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[PDF] Top 20 Ciênc. educ. (Bauru) vol.20 número1

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.20 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.20 número1

... Os autores analisam a proposta didática elaborada e apresentada em sala de aula por um dos alunos matriculados na disciplina Estratégias para o Ensino de Física I, bem como o seu texto d[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.18 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.18 número1

... We have noted no significant differences between boys and girls according to their estimation of abundance of animals, the mean number of taxa per child, and the proportion of mammal[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.12 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.12 número1

... Ello conlleva, por una parte, el cuestionamiento de los actuales desequilibrios económi- cos, entre países y poblaciones, así como nuevos modelos y estructuras económicas adecuadas para [r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.13 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.13 número1

... Las elaboraciones de los autores citados, dieron pie para introducir en la nueva didác- tica de las ciencias el problema de la historia interna y externa de las teorías y modelos cientí-[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.14 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.14 número1

... La revisión de los estudios involucrados en este trabajo muestra que los protocolos verbales y las entrevistas semiestructuradas son los métodos más usuales para recolectar infor- mación[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.15 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.15 número1

... A partir del análisis realizado para el A prendizaje Escolar , deducimos que la profesora se encuentra toda- vía en la dimensión técnica en su práctica docente, debido, principalmente, a[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.15 número1

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... Resumen: Se presenta un análisis comparativo entre el número de alumnos reprobados en la materia de Matemáticas I (Cálculo Diferencial) que es el primer curso de matemáticas que los estu[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.16 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.16 número1

... 12 Aún así, parece haber consenso entre los historiadores de la ciencia que Harvey no llegó a conocer nunca las ideas de Server... Este texto sugiere que Colombo no sólo mencionó la cir[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.17 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.17 número1

... La inclusión de la perspectiva socio cultural en los procesos de EyA de las ciencias, ha sido tenido en cuenta en trabajos e investigaciones que se han realizado en didáctica de las cien[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.19 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.19 número1

... Fechando este número da Ciência & Educação, as autoras de Hanseníase, preconcei- to e parrhesía: contribuições para se pensar saúde, educação e educação em saúde apresentam resultad[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.12 número1

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... temáticas envolvendo ensino experimental, educação para a saúde, educação ambiental, ensino não formal, formação de professores de Biologia e de Matemática e uso da linguagem e escrita n[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.19 número1

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... La investigación permitió contrastar el estado de desarrollo de varias competen- cias matemáticas en estudiantes universitarios de primer semestre, antes y durante una experiencia de int[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.21 número1

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... As autoras de Saber da experiência e narrativas autobiográicas na forma - ção inicial de professores de biologia discutem a produção de narrativas na formação de alunos de Licenciatura[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.21 número1

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... Posibles respuestas para el problema “conceptual” (Figura 2) derivadas de transferencias equivocadas entre códigos y formatos sintácticos de diferentes lenguajes. Respuesta a: Se combin[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.21 número1

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... En este trabajo presentamos una parte de los resultados de la investigación de tesis doctoral del primer autor sobre los obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por sel[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.21 número1

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... The typology is formed by nine dimensions of values: utilitaristic (primary interest in the exploration of animals, subordinated to the material interests of human beings), humanist[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.22 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.22 número1

... Es insostenible el crecimiento explosivo de la población mundial, que puede estar ya cerca de sobrepasar la capacidad de carga del planeta: la especie humana acapara ya casi tanta pr[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.22 número1

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... Para ayudar a los estudiantes a mejorar sus estrategias y a aplicarlas de forma coherente, a nivel del departamento de ciencias experimentales del centro experimentador se diseñó una b[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.12 número1

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... Resumen: El presente trabajo describe la aplicación, durante tres cuatrimestres, de una innovación didáctica en el enfoque de los trabajos experimentales de un curso de Física para Inge[r] ... See full document

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Ciênc. educ. (Bauru)  vol.11 número1

Ciênc. educ. (Bauru) vol.11 número1

... De acuerdo con las interpretaciones de los resultados de las publicaciones que informan que los sujetos usan la palabra Fuerza con un sig- nificado cercano a la idea de ímpetus, y/o a CM[r] ... See full document

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