[PDF] Top 20 A matemática e a psicomotricidade em crianças do 1º CEB.

... Piaget (1946/72), referenciado por Palhares e Mamede (2002), estudou os padrões repetitivos, primeiro apresentou quatro cores que se repetiam alternadamente, de seguida, com seis cores repetidas alternadamente. Para as ... See full document

... a crianças dos 4 aos 12 anos e possui um espaço exterior com 600 m 2 e uma área coberta com cerca de 15m 2 ...das crianças desde os primeiros anos de idade e, por outro, da necessidade de desenvolver ... See full document

... do 1º CEB: português, matemática, estudo do meio (físico e social) e expressões (expressão dramática, expressão plástica, expressão físico-motora e expressão ... See full document

... 17 documento curricular considera ainda com bastante importância o desenvolvimento das competências transversais que incorpora a resolução de problemas, o raciocínio matemático e a comunicação matemática. Esta ... See full document

... A transversalidade é um instrumento para se dar a oportunidade a cada um de atingir um perfil proposto, com o objetivo de garantir a todos o acesso às aprendizagens, oportunidades que permitam desenvolver competências e ... See full document

... as crianças de forma a atingirem as metas e os objetivos ...da matemática que designámos de “Halloween – A Bruxa ...as crianças teriam de descobrir o caminho para a personagem chegar a ...as ... See full document

... as crianças, uma vez que certos conteúdos trabalhados não iam ao encontro dos interesses das ...as crianças já terem trabalho esses conteúdos noutros anos escolares ou até mesmo no exterior da ...as ... See full document

... as crianças J., B. e L. mostram um nível de implicação alto (4). As crianças revelaram concentração máxima e bastante persistência no desenrolar da ...as crianças, ocorreram algumas interrupções para ... See full document

... Neste quadro, tendo em conta as características da turma, para além dos problemas socioeconómicos, outros problemas foram identificados pelo Professor Titular, tais como: a postura na sala de aula; a baixa autonomia dos ... See full document

... Gardner sugeriu que a inteligência não é unitária mas, sim, compartimentada por competências específicas. Quando publicou a primeira edição da sua teoria, Gardner (1983) propôs a existência de pelo menos oito ... See full document

... as crianças que permitissem desenvolver em sala de aula a interdisciplinaridade, mas também, para a apresentação de um trabalho na disciplina de Seminário de Integração ...Português, Matemática e Estudo do ... See full document

... Relativamente à caracterização do instrumento de observação, o seu formato apresenta-se numa escala de 5 pontos caracterizadores do estilo e/ou qualidade relacional dos professores do 1.º CEB na dinamização de ... See full document

... de Matemática do 1º Ciclo do Ensino Básico parece-nos, pois, bem conseguido muito embora admitamos que possa ser considerado de leitura difícil por parte de professores menos atentos ou ...de ... See full document

... Dos RED produzidos pelas editoras, o utilizado com mais frequência é a “Escola Virtual” (57%). A maioria (83%) afirma usar RED em Matemática, muitas vezes (52%), apresentando como razões para o seu uso a motivação ... See full document

... 1.º CEB, em que existiam a este nível alguns problemas na turma do 1º ...do 1º ano do 1.º CEB? Como forma de responder à questão de investigação foram implementadas atividades de educação de ... See full document

... Não se tratando de um estudo exaustivo e profundo, este trabalho permitiu-nos, contudo, fazer algumas reflexões sobre as dinâmicas que poderão ser implementadas na escola. Os profissionais devem ter presente, ... See full document

... volvam o devido esforço para vencer suas dificuldades. Merecerão esses alunos cuidado individual, enquanto os de mais estiverem fazendo outros trabalhos, e deverá o [r] ... See full document

... as crianças trazem são caracterizadas por situações emotivas, subjectivas, ligadas muitas vezes a mitos e superstições completamente distorcidas em relação à veracidade dos ... See full document

... evidência é provada no desenvolvimento da linguagem nas crianças. Aos dois meses de vida a criança já tem consciência fonológica, pois consegue distinguir os diferentes sons e aos três anos já consegue discriminar ... See full document

... À medida que vai podendo aplicar o código aprendido na elaboração de um texto, a criança tende a transpor integralmente para a escrita a estrutura da sua própria oralidade, tanto ao nível da sintaxe como ao nível do ... See full document