equipa, a disciplina de Prática Pedagógica II proporciona aos alunos a elaboração de textos, individuais e/ou de grupo, que são entregues aos professores ...
... os professores no domínio das tecnologias, no acesso a dados, informação e conhecimento que circula na ...Dos professores espera-se que estejam aptos para aproveitar os diferentes recursos tecnológicos e ...
... os professores devem ser envolvidos em comunidades de prática onde possam aprender em colaboração com os colegas, partilhando conhecimentos e experiências, refletindo sobre as suas ações e, eventualmente, ...
... de formação contínua dos ...os professores revelem possuir uma formaçãoinicial na área da música pouco adequada, estes evidenciam não atualizarem os seus conhecimentos para que possam ...
... A formação, que para além de inicial também deve ser contínua, requer competências relacionais com a comunidade, aescola,os outros profissionais, e sobretudo, com as crianças/ ...
... da formação docente são abordadas por múltiplos autores (Schön, 2000; Tracy, 2002; Sá-Chaves, 2002; Alarcão & Tavares, 2003; Alarcão & Canha, 2013; entre ...de formaçãoinicial de ...
... da formação permite que o formando tenha a possibilidade de praticar e se confrontar com problemas reais cuja resolução reclame a reflexão, o levantamento e verificação de hipóteses, a experiência de ter cometido ...
... o 1.ºciclo tem-se tornado cada vez menos visível ou, pelo menos, têm sido feitos esforços nesse ...da formação de docentes, com a promoção de debates e de encontros sobre os problemas em ...
... “os professores com muita experiência profissional não necessitam de planificar as suas atividades ...constante formação para que acompanhe as mudanças no ensino e da cultura em que está ...pelos ...
... de formação de professores tem características que o distinguem daquilo que tem sido, em Portugal, a tradição neste ...uma formação matemática de qualidade para o professor; (iii) Valorização do ...
... os professores sentem que não podem estagnar e apoiarem-se apenas na formaçãoinicial ...a formação não se pode alhear da própria comunidade ...dos professores e vice-versa. O ...
... Este estudo teve como objectivo central o estudo das atitudes face à inclusão de crianças com deficiência mental, relacionando este constructo, como o ano de formação dos inquiridos e a sua formação. Foi ...
... de Formação Contínua em Matemática para professores do 1.ºciclo do ensino básico (PFCM) foi anunciada publicamente pela então Ministra da Educação, em Abril de 2005, na sessão pública ...