Tempo integral no ensino médio
SIRLEI ADRIANI DOS SANTOS BAIMA ELISIÁRIO POLÍTICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO INTEGRAL PARA O ENSINO MÉDIO NO AMAZONAS: UM ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DO TEMPO INTEGRAL EM UMA ESCOLA DE MANAUS
... do Ensino Médio ...formação integral profissionalizante, que, de certa forma, nos dá indícios e subsídios importantes para entender a política de tempo integral implantada ...
185
PERCEPÇÕES DAS JUVENTUDES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO TOCANTINS
... de tempo integral, sobre a ideia de ...Esse tempo a mais é sinônimo de aprendizado ou cansaço? Ou a magia do faz conta: da autonomia, solidariedade e da competência, encerra-se ao fi nal desse nível ...
20
TRABALHO DOCENTE: avanços e perspectivas no contexto da prática pedagógica no ensino médio em tempo integral
... Nesta pesquisa, a subcategoria espiritualidade esteve atrelada à participação em atividades religiosas e sociais, deixando antever que a maturidade traz mudanças de percepções da vida, de modo de se relacionar e, ...
206
Ensino médio integral: desafios e perspectivas
... de ensino médio, mas não compartilhamos da ideia de que, para que a escola seja atraente, precisa estar diretamente vinculada à formação profissional e aos intentos do desenvolvimento ...do ensino ...
12
Opções didáticas para o formento da Educação Ambiental no ensino básico de tempo integral
... do ensino médio proposta com a Lei Nº ...período integral para todo o ensino médio, aumentando a carga horária de 800 horas para ...O ensino integral, como exposto por ...
19
Quím. Nova vol.25 número3
... O Professor Antonio Luiz Pires Valente nasceu em Pirassununga (SP) em 1944, tendo se radicado em Campi- nas, com os seus pais, no fi- nal da década de 50. Em Cam- pinas cursou o Colégio Téc- nico Eduardo Prado, tendo se ...
1
A formação da agenda na reforma do ensino médio brasileiro
... Em relação ao fluxo dos problemas, o resultado insatisfatório da educação brasileira contribuiu de forma considerável para que os governantes buscassem por mudanças nas políticas públicas existentes. O não cumprimento de ...
63
O cinema brasileiro e o protagonismo juvenil na escola / Brazilian cinema and youth protagonism at school
... de Ensino em Tempo Integral. Ela corrobora à formação integral do jovem e que, ao final da Educação Básica, ele reúna as condições para executar o seu ‘projeto de vida’ – uma das metodologias ...
13
ANTONIA DALILA SALDANHA DE FREITAS GESTÃO FINANCEIRA DA POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO E INTEGRAL DO CEARÁ
... de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, desenvolvida em tempo integral, pela Secretaria Estadual de Educação do Ceará (SEDUC), tendo como foco os recursos financeiros necessários ...
166
EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UMA REALIDADE NO ENSINO MÉDIO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... O contexto de influência onde normalmente as políticas públicas são iniciadas e os discursos políticos são construídos. É nesse contexto que grupos de interesse disputam para influenciar a definição das finalidades ...
99
Concepção e prática do ensino médio integrado : a percepção dos professores da ETF Palmas - Tocantins
... do ensino médio integrado, e por finalidade, analisar a percepção dos professores que atuam na modalidade, em relação aos pressupostos da concepção de formação ...formação integral no contexto do ...
138
Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia.
... po integral, pautado na educação integral, constitui-se de um avanço na tentativa de melhorar a qualidade do ensino no ...de tempo integral não deve ser um lugar para deixar a criança ...
23
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA MÉTODO PARA OTIMIZAR O APRENDIZADO NO ENSINO MÉDIO COM BASE NO MODELO DE RASCH
... O fato de as dificuldades dos itens poderem ser organizadas em ordem crescente sugere a aplicação da Teoria de Ausubel, que também preconiza a hierarquia para a ministração dos conteúdos curriculares, pois novos ...
113
O PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL (PROETI): LIÇÕES E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA SRE- DIVINÓPOLISMG
... consta como escola com acesso para deficientes, provavelmente porque existem pequeninos o degraus nas entradas das salas que prejudicam a acessibilidade. Possui uma sala de atendimento a alunos com necessidades ...
218
Aproximações entre educação jurídica e ensino médio integrado: proposta para uma formação cidadã e ética
... no ensino médio integrado, sujeitos capazes de realizarem ampliada leitura do mundo, dotados de consciência crítica, ganha relevância a inserção da educação jurídica por meio de práticas de integração por ...
19
UMA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DAS DERIVADAS NO ENSINO MÉDIO
... no Ensino Médio, das noções de limites e derivadas, aplicadas ao estudo das funções do 1º e 2º grau, cinemática, estudo dos sólidos geométricos e geometria analítica, objetivando a compreensão desses ...
59
A Concepção Empresarial da Educação Integral e(m) Tempo Integral
... Em síntese, as ONGs vendem assessoria, para desempe- nhar função de Estado, na formulação e acompanhamento de políticas públicas para a educação, dissolvida em ações socioeducativas, com foco nas crianças e jovens em ...
20
DISCUSSÕES EM SOLO RONDONIENSE: REFLEXÕES SOBRE TRABALHO NA FORMAÇÃO CONTINUADA PNEM
... Este artigo se propõe a problematizar os campos da Educação e Trabalho através do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio em Rondônia, PNEM/RO. Tomando como objeto de estudos os cadernos de ...
15
Demonstrações com Geogebra como atividades de ensino de matemática
... As tecnologias disponíveis na área da Matemática podem ajudar os alunos nos seus processos de aprendizagem (BASSO e GRAVINA, 2011). Com uma ferramenta como o GeoGebra, é possível implementar estratégias de ensino ...
14
A percepção e os conhecimentos das epilepsias e dos transtornos mentaispelos clínicos atuantes em ambulatórios do sistema de saúde pública de Belo Horizonte
... O ensino das patologias prevalentes em cada especialidade não deve receber um tratamento de ...de Ensino da Academia Brasileira de Neurologia enfatiza que se deve ter em mente a formação não especializada, ...
102