[PDF] Top 20 A assertividade em crianças do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para um programa de competências emocionais e sociais

... Esta última ideia parece encontrar eco num outro estudo, também realizado em São Miguel, onde se analisou o envolvimento do aluno na escola, uma vez que este constructo tem sido considerado como um dos indicadores ... See full document

... Estas competências devem ser consideradas e desenvolvidas desde cedo, despertando as crianças para a importância que as emoções e a capacidade de reconhecê-las e regulá-las de forma orientada e positiva ... See full document

... de competências, emocionais e cognitivas, e o envolvimento de pais e professores neste mesmo processo, para combater os fatores de risco que põem em causa o desenvolvimento da ...as crianças do 1º ... See full document

... das crianças, fica um pouco diminuída na autoridade de que deve ser ...as crianças se sintam felizes enquanto constroem conhecimento, a partir da sua proposta de realização de ...mais crianças, e não ... See full document

... 3.º ciclo do Ensino Básico na ilha de São Miguel, evidencia que a maior parte das mesmas (61%) corresponde a relatos de desvio e ruptura com as condições de produção do trabalho escolar, e uma ... See full document

... pelas crianças no final do trabalho ...sendo 1 o mínimo e o 3 o máximo); Gostava de realizar outro trabalho em grupo ...19,as crianças pintavam as opções de cada indicador consoante a avaliação que ... See full document

... do ciclo da água e das respetivas fases e mudanças de fase deve- se ao facto deste ser um conteúdo programático importante quer pela sua horizontalidade (transversal a vários assuntos no mesmo ano de escolaridade) ... See full document

... O programa assenta na coadjuvação curricular; numa gestão flexível e trans- disciplinar do currículo do ...e sociais; e na mobilização do cinema de animação pelo seu potencial pedagógico no desenvolvimento ... See full document

... das competências pessoais e sociais no contexto escolar, sendo averiguado por alguns autores que estas contribuem significativamente para uma boa adaptação escolar, que, por conseguinte, cooperará para o ... See full document

... 2.2 Modelos de Inteligência Emocional Como vimos no ponto anterior, e adotando a perspetiva de Mayer e Salovey 1990, a inteligência emocional é definida como a capacidade do indivíduo mo[r] ... See full document

... de competências sociais – diariamente, durante a gestão de conflitos, estes alunos exibiam comportamentos hostis e agressivos para com os seus pares; tinham dificuldades em participar oralmente e em ... See full document

... Foi também possível verificar a pertinência da ferramenta PWP como estratégia de ensino no Estudo do Meio em dois temas. Tal como já referimos, selecionamos dois temas semelhantes – meios de transporte e meios de ... See full document

... pelas crianças; oficinas que proporcionam uma colaboração entre as crianças e a comunidade educativa no desenvolvimento de atividades relacionadas com diversas áreas; os cestos dos tesouros, mais focados em ... See full document

... No estudo das correlações entre a inteligência emocional, a inteligência social e a competência social destas crianças relativamente à idade, os resultados apontam para[r] ... See full document

... no ensino e na aprendizagem das Ciências, sendo cada vez mais uma preocupação levantada por todos, no sentido de como estas são integradas nas atividades letivas e, por conseguinte, como são traduzidas nas ... See full document

... no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico aplicou-se, aos alunos da turma de ...de ensino-aprendizagem entre os dois contextos, foi tomada a decisão de se aplicar o ... See full document

... O conjunto de informações que deixamos aqui expressas, no que respeita ao pensar e ao sentir dos professores é já matéria bastante para reflexão e suporte nos planos de acção. É apenas uma pequena amostra do muito que se ... See full document

... as crianças realizem um percurso de sucesso no que concerne à aquisição da competência ortográfica, é necessário que elas dominem tanto a via fonológica (ou indireta ou sublexical) e a via lexical (ou direta ou ... See full document

... A planificação obedece a objetivos prévios, recolha de informação usando suporte escrito, esquemas, mapas entre outros. A textualização transforma o suporte escrito em texto. A revisão analisa a planificação e ... See full document

... de ensino supervisionada no 2.º CEB e situa-se no centro de Vila Real, sendo a sede do agrupamento de escolas Diogo ...o ensino de Educação Visual e Tecnológica distribuídas pelos quatro ... See full document