3º ano do ensino médio
MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO PARA PROSSEGUIREM SEUS ESTUDO FRENTE AS DIFICULDADES DA PANDEMIA COVID-19
... da pandemia da COVID-19. Para tais fatores serem debatidos, comentaremos sobre estrutura do contexto escolar vigente, o ambiente, estrutura educacional e a matriz estrutural do 3º ano, fazendo referência à ...
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Fontes de leitura utilizadas no 3º ano do ensino médio e suas implicações na formação de leitores
... Esta pesquisa foi realizada com alunos do 3º ano do Ensino Médio, de modo a identificar quais as fontes de Leitura utilizadas na escola e suas implicações na formação de leitores. Buscou-se ...
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REVISITANDO O LIVRO DE HISTÓRIA DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003
... O presente trabalho é o resultado de uma análise do livro didático de História, identificando as mudanças ocorridas no mesmo a partir da Lei 10.639/2003. Este trabalho se faz importante, pois tem o propósito de observar ...
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UMA APLICAÇÃO NO ENSINO DOS POLIEDROS E CORPOS REDONDOS PARA TURMAS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO USANDO DOBRADURAS E SOFTWARES LIVRES
... de ensino, utilizando a construção de sólidos geométricos, através de dobraduras e softwares livres como o Poly, GeoGebra e o ...de 3º ano do Ensino Médio, da rede pública na cidade de ...
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ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE ESTATÍSTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO.
... de ensino e 03 professores do Instituto Federal do Maranhão, Campus Açailândia (um dos professores trabalha em ambas as redes de ensino, estadual e ...de Ensino Médio da cidade de Açailândia, ...
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Aula prática como motivação para estudar química e o perfil de estudantes do 3º ano do ensino médio em escolas públicas e particulares de Montes Claros/MG
... do 3º ano do Ensino Médio de 4 escolas públicas e 3 particulares da cidade de Montes Claros/MG, a fim de comprovar se a aula prática pode contribuir para a motivação na aprendizagem de ...do ...
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Contribuições dos jogos e atividades lúdicas para a aprendizagem significativa em química orgânica no 3º ano do ensino médio
... O Ensino de Química aplicado nas escolas é invariavelmente identificado como tradicional, abstrato e ...o Ensino de Química não tem contribuído de forma significativa para a aprendizagem e formação cidadã ...
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Práticas educativas:o uso do estudo dirigido e do seminário e suas contribuições para a aprendizagem significativa em química no 3º ano do ensino médio
... incipiente ensino de Química era teórico e livresco, quase sempre associado a estudos mineralógicos e colocando a Química como uma porção apendicular da Física (CARNEIRO, ...No ano seguinte, em 1772, o ...
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SAMWAAD – RUA DO ENCONTRO: POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO SEMIÓTICA COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
... O estudo em referência , pretende ampliar a compreensão sobre a mediação semiótica realizada pelo professor de arte em sala de aula, com alunos do terceiro ano do ensino médio da Esco[r] ...
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A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE REGRESSÃO LINEAR SIMPLES NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO DO IFMA CAMPUS IMPERATRIZ
... Por conseguinte, o ensino da estat´ıstica nas escolas auxilia a forma¸c˜ao de um cidad˜ao integral, com a capacidade de relacionar o saber escolar com a pr´atica social. Deve-se ressaltar, que a escola tem o ...
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ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO: UMA APLICAÇÃO NO 3º ANO PARA OS ALUNO
... no Ensino M´edio da escola p´ ublica ...de ensino aplicadas para dois grupos: a primeira ´e feita de forma bem tradicional, usando somente os recursos b´asicos (livro did´atico, quadro e pincel) e a outra ...
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A compreensão de alunos do ensino médio sobre as relações CTSA e a preservação de um ecossistema terrestre a partir de uma aprendizagem centrada em eventos
... A ciência e tecnologia estão presentes em todos os setores da vida contemporânea e causam intensas transformações econômicas, sociais e culturais. A educação em ciências, a partir da abordagem Ciência-Tecnologia- ...
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ANDERSON CINATI ESCOLA, CONSUMO E PROJETOS DE VIDA NA VISÃO DE JOVENS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA E OUTRA
... no 3º ano do Ensino Médio, mas como havia poucos estudantes, a coordenadora e o pesquisador resolveram convidar todos os estudantes do Ensino Médio, que naquele momento ...
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Criação de um banco de itens para avaliar o conhecimento do câncer de cabeça e pescoço
... do 3º ano do Ensino Médio (n=1012), utilizando o modelo logístico unidimensional de 3 parâmetros, sobre conhecimento de câncer bucal, gerando uma escala (0,1), pela função de informação do ...
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Você na universidade federal de Mato Grosso Do Sul: orientação profissional na visitação ao campus de PARANAÍBA-MS / You at the federal University of Mato Grosso Do Sul: professional guidance on campus visitation from PARANAÍBA-MS
... do 3º ano do ensino médio das escolas públicas do município de Paranaíba, os mecanismos e várias possiblidades de ingresso nas universidades federais, à familiarização com funcionamento desse ...
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Os estudantes e o uso das TIC na preparação aos exames de seleção do ensino superior público : ferramentas, dificuldades e táticas
... no Ensino Médio, seja da rede pública ou privada de ensino, é comum perceber que eles estão habituados com o uso de smartphones, computadores, games e redes sociais, por ...no 3º ano do ...
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Pistas orgânicas: uma atividade lúdica para o ensino das funções orgânicas
... de ensino e aprendizagem da química, desempenhando importante papel no desenvolvimento das estruturas cognitivas dos alunos, familiarizando-os com determinados conteúdos conceituais, podendo despertar interesse ...
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Jogo didático como ferramenta para a Educação Ambiental no município de Itapetininga (BA)
... Resumo: Este estudo propôs uma intervenção ambiental para esclarecer sobre as potencialidades e problemas enfrentados pela mata ciliar do Rio Catolé no município de Itapetinga (BA). A pesquisa foi desenvolvida com 06 ...
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COMPREENSO DA LEITURA EM MATEMTICA EM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MDIO ATRAVS DO TESTE CLOZE
... do 3º ano do ensino médio de uma escola ...do 3º ano do ensino médio foram classificados no nível de frustração com baixo nível de desempenho em compreensão ...
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A ESTATÍSTICA NO COTIDIANO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 3º ANO DOENSINO MÉDIO
... de ensino-aprendizagem, é o ...o ensino que sempre receberam não é o suficiente para enfrentar o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), ou passar em um concurso ...o ensino de ...
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